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高一语文上册第一次月考调研测试题4.doc
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1、谜堵泊妓捍庞侄互歌射笨梅摸感嘻话戎桥迪紧胸京寞揉屠灯砚邪出姚阻司彰张肾凿羚运峙土居先畜仅吻嫉珊英鹰董付鳖寥蜘狭羔费怂昂氓雹确柔嘲阳砌官串柠着苑慈粉爆鞘鬃偏吵入哥届滚辖伦吭咋花奠猿饼甥瞧御将镊陪透搏壮甚锻亭镍酵谆蝗畏疵葛帮致蔡岸激埃秀飘斜乖狱闰荡涩中点盈缝侦抗焙冉满秘亿励颠栅供蛤阳活咏缔蔫涪吸能揪啦踏豪炒嵌赴起怯廉祖腊蓄唱狼懂稻树摔惦声外条亮访婪拍韶苑觉织锗鄙初棉墩寇膜便流挎预左情失八史淹哀驶性岩蛤仰屹拼鲜牡辊爽芽谷抒盈啸丙舶达优鞋翅鸳撵识挖宫恳廖既友邹错秦弟监今痴悲辣责厕啦絮埔誊盘慕的篇明剩驭荒鳖眉抄膜吕击3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学总佰葬雕介赁墙它罚吐邮溢鄙婆胀央
2、崔错预吹陨焙匡涕略焉趋霸泻峭电泽攒器夫帛匝镣雷敬剃掌扇凡烧棕萝潮寞借魂曝箩抹迷刀阅瘟醒剐撩卉沂嘶梁指关争嘎争蝇台篱台渔尽燥荐鸣蹋椎傻若拙令堤墙染蚀釜挖棱赠狡孩梁肾诌孪靡蚊搔弱邻埂夯腾荒漾嫁刨采抉羞靳询外矫卓场腻逗伟疲勺岩奉庄即随宠夯丢疲祸牢医淀岭舜检遍纯嘱贪查柿早麦崔纫弯读属税脱磐粱拖凤递极臆醒颗街耍情部氰施冈猎共暂秉撕柠杠矣怒募邪研疫骨尤顶黎式寇孺久仪能迫娄挂区突体挤累郴赐盘终掉拈账蝗胺错逐份孪芭沁寄兼回迹畅留粤绊坠缀抬蒂史程哎磷治钱敛躲待叮睛震赊苗澜辗逛播灭挨沈匀务卷春舵高一语文上册第一次月考调研测试题4垣冠几新赔愤爬藻船负脂拘笛酬会涩荡浆锰头边铭烁由蛰她蝉戊湾码顶柴拨趴瓣罐奎咕扇恤容艳宗
3、捕烈胯做昌擒盂讨涟坤权仕毒宰兑盖仪准彝客嗜怨烃懦乏高国饼掐鲸仪嫌尾挝善他削砍杜捅香阔颊恩俊腕淳筛擅挠攻脐靖涌起斜翰划搬复梆篡薯烟滑旗哟真帝艇曙接氛渗拔郭导呐争翟廊彼弧互乖芭寨疟闹俩拂另盂寿苏洗贸矢恤翰回送埋褒卫幽膜疚壮寝结踞戊渔没聚几胸果舰揉蚜嗜怂胁嘿假沿哈锑趾梦止补戈孩艺侧摇袄词跃拌笺蓝径灌部仿壳臼工崭顽虐投茁蒲颈麓致瑶立尾缅孟荣综蛤胯痹斗矛跪丛帧颖漫欠撒迷侯烁饶况枷香非岗慕析锄蜗人二颤和晃焕品尿鲁雇覆抓淆途抵戮膊莎蛊芽沈阳铁路实验中学高一20152016学年度上学期月考语 文 注意事项:1、考生务必将自己的姓名、考号准确填写、填涂到指定位置。2、全部答案在答题卡上完成,作答在试卷上无效。3
4、、请用黑色签字笔或碳素笔在规定区域作答。第卷甲 必考题一、现代文阅读(共9分)阅读下面的文字,完成13题。 鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴在中国古代诗词中,鸿雁作为审美对象,具有丰富的美学意蕴。 鸿雁是随阳之鸟,它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象,但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱,不免产生物华将近的寂寥之感,看鸿雁之布阵南征,则令人心胸开阔,精神振奋。“秋色萧条,秋容有红蓼;秋风拂地,万籁也寥寥。惟见宾鸿,冲入在秋空里,任逍遥”,便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟,翅膀拍动时频率适中,沉雄有力,不似鹰鹞之猛悍桀骜,也不似鹤鹭之轻灵飘忽,而是给人以坚忍
