第五单元20蝉省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

栏目索引栏目索引第五单元蝉第1页栏目索引栏目索引作家作品法布尔(18231915),法国昆虫学家。他读过师范学校,当过小学教师和中学教师。他尽管没有专门学过昆虫学,不过依靠坚持不懈自学和长期耐心而细致观察研究,用大半生时间和精力,依据观察所得详细统计,写成了10大卷昆虫故事(又译作昆虫记)。这是一部引人入胜科普作品,它以生动有趣文笔向人们展现出一个绚丽多彩昆虫世界。昆虫故事问世以后,法布尔就成为蜚声世界科普读物作家,深受广大读者喜爱。课文以蝉为题,点明了说明对象。第2页栏目索引栏目索引中心意旨课文详细介绍了蝉生长过程,客观说明了蝉习性与成长规律,字里行间洋溢着作者对生命尊重与热爱。第3页栏目索引栏目索引结构思绪第4页栏目索引栏目索引1.拟人手法利用。本文善于利用拟人手法,如“可怜做母亲对此一无所知。它大而锐利眼睛并不是看不见这些可怕敌人不怀好意地待在旁边。然而它依然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常轻易,不过它竟不能改变它本能来拯救它家族”。拟人手法利用,使行文自然、亲切,增强了可读性,作者对蝉命运同情也洋溢在字里行间。表示技巧第5页栏目索引栏目索引2.利用打比喻、列数字等说明方法。第6页栏目索引栏目索引3.语言准确、严谨。为了科学地说明蝉生长过程各个方面,课文使用了很多准确动词,如“鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下皮自动形成一个线,幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”,这里动作描写非常准确生动,令人印象深刻。第7页栏目索引栏目索引1.本文说明次序有什么尤其之处?按普通说明文写作次序,介绍一个昆虫时会依据其生长过程来写,即先从卵到幼虫,再从幼虫到成虫。这篇文章却打破常规,先写蝉从幼虫到成虫生长过程,再写蝉从卵到幼虫生长过程,有点像记叙文中“倒叙”。作者这么写目标是突出蝉“四年黑暗中苦工,一个月阳光下享乐”生活,也使行文生动有趣,不落俗套。重点难点第8页栏目索引栏目索引2.文章最终一段利用了什么样表示方式?有什么作用?利用了抒情和议论表示方式。从结构上讲,这段话结束了从卵到幼虫说明,收束全文。从作者感受讲,这段话在概括蝉一生同时,表达了作者对蝉生长过程、漫长而苦难历程感叹、同情和怜爱。第9页栏目索引栏目索引平实性说明文文艺性说明文平实性说明文,纯用说明表示方式和平实语言直截了当地说明对象,不描写,不夸大,没有弦外之音,像数学、物理、生物等教科书。平实性说明文普通是以解释科学原理,说明制作过程、步骤,介绍建筑物等为主文章。科学性及条理性较强,更多是给读者以理性认识。文艺性说明文,也就是科学小品,它与其它说明文不一样之处于于采取了文学表现手法。文学是其伎俩,传输科学知识才是其目标。科学小品特点:短小精练,也可称千字文,一篇集中说明一个问题,含有“小品”特点;资料可靠,数据确凿,力争知识科学性;文笔轻松活泼、生动形象,颇有文采,可叙述,也可描写;题材新奇、适时,是广大读者所关心问题;语言深入浅出,通俗易懂,多用比喻、拟人等修辞手法,把科学融入艺术之中,富有情趣,引人入胜。第10页栏目索引栏目索引1.以下词语中加点字注音有误一项是()A.暴晒(shi)干燥(zo)储备(ch)挖掘(ju)B.隧道(su)弄塌(t)黏土(nin)抵抗(y)C.纤弱(qin)臃肿(yng)刹那(sh)徘徊(hui)D.