软件技术基础教学大纲资料.doc
《软件技术基础教学大纲资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《软件技术基础教学大纲资料.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、软件技术基础教学大纲课程编号:23000840 适用专业:电子信息类(非计算机专业)学时数: 40 学分数: 2.5 开课学期:第4学期先修课程:C语言考核方式:笔试(闭卷)执笔者: 沈晓峰 编写日期:2015年3月 审核人(教学副院长):一、 课程性质和目标授课对象:电子信息工程专业大学二年级本科生课程类别:学科拓展课程教学目标:本课程是针对工科电子信息类本科生开设的一门学科拓展课程。着重培养学生在软件设计领域的基本素质,基本方法和设计理念。授课对象为大学二年级学生,课程任务是通过本课程的学习和相关实验的练习,使学生掌握数据结构、操作系统等软件技术的基本理论知识,具有一定的软件开发能力。二、
2、 教学内容和要求1、课堂理论教学要求和学时安排(32学时)1) C程序设计(4学时)(1)C语言回顾,指针的基本概念、运算方法和使用(2学时)。(2)结构体的基本概念和使用方法(2学时)。2)数据结构(20学时)(1)数据结构的基本概念(2学时):理解数据结构的基本概念;理解线性和非线性结构的概念。(2)线性数据结构(9学时):理解表、栈、队列等线性数据结构的概念,存储方式及基于不同存储方式的相关操作的实现方法。a.理解表的概念及顺序表的存储特点,掌握其创建、插入、删除等实现方法(2学时);b.掌握单链表、双链表、循环链表的创建、插入、删除方法(2学时);c.理解栈的概念及结构特点,掌握顺序栈
3、及链栈的出栈、入栈操作的实现方法(2学时);d理解队列的概念及特点,掌握顺序、循环队列的创建、出队、入队、判空、判满等操作。掌握链队列的创建及出队、入队(2学时);e理解数组的概念及二维数组的存放方式,掌握对称矩阵及稀疏矩阵的压缩存储方法(1学时)。(3)非线性数据结构(5学时):了解典型非线性数据结构的基本概念、存储和访问方式。a理解二叉树、满二叉树、完全二叉树的概念及基本性质(1学时);b掌握二叉树的三种遍历算法、树和二叉树的转换方法(2学时);c理解图的基本概念及性质,掌握图的邻接矩阵、邻接图存储方式(2学时)。(4)结构查找和排序(4学时):理解查找和排序的基本概念,掌握三种查找(顺序
4、、二分、分块)和三种排序(简单插入,简单选择和冒泡)方法和实现。3)操作系统(8学时) (1)操作系统的基本概念(2学时):了解操作系统的基本概念,操作系统发展的历程和现代操作系统的基本特征。(2)处理机管理(4学时);理解进程、进程的状态、描述方式、进程控制的手段,进程的同步和互斥,进程通信和死锁等基本概念,理解进程调度的相关方法。(3)作业管理(2学时):理解作业、作业的状态、描述方式、作业控制的手段,等基本概念,理解作业调度的相关方法。通过这一章的学习同学们应该理解一个用户作业提交给计算机之后,操作系统控制计算机来执行该用户作业的基本流程。2、 实验安排(8学时)共设置5组实验,分为上机
5、实验和课外实验两部分:上机实验包括两个实验,课外实验包括3个实验,详细实验内容见实验教学大纲。三、考核方式课程最后成绩构成包括:期末考试卷面成绩(70%),平时成绩(10%),实验成绩(20%)。实验部分的考核包含上机实验和课外实验,实验成绩采用实验出勤、实验考核、实验报告和实验程序验证相结合的方式给出。四、教材和参考资料1、 教材软件技术基础,黄迪明,电子科技大学出版社,1998年2、 参考资料1)高质量C编程指南,林锐,附电子版2)数据结构(C语言),严蔚敏,清华大学出版社3)操作系统基础教程(第6版)William S.Dav 清华大学出版社4)深入理解计算机系统 Randal E.Br
6、yant,David OHallaron 著,龚奕利,雷迎春译,中国电力出版社软件技术基础实验教学大纲一、实验项目基本信息实验项目名称:软件技术基础实验 适用专业:电子信息类(非计算机专业)学时数: 8 先修课程:C语言考核方式:实验过程、实验报告、实验二、实验项目的性质和任务1、 实验项目的性质本实验是本科生学科拓展课程软件技术基础的实验部分,属软件设计的范畴。2、 实验项目的目的和任务通过上机实验,要求学生对常用数据结构的基本概念及其不同的实现方法的理论得到进一步的掌握,并对在不同存储结构上实现不同的运算方式和技巧有所体会。培养学生在软件设计方面的知识基础,同时也提供必要的技能训练。3、
7、实验内容和要求软件技术基础实验是与理论课程软件技术基础配套开出的,主要包含两个数据结构部分的基本上机实验和三个课外实验,着重培养同学进行软件设计的基本能力。(1)上机实验内容:实验一:顺序表和单链表基本操作上机实验 4学时实验目的:理解线性结构的基本概念,掌握两种基本的存储结构:顺序存储结构(顺序表)和链式存储结构(单链表);用C语言实现在两种存储结构上的对应操作(包括创建、删除插入元素、遍历等),巩固强化C程序设计的基本方法和能力。 实验内容:1、顺序表的创建、元素删除、遍历等操作:有序的一组整数1,2,3,4,6,设计顺序表并实现以下操作:A.初始化一个空的顺序表;B.从键盘依次输入上述数
8、据添加到顺序表中;C.删除表中的第四个数据元素;D.显示B、C操作后顺序表中的内容。2、现有有序的一组整数1,2,2,3,4,6,6,设计单链表,分别编写函数实现以下操作: A.初始化一个空链表。 B.依次添加上述一组数据(结点),生成该链表。 C.统计该链表的长度。 D.在表中查找数据为3和7的结点,并返回其位置(若找不到返回 -1)。 E.删除中间重复结点,使链表变为 1-2-3-4-6。 F.显示经B,E操作后,链表的内容。实验二:基本查找排序操作上机实验 4学时实验目的:掌握两种基本的查找算法(顺序查找、二分查找)和三种基本排序算法(简单插入排序、简单冒泡排序、简单选择排序)的原理及C
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 软件技术 基础 教学大纲 资料
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。