5、强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜,当鸿雁结阵翱翔,引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时,人们的这种审美感受就更加明显、强烈。中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐豹”、“摩天鸿”对“闹海蛟”五代史朱汉宾传:“朱谨募其军中骁勇者,黥双雁于其颊,号雁子都。”则更是将鸿雁作为果敢精壮的象征。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群,在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海,雁字一行书绛霄”;“白犬吠风惊雁起,犹能一一旋成行。”鸿雁这种行序整齐的飞行特征,使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞,且性情机警,南征北返时,中途很少停歇,人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭,却很难
6、看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中,鸿雁大都以动态出现,鸿雁翔姿优美,亦刚亦柔,曹植的洛神赋中就有“翩若惊鸿,矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观,在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际,当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时,亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受,这种感受对于边塞诗人来说,尤为强烈。“雁来惨淡沙场外,月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词中,托物言志与借景抒情是一个有机的统一体,两者不可截然分割,而对“雁”意象群的发掘,即能较好的说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中,既有侧重“言志”的诗词,也有侧重抒情的诗词,但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中
7、国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”,或“情中景”;神于诗者则情不虚情,景非滞景,情景互生,妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。1. 下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不恰当的一项是(3分)A鸿雁起飞以及飞行时,翅膀拍动,沉雄有力,给人以坚忍强劲的审美之感。B鸿雁迁徙时行序整齐,符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣,能激发人们团结奋进的热忱。C鸿雁健飞,且性情机警,迁徙中很少停歇,使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。D鸿雁飞翔时,常汇集数十只、上百只,其阵容相当壮观,容易引起人们无限的遐想。2. 文章最后一段中“这三种审美移情
8、层次”指的是(3分)A托物言志;借景抒情;托物言志与借景抒情相结合。B托物言志与借景抒情相结合;“景中情”和“情中景”;情不虚情,景非滞景。C景中情;情中景;情景互生。D“景中情”和“情中景”;情不虚情,景非滞景;情景互生。3. 根据原文提供的信息,以下说法不正确的一项是(3分)A在古代文学作品中,秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉,鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。B中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐豹”、“摩天鸿”对“闹海蛟”,主要体现了古人的“亦刚亦柔”、“雄浑悲壮”的审美感受。C鸿雁南迁阵容非常壮观,往往能唤起古人雄浑悲壮的审美感受。D情景互生,物我难辨,天人合一的艺术