狭窄(zhi)顾忌(j)寻觅(m)喧嚣(xio)答案C纤xin,刹ch。第11页栏目索引栏目索引2.以下词语书写无误一项是()A.拯救折皱沐浴钹声扒崛B.隐蔽迟缓车辙坚韧摔伤C.跳蚤摇荡玄挂庞大轧扁D.镇静翘起脆弱泥桨遗弃答案BA.崛掘。C.玄悬。D.桨浆。第12页栏目索引栏目索引3.依据语境选择恰当词语填空。接着,它(演出演绎)一个奇怪体操。在空中(跳跃腾跃),翻转,使头部倒悬,折皱翼向外(伸直伸展),尽力张开。然后用一个几乎看不清动作,尽力翻上来,并用前爪(钩抓)住它空皮。答案演出腾跃伸直钩解析答题时,能够在把握每组词语细微差异基础上,结合课文内容进行填空。第13页栏目索引栏目索引4.填空。蝉选自(又译作),作者,国家。答案昆虫故事昆虫记法布尔法昆虫学解析巧记妙背积累文学常识,提升自己文学素养。第14页栏目索引栏目索引1.以下句子中没有错别字一项是()A.在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱翼向外伸直,尽力张开。B.假定它在早晨九点钟占居了树枝,大约要到十二点半才扔下它皮飞去。C.蝉遂道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。D.最终,它找到适当地点,用前足勾扒掘地面。答案AB.居据。C.遂隧。D.勾钩。第15页栏目索引栏目索引2.以下对名著内容表述,错误一项是()A.昆虫记中,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。B.法布尔昆虫记曾取得诺贝尔奖。C.法布尔称赞黄蜂建筑才能,认为在这一点上它远胜于卢浮宫建筑艺术智慧。D.萤烛亮光是靠连着呼吸器官细管里流入空气量来调整。答案B法布尔曾取得诺贝尔奖提名。第16页栏目索引栏目索引1.以下句子没有利用修辞手法一项是()A.可怜做母亲对此一无所知。它大而锐利眼睛并不是看不见这些可怕敌人不怀好意地待在旁边。然而它依然无动于衷,让自己牺牲。B.接着,它演出一个奇怪体操。C.这些小孔形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。D.我从放大镜中见它挥舞“锄头”,将泥土掘出抛在地面。答案CA.拟人。B.拟人。D.比喻。第17页栏目索引栏目索引2.以下相关课文说法有误一项是()A.课文第一段交代了作者有“研究蝉习性很好环境”,起到了统领全文作用。有了观察蝉环境就能够详细描写蝉习性,说明下文内容都是作者经过亲自观察得出,增强了文章真实性。B.全文以作者对蝉一生观察进程为线索,以蝉幼虫夏至出洞为开头,又以蝉幼虫天冷入洞为结尾,首尾衔接,将蝉生长过程叙述得十分完整,文章也所以而显得条理清楚,结构严谨。C.课文两个部分说明次序是按照蝉生命发展几个过程安排先由幼虫到成虫,然后成虫产卵完成繁衍,最终孵化成幼虫,这就是蝉循环往复生命史。D.蝉作为法布尔一篇科学小品,在写法上含有科学、严谨特点,没有使用文艺笔调。第18页栏目索引栏目索引答案D蝉作为一篇科学小品,现有科学性又有文学性,写法活泼,富有情趣,采取了比较多文艺笔调。第19页栏目索引栏目索引3.下面句子排列正确一项是()刚建网时,它们一部分从上往下织,一部分从下往上织,很快,一张巨大天网便完成了。平时,红蜘蛛把网建在树上。昆虫一旦被网住,众多红蜘蛛便会一拥而上,把毒液注进其体内,昆虫很快便会一命呜呼。南美洲有一个红蜘蛛,它们上万只生活在一起,共同织网,合作狩猎,共同分享食物。然后,红蜘蛛们便开始分享大餐。A.B.C.D.第20页栏目索引栏目索引答案B答题时,首先在阅读各句基础上,准确判断出它们共同表示中心意思,然后再分析各句间关系,注意其中关联词、次序语、衔接语。文段介绍是红蜘蛛,经过阅读可知句为总领句,先提出了说明对象红蜘蛛,故选B项。第21页栏目索引栏目索引1.在横线上补写两个句子,与前后两句组成内容连贯、结构整齐排比句。风从水上走过,留下了粼粼波纹;,;,。啊,朋友,我们从时代舞台走过,又留下了什么呢?答案(示例)骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印阳光从云中穿过留下了缕缕温暖解析答题时,能够围绕自然话题,仿照“过,留下了”句式进行仿写,做到内容连贯,结构整齐。第22页栏目索引栏目索引2.阅读下面语段,表述不正确一项是()可怜做母亲对此一无所知。它大而锐利眼睛并不是看不见这些可怕敌人不怀好意地待在旁边。然而它依然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常轻易,不过它竟不能改变它本能来拯救它家族。A.画线句主干是“它看不见敌人”。B.“锐利眼睛”和“可怕敌人”结构类型相同,都是偏正短语。C.“它要轧碎不过它竟”这句话是一个复句,前后分句间关系是转折关系。D.“并不是看不见”是“能看见”意思。答案A主干是“它眼睛并不是看不见敌人”。第23页栏目索引栏目索引(江苏盐城东台期末模拟,1418)阅读下面文章,回答下列问题。(15分)动物寿命与什么相关与寿命不过4年老鼠相比,乌龟能活100多年,而对地球上寿命最长哺乳动物弓头鲸来说,死亡在2后才会发生。为何动物们会有差异如此之大寿命长短呢?科学家认为,决定动物活得长短主要原因是新陈代谢速率。20世纪初,德国生理学家马克斯鲁布内比较了豚鼠、猫、狗、牛、马和人类能量代谢速率和寿命。他发觉,体形更大动物含有更低每克组织代谢速率,它们寿命也更长,所以他得出结论,能量消耗越快寿命就越第24页栏目索引栏目索引短。较小动物通常含有较高新陈代谢速率,这造成寿命缩短,就像汽车很快耗尽汽油一样。为何不一样动物衰老速率会不一样呢?关键在于不一样动物生存风险不一样。即使不衰老,动物也会碰到各式各样危险,比如天敌。人们现在认为这可能取决于每只动物所面临“进化压力”。进化压力包含其它想要杀死你动物。小型动物更轻易受到掠食动物攻击。比如,小老鼠极难独自在野外生活一年。所以,它必须经过快速成长和繁衍,用这种进化防卫方式与寿命短来抗衡。最常见解释是:小动物位于食物链下游,其真实寿命往往取决于环境中天敌而不是它本身,所以对于演化来说,它们需要是把资源投入到快速成功繁殖上,而不是投入到长寿上去。相反,大型动物则能更加好地防卫捕食者,所以它们有足够第25页栏目索引栏目索引时间来成长。体型较大动物能承受更长成长和繁殖时间。在英国利物浦大学研究衰老问题生物学家乔奥德马加拉斯说:“打个比方,假如你是一头大象,你就不会被一只鬣狗吃掉,所以体型够大本身就是优势。”也就是说,当某种动物面临外界死亡风险(比如食物短缺或被掠食者捕食)较低时,其演化出更长寿命机会就会增大。还有一些动物类群即使体型较小,但也能比其它差不多大动物活得更久,比如许多鸟类和蝙蝠,还有裸鼹鼠。飞行或掘洞等习性可能就是造成这一现象原因。会飞动物,其生活安全度大幅度上升,所以即使体型不大,但它们能经过活得长而取得更有利演化优势,所以它们寿命就显著延长了。另外,寿命也与环境相关。大西洋和北冰洋海域极寒原因,使生活在第26页栏目索引栏目索引此海域格陵兰鲨鱼寿命长达400多年。在这么严寒环境中,鲨鱼心率和新陈代谢速率减缓,研究者推理认为,这也将减缓老化过程,所以,环境也影响着寿命。1.()说说第1段作用。(4分)答:第27页栏目索引栏目索引2.()决定动物寿命原因有哪些?(2分)答:第28页栏目索引栏目索引3.