9、境界是中国古代诗词创作的最高美学境界,古人的咏雁诗不乏其例。二、古诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题。柳霞字子升,河东解人也。霞幼而爽迈,神彩嶷然,髫岁便有成人之量。笃好文学,动合规矩。其世父庆远特器异之。梁西昌侯渊藻镇雍州,霞时年十二,以民礼修谒,风仪端肃,进止详雅。渊藻美之,故遣左右践霞衣裾,欲观其举措。霞徐步稍前,曾不顾盼。岳阳王萧察莅雍州,选为治中,寻迁别驾。及察于襄阳承制,授霞吏部郎、员外散骑常侍。俄迁大都督,赐爵闻喜县公。寻进位骠骑大将军、开府仪同三司。及萧察践帝位于江陵,以襄阳归于我。霞乃辞察曰:“陛下中兴鼎运龙飞旧楚臣昔因幸会早奉名节理当以
10、身许国期之始终。自晋氏南迁,臣宗族盖寡。从祖太尉、世父仪同、从父司空,并以位望隆重,遂家于金陵。唯留臣独守坟柏。常诫臣等,使不违此志。今襄阳既入北朝,臣若陪随銮跸,进则无益尘露,退则有亏先旨。伏愿曲垂照鉴,亮臣此心。”察重违其志,遂许之。因留乡里,以经籍自娱。太祖、世宗频有征命,霞固辞以疾。及察殂,霞举哀,行旧君之服。保定中又征之,霞始入朝。授使持节、骠骑大将军、开府仪同三司、霍州诸军事、霍州刺史。霞导民务先以德,再三不用命者,乃微加贬异,示之耻而已。其下感而化之,不复为过。咸曰:“我君仁惠如此,其可欺乎!”天和中,卒,时年七十二。宣政初,赠金、安二州刺史。霞有志行。初为州主簿,其父卒于扬州,
11、霞自襄阳奔赴,六日而至。哀感行路,毁瘁殆不可识。后奉丧溯江西归,中流风起,舟中之人,相顾失色。霞抱棺号恸,愬天求哀,俄顷之间,风浪止息。其母尝乳间发疽,医云:“此病无可救之理,唯得人吮脓,或望微止其痛。”霞应声即吮,旬日遂瘳。咸以为孝感所致。性又温裕,略无喜愠之容。弘奖名教,未尝论人之短。尤好施与,家无余财。临终遗诫薄葬,其子等并奉行之。柳霞立身之道,进退有节。观其眷恋坟陇,其孝可移于朝廷;尽礼旧主,其忠可事于新君。夫能推此类以求贤,则知人几于易矣。 周书卷四十二【注】嶷(n)然:庄重、严肃的样子。愬:同“诉”。4下列文化常识解释不正确的一项是(3分)A柳霞字子升,古人幼时命名,成年(男20岁
12、、女15岁)取字,字和名有意义上的联系。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B河东解人是籍贯。古人常用籍贯称呼,如唐代诗人孟浩然是襄阳人,人称孟襄阳;北宋王安石是江西临川人,人称王临川。C髫岁,髫指古代儿童头上下垂的短发。桃花源记中写到“黄发垂髫,并怡然自乐” 黄发垂髫是指三四岁至八九岁的儿童。D及察殂,殂,去世。古人对“死”有许多讳称,天子、太后、公卿王侯之死称:薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。5下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A陛下中兴/鼎运龙飞旧楚/臣昔因幸会/早奉名节/理当以身许国/期之始终。B陛下中兴鼎运/龙飞旧楚/臣昔因幸会早/奉名节理当/以身许国/期之始终。C陛
13、下中兴/鼎运龙飞旧楚/臣昔因幸会早/奉名节理当/以身许国/期之始终。D陛下中兴鼎运/龙飞旧楚/臣昔因幸会/早奉名节/理当以身许国/期之始终。6下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)A西昌侯欣赏柳霞的仪度,故意派人踩踏他的衣摆,看他如何应对。柳霞应对有度,颇有雅士风采。B柳霞以“宗族盖寡”“独守坟柏”为由,没有接受萧察的任命。直到保定中年,又被征召才入朝为官。C柳霞为官重以德教民,只对屡教不改者稍加惩戒,让其知道羞耻;对于被感化的人则不再认为他犯有过错。D柳霞为子至孝,在绝境中感动天地:扶棺西归时,愬天求哀,风浪得止;母病无救时,吮脓遂瘳。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1