()文中画线句使用了哪种说明方法?有什么作用?(3分)答:第29页栏目索引栏目索引4.()分析下面句子中加点词表示效果。(4分)还有一些动物类群即使体型较小,但也能比其它差不多大动物活得更久,比如许多鸟类和蝙蝠,还有裸鼹鼠。飞行或掘洞等习性可能就是造成这一现象原因。答:第30页栏目索引栏目索引5.()这篇文章说明次序是:。(2分)第31页栏目索引栏目索引1.答案经过对比,提出疑问,启发读者思索,激发读者阅读兴趣。引出本文说明对象:动物寿命。解析本文第1段经过“与寿命不过4年老鼠相比才会发生”对比,提出“为何动物们会有差异如此之大寿命长短呢”疑问,启发读者思索,并引出本文说明对象动物寿命,由此激发了读者阅读兴趣。2.答案新陈代谢速率。生存环境。解析答题时,能够抓住第2段开头“科学家认为,决定动物活得长短主要原因是新陈代谢速率”与最终一段开头句“另外,寿命也与环境相关”来概括作答。第32页栏目索引栏目索引3.答案利用了作比较说明方法。突出强调了动物衰老速率与动物生存风险相关,有着很强说服力。解析结合画线句内容可知,这里利用是作比较说明方法;结合本段开头内容“为何不一样动物衰老速率会不一样呢?关键在于不一样动物生存风险不一样”来分析其表示效果。第33页栏目索引栏目索引4.答案“可能”表示揣测、预计,说明一些动物即使体型较小,但活得久原因与飞行或掘洞相关,只是猜测,并没有足够科学依据。“可能”一词表达了说明文语言准确性。解析回答时,首先解释加点词语大意,然后分析加点词语对说明文语言准确性所起作用。5.答案逻辑次序解析依据文章内容,文章先提出问题:为何动物们会有差异如此之大寿命长短呢?然后从两个方面来分析说明原因。这是经典逻辑次序。第34页栏目索引栏目索引1.(浙江绍兴期末,5)昆虫记名著阅读。(9分)(1)()下面是法文版昆虫记四幅插图,对其描述错误一项是(3分)()A.图一:蝉蜕皮后留在树枝上空壳及成虫蝉。经历了几年黑暗地下辛劳生活,蝉终于走进了光明世界。第35页栏目索引栏目索引B.图二:大孔雀蝶幼虫。极难想象,漂亮大孔雀蝶小时候竟是这番模样。C.图三:在杏树花蕊里采蜜蜜蜂。它们是昆虫界辛勤劳动者,也是人类好朋友。D.图四:外观形似蜘蛛蜘蛛蟹。从海上一直迁移到枝头,足见其毅力之坚,生命力之强。(2)()周作人在阅读昆虫记后说,“见到这位科学诗人著作,不禁引发旧事,羡慕有这么好书看别国少年”。结合下面文段,探究周作人称赞法布尔为“科学诗人”原因。(6分)假如不提它那置人死地工具,螳螂其实没有什么能够让人担惊受怕。它甚至不乏其典雅优美,因为它体形矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼第36页栏目索引栏目索引修长。它没有张开如剪刀般凶残大颚,相反却小嘴尖尖,好像生就是用来啄食。借助从前胸伸出柔软脖颈,它头能够转动,左右旋转,俯仰自如。昆虫之中,唯有螳螂引导目光,能够观察,能够端详,几乎还带面部表情。答:第37页栏目索引栏目索引答案(1)D(2)文段描写了螳螂外形、动作等,真实可信;同时,作者描述螳螂时文笔精练、清新,活灵活现,充满着灵性;描述中,我们还能够感受到作者对自然万物尊重和赞美。科学观察与说明,诗普通表达,敬畏生命情怀,是周作人称赞法布尔为“科学诗人”主要原因。第38页栏目索引栏目索引解析(1)“从海上一直迁移到枝头,足见其毅力之坚,生命力之强”错误。(2)昆虫记不但是一部研究昆虫科学巨著,同时也是一部讴歌生命宏伟诗篇。法布尔也由此取得了“科学界诗人”“昆虫学界荷马”“昆虫学界维吉尔”等桂冠。文段描写了螳螂外形、动作等,文字精练清新、自然有趣,语气轻松、幽默诙谐,基于事实故事情节波折奇异。