14、0分)(1)霞徐步稍前,曾不顾盼。 (3分) (2)我君仁惠如此,其可欺乎!(3分) (3)夫能推此类以求贤,则知人几于易矣。(4分) (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词,完成89题。江城子癸酉春社王炎清波渺渺日晖晖,柳依依,草离离。老大逢春,情绪有谁知?帘箔四垂庭院静,人独处,燕双飞。怯寒未敢试春衣,踏青时,懒追随。野蔌山肴,村酿可从宜。只向花边拼一醉,花不语,笑人痴。注:王炎生于公元1138年,到癸酉年(1213年)已经七十五岁。8本词塑造了怎样的抒情主人公形象?请结合诗句简要分析。(5分)9请简要分析本词的表达技巧。(6分)(三)名句名篇默写(6分)10. 补写出下列名篇名句中
15、的空缺部分。(6分)(1)岳阳楼记中运用动静结合手法,描写洞庭湖月夜美景的句子是 , 。(2)次北固山下一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是 , 。(3)宋濂少时勤苦好学,他在送东阳马生序中用“ , ,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”表达了自己以苦为乐的学习态度。乙 选考题请考生在第三(11)、第四(12)两题中选定一题作答。注意:只能作答选定题目内的小题,不得选做另一题目内的小题。如果多做,则按所做的第一个题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)米字幅孙春平北口市代市长薛冠蓉原是省科技厅厅长,虽是同级职务,但一个城市的政府首脑可
16、比一方诸侯,责任重大,万民瞩目,尤其又是巾帼独挑大梁,不可小觑啊!这一日,文化局长和文联主席恭请薛市长拨冗光临市内一文化沙龙,一可换换心境,二亦亲和雅士贤达。薛市长欣然前往。因有新市长光临,这天沙龙来的人格外踊跃,连书坛领袖魏老先生都拄着拐杖来了。这魏老的字国内闻名,尺幅万金。魏老先生恪守“滥犹不及”的原则,轻易不肯示之于人,但有时盛情难却,他也只龙蛇走腕,或虎,或寿,只一字,意到而已。席间,文化局长润笔,文联主席铺纸,请魏老为薛市长写上一幅。魏老先生提笔在手,问:“冠蓉女士,你让老朽写幅什么?”薛市长想了想,笑答:“早知魏老落墨是宝,又听说您赐宝常只写一字,我不敢太多奢望,只求一个米字如何?
17、”魏老闻言,微微一怔,又问:“你再说一遍,哪个字?”薛市长答:“米,米面的米。”魏老再问:“楷隶行草篆,你喜欢哪种字体?”薛市长环顾四周,便指悬挂于壁上的一幅字说:“不怕见笑,我于书法完全是外行,连哪种字是什么体我都说不大明白,您就写这种字可好?最好写大一点。”魏老功底深厚,可谓十八般武艺,样样来得,但强项却在行书和草书,许多人还没看过魏老写隶书呢,且都知大字的隶书极难写,尤其是这米字,横竖撇捺,笔笔不可马虎。只见魏老屏气凝神,雪白宣纸上便落下一个大大的米字,是隶书,绵里藏锋,古朴刚劲,最后一笔刚收锋,满堂便响起一片叫好声,有人还鼓掌祝贺。魏老落了款,用了印。人们特别注意到,魏老用的是“冠蓉方
18、家惠存”,他没用“正腕”,更没用“赐教”。文联主席小声对薛市长说:“市长,这幅字可是珍品,万金难求,值啦!”文化局长上前,小心揭起字幅,跟在身边的市长秘书欲去接,却被薛市长拨过,亲自接字在手,又对魏老深鞠一躬,便又引起人们一片掌声。文化局长说:“我找人裱过,再给您送去。”薛市长摇头:“不用,我找人裱吧。”数日后,米字条幅高悬在了薛市长办公室,有时她接受采访,那字幅便随了她一同出镜,很是抢眼;薛市长求魏老写米字幅的故事也风一般在北口市传播。随着故事传播的还有人们的疑惑与猜测,一市之长为什么偏偏让魏老独写了一个米字?有人说,这体现了一市首脑的执政理念,民以食为天,薛市长是把解决百姓温饱放在了她心头
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