作者将昆虫多彩生活与自己人生感悟融为一体,字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。第39页栏目索引栏目索引2.(湖南长沙浏阳期中,6,)阅读下面材料,写出你探究出道理。(3分)有两只蚂蚁想翻越一堵墙,去寻找墙那头食物。其中一只蚂蚁来到墙脚毫不犹豫地就向上爬去,可是每当它爬到大半时,就会因为劳累而跌落下来。可是它并不气馁,尽管一次次跌下来,但它还是选择重新开始向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。很快,这只蚂蚁绕过墙来到食物前,开始享受起来;而另一只蚂蚁还在不停地跌落,然后又重新开始答:第40页栏目索引栏目索引答案不辨方向,一味蛮干苦干,就会事倍功半;找准方向与方法,才能轻松取得成功。解析答题时,先将两只蚂蚁做法和结果进行对比,再由此探究出做人、做事方面道理。第41页栏目索引栏目索引(贵州黔西南、黔东南、黔南中考,1518)阅读下文,回答下列问题。(14分)当蟋蟀不再歌唱叶子蟋蟀是大自然天然歌手,它们歌声优美动听。为了吸引异性,公蟋蟀们经常不知疲惫地一展歌喉,唱着优美婉转小夜曲。公蟋蟀翅膀就是它们小提琴,每当需要交配时,它们就会经过弯曲翅膀,用右翼鞘盖在左翼鞘上,利用它们相互摩擦来发声,以期吸引异性,并与之交配。突然有一天,在夏威夷考艾岛,蟋蟀们基本寂静了下来,它们都离开这第42页栏目索引栏目索引里了吗?都去了哪里呢?一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀,但直到年他们才明白,其实蟋蟀并没有少,而是近九成公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代蟋蟀一直都在经历着主要遗传改变,它们翅膀一直平铺着,不能再痛快地唱出求爱歌曲了。是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢?原来歌声使它们生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛,被公蟋蟀们小夜曲吸引来不但有异性,还有一个寄生昆虫。这种寄生昆虫经常会循声而至,一旦发觉正在唱歌蟋蟀,就会寄生下来,并把卵产在它身上。而这种卵会钻进蟋蟀身体里,在那里长大,然后钻出蟋蟀身体并杀了它。为了保护自己,公蟋蟀们被迫停顿激情歌唱,缄默了下来。即使这第43页栏目索引栏目索引种平静转变让公蟋蟀们看起来没有以前激情,但毕竟也保护了它们免受寄生虫攻击。不过不唱歌又怎样求偶?不求偶又靠什么来繁殖?聪明蟋蟀们自有方法。科学家发觉,公蟋蟀们已经改变了策略,不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛,大部分蟋蟀翅膀都因为长期不摩擦,已经慢慢退化,不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常翅膀,它们经常如祖先一样在野外高兴地歌唱。每当这时候,它们附近总会有一些已经不再唱歌公蟋蟀潜伏着,只要出现母蟋蟀身影,潜伏蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来,横刀夺爱,成功交配。科学家们认为,大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱,而利用少许保持正常第44页栏目索引栏目索引翅膀“歌唱者”求偶,因而防止了寄生虫侵袭并能继续繁殖,这应该属于生物进化一个成功范例。(选自大科技科学之谜有改动)1.()请简明说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶原因。(4分)答:第45页栏目索引栏目索引2.()请指出段说明次序。(3分)答:第46页栏目索引栏目索引3.()请简析第段两个设问句独立成段作用。(3分)答:第47页栏目索引栏目索引4.()请写出你从末段画线文字得到启示。(4分)大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱,而利用少许保持正常翅膀“歌唱者”求偶,因而防止了寄生虫侵袭并能继续繁殖,这应该属于生物进化一个成功范例。答:第48页栏目索引栏目索引1.答案保护自己免受寄生虫攻击;使本物种(或蟋蟀)得以继续繁衍传承。解析文章第段提出:“是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢?”紧接着便对这一问题做了解答,答题区域就在第段。抓住关键词,归纳这两段内容即可。第49页栏目索引栏目索引2.答案事理次序,先果后因。或逻辑次序,从现象到实质。(大意靠近即可)解析本题考查把握说明次序能力。常见说明次序有空间次序、时间次序、逻辑次序等。分别概括三段内容能够发觉,第段使用是由现象到实质逻辑次序。第段:蟋蟀们寂静下来了,不再唱歌了。第段:蟋蟀们为何不再唱歌了。第段:为了保护自己。第50页栏目索引栏目索引3.答案结构上承上启下。使用设问,引发读者阅读兴趣。解析本题考查分析重点语段作用能力。段落作用,普通从内容和结构两方面考虑。结构上,因为第段是对第段发问,第段又对第段进行了回答,所以第段起到了承上启下作用。内容上,第段属于设问,起到了引导读者思索作用。第51页栏目索引栏目索引4.答案这是生存智慧和法则,用小成本换取大利益,用少代价赢得多收获;牺牲小我,保留大我;等等。(大意靠近即可)解析本题考查拓展探究能力。解答这类题,需要在深入把握文章主旨基础上,融入自己阅读体验。文中蟋蟀表现出了很高智慧,这足以引发人类关注和思索,所以回答时要以此为重点来了解。注意语言表示要准确简练。第52页栏目索引栏目索引1.(河南中考,5,)在下面一段文字横线处补写恰当语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)丁香花香得浓烈,桂花香得甜润,兰花香得清幽,这是为何呢?原来,花朵中有一个油细胞,里面藏着芳香油,所以香味也不一样。芳香油挥发香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大花一般香味不浓,因为它们主要靠颜色来吸引昆虫;反之,因为它们主要靠花香来吸引昆虫。答:第53页栏目索引栏目索引答案不一样花会产生不一样芳香油颜色淡雅、花瓣小花一般香味浓郁(意思对即可)解析第空由上文“芳香油”和下文“所以香味也不一样”能够看出此句应表示不一样花香气不一样原因。第空由“反之”和下句能够推测出此处应填写和上文“颜色艳丽、花瓣大花普通香味不浓”意思相反句子。第54页栏目索引栏目索引2.(黑龙江齐齐哈尔中考,1011)口语交际。(5分)九年(1)班将开展“走进湿地,善待生命”主题研学活动,班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤故乡扎龙自然保护区。小明怕影响学习,不想参加此次活动。(1)()假如你是班长,打算怎样劝说小明参加此次活动?(3分)答:(2)()经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?(2分)答:第55页栏目索引栏目索引答案(1)(示例)小明,我十分了解你心情,这次活动不但开拓视野,增长课外知识,还能锻炼实践能力,对我们学习是有益,这是班级集体活动,我们一起参加活动,好吗?(2)(示例)班长,你说很有道理,我以前对于研学活动认识得不够深刻,现在我明白活动意义了,我愿意参加此次活动。解析(1)答题时,能够从活动作用、意义入手,也可结合参加集体活动主动性,针对小明怕影响学习角度进行劝说。劝说时语言要做到委婉得体,有礼貌。(2)本题中称谓是“班长”,决定是“同意参加这次主题研学活动”,原因是“以前对于研学活动认识得不够深刻,现在明白活动意义了”。注意语言表示要简明、连贯、得体,符合语境。第56页栏目索引栏目索引3.(云南曲靖中考,5,)给以下句子排序,最恰当一项是()对于疫苗来说,安全性和有效性缺一不可。接种疫苗,就是给健康人体内输入无毒或弱毒“病原体”,以此激发人体免疫系统产生特异性抗体,从而免受疾病侵袭。大量实践证实,我国疫苗安全性是有保障。人类与疾病斗争,疫苗功不可没。假如因为担心疫苗安全性而拒绝接种,无异于因噎废食,只会增加患病风险。A.B.C.D.第57页栏目索引栏目索引答案C通读文段可知,文段主要说是“疫苗”。第句引出文段阐述对象“疫苗”,故应为首句;第句紧承“疫苗功不可没”,继续阐释“疫苗”作用,故第句应排在第句后面;第句指出输入“病原体”,所以接下来应是第句,强调“安全性和有效性”;第句紧跟第句,指出我国疫苗安全性有保障;第句则从反面说明了疫苗安全性,应跟在第句之后。第58页栏目索引栏目索引学习了本文,班上准备进行一次以“有趣昆虫”为主题综合性学习活动,请你参加。(1)了解昆虫休息特点“蛰”。“蛰”即“蛰伏”,指动物冬眠,潜伏起来不食不动。你能说出与之相关一个节气及其含义吗?答:(2)为了更加好地研究昆虫,小明为大家推荐了一本好书虫子旁,请你帮他补写一个过渡句。(不超出15个字)虫子旁讲述是一个被我们忽略虫子世界。第59页栏目索引栏目索引在那里,“一个水洼就是一片海洋,一片叶子就是一顶阳伞,一个鹅卵石就是一座岛屿,而一块路边石板缝隙就能够成为一个尸横遍野战场”,让我们照见了自己和自己生活。(3)活动结束后,老师要求写一篇活动感悟,下面是李华同学写一个片段,请仿照画线句子再写一句。走进昆虫世界,我领会了这个微妙世界无穷奥秘:蝴蝶漂亮,将我带入了蝶舞翩跹神秘王国;,。昆虫世界,是一个美妙世界。第60页栏目索引栏目索引答案(1)惊蛰。惊蛰时,天气转暖,渐有春雷,蛰伏动物被雷声震醒,出来活动。(2)(示例)虫子世界就像是一面镜子(3)(示例)蟋蟀鸣唱将我引入了乐曲悠扬音乐殿堂第61页栏目索引栏目索引解析(1)本题考查学生对节气掌握能力。平时应加强对中国传统文化知识积累。惊蛰是二十四节气之一,古时认为冬眠动物是被春雷声震醒,故称惊蛰。(2)本题考查补写句子能力。联络上下文,此处应填一个比喻句。根据横线前内容,能够确定本体“虫子世界”;依据横线后内容,能够确定喻体“镜子”。(3)本题考查仿写句子能力。答题时,能够扣住活动主题,选择自己所熟悉一个昆虫,抓住其独特之处,写出自己感悟。句式、字数与画线句子大致一致即可。第62页栏目索引栏目索引认真观察下面漫画,按要求答题。(1)请用简练语言介绍这幅漫画内容。答:第63页栏目索引栏目索引(2)这幅漫画给了你什么样启示?请简明回答。答:第64页栏目索引栏目索引答案(1)图上画了一头驴和一只蝉;蝉正在唱歌,驴听了,心想:“蝉老弟唱得好,俺也要学唱歌!”(2)不能盲目模仿,要依据自己特点走适合自己路。解析(1)应依据漫画内容进行客观介绍,不能展开描写、议论。(2)了解漫画寓意,结合现实生活中体验阐述得到启示,能给人以启迪即可。第65页