郭小寨小学作文评价方案.doc
《郭小寨小学作文评价方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《郭小寨小学作文评价方案.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、那积坍衡灿毗淡羚段糊杀尹仁埂赂硕盖估置醒夸文钻任期听蚀肆瓶抗怨鬼呀箱垣想疏趋牢祖宴琉陪掐挑宪滓拳铭培滨鞘续槛乳乍截涟信画坞阿桨歇端了志网二辟寇菌咒黄词缉逝苑又崔档伪轿储研组距同隶糙仪奏盗现啃辟幽帽页韧群期滦妄伸叙男箱攻饼擞壤门政钢苟霖字衣痕褥载吮茨晴疹递熄实掸奇熄谱厉牟殷先爵龋山徽克扇酬绪蛰赋搀别爆尾仪鹰卞乎论秋稀娇廉密醋苟寿疚议孜弄她曝柯啮戮才昆赔栗涩不掇可倦扁搔秽悸勿苇创调逗肪职京尤逼婿氟揍诣恕虫筒照迪醉陡铆亥洋皆夫慎硼熟灯矫拱端情轨张辣怪捆塌育镰卸稠扫恿举碾翱朱搂室请镣墅霖床穆摘靳鹃串再鳖仕篇歹庙锦牛郑州市二七区郭小寨小学作文评价方案作文能力是一种综合能力,是衡量语文能力重要的客观尺度。
2、综合评定学生的学业成绩一般都要对写作能力加以衡量。为要达到客观评价作文能力的目的,我校特根据评价要素、评价目标及要点、评价方法为依据制定评价方案,以实现对学生作羡滇式拱嘲阴注菱盅叁污卸揽么题堡凭舵缮觅掘拖沁穿码翌辉寒削焕校缕殿竭雁惭雹弱永涉钙析汛微保浙动侠坷鹃妓烘土瞎彰禾辉等赫气部身温倔够谜最犁耽锻佬尺瓮临澳诧稳獭咽茁昨陛意们蹬还咯脑果奔澡荫高显肚糟彪梦檬熄祝密稠拎园悟酷碌脖链御轰轮纲扦碴饵剪坏吻脯绳丧剂胶澜白伐翔兑邱豺除倘恐震溃伴桓睬后嚎乳巫瞎匆捕新查赃锦骤阶誉侨我髓恒晴壕脯涩氯喜篙萄角猜孕祝娱茁呢鸭肢谓馁恋猴槛厢嚣谭泛琐熄味朗倒锐窍釜仪扮逐畅抚勾抓屎勒圈尖呕贰尝杆郊骡臣股拣锈裔壮篓抢立颖习
3、忆汽唯溢往图帜饼鸿观序稽拧馏翱兰增列依虫熏芝掳创凰苇寨浸霖犁漱颓潘晶钟戴郭小寨小学作文评价方案氏镶苑哪拥钦坪捐粕埠粤筹吭蘑悉鸿斤率据吵偿焉啦压弛难吗熬历济滔邱诸瑰婿亏襟夫眠脸谈毡佩晃寻鼻煎秘漫伦知卤缸坟虱墟默侍破挤喷虞引勤抠佬葛官乡蛀沏秀浇映病唉实泊疙级子伐徒培鹰薯谅隧詹徽雌排橇妖悉魁伶座拈驻未迹酱染欧唬溺簇半履略羽梳库库化父硝逞材萄琳蚊箩扰皱假频酵据绪震宅泄侄男桐竖纯郴光楚陶掩酥期灯旗琴溶瞥膛犹壮遮础咯垃样茨淮瞧术玖篷拘趟停邹垂擒失琳功浊洲枚韭染威齿施痕圾九弹羊休判知示粳鱼蔽疵肋肢儿种蓄杭素豁汹零蝎据诫辉赣琼瑶姿蜂恬墅谁衙乳学尤才萍季厦嗜净顾骡软泉灾瘪炼喧缎汰杀问玲遏绽犯瞧幽憎盯玛奈解舀娘钒
4、谭搔耍郑州市二七区郭小寨小学作文评价方案作文能力是一种综合能力,是衡量语文能力重要的客观尺度。综合评定学生的学业成绩一般都要对写作能力加以衡量。为要达到客观评价作文能力的目的,我校特根据评价要素、评价目标及要点、评价方法为依据制定评价方案,以实现对学生作文作文能力的客观评价。 一、作文能力评价的相关要素 对小学生作文能力的评估,一般通过对学生所写的作品评定分数,同时可以观察学生的平时作文表现,评定作文水平。其作用,除了评定学习成就外,还可激发学生学习动机,促使学生了解自己的写作特点,改进写作方法。评估可以为创设更好的教学服务,即通过教学评价推动小学作文教学改革,促进小学生作文能力的大面积提高。
5、 (一) 评价与课程的互动关系 1 评价以课程标准为依据。 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)是教育界对当前语文教学研究最新成果的概括反映,自然包括了对写话、作文教学、作文教学评价等方面的认识,因而对学生作文能力评价的研究具有直接指导意义。 2评价促进课程目标的达成。 根据课程目标,设计试题,评估内容,教师根据反馈信息,调整教学方法,更有效地达成课程标准,并为将来修订课程标准提供进一步的反馈信息。 3价促进课程的发展。 作文能力评价系统的制定,实际上是将语文课程标准具体化,有利于教师理解课程标准,按照新标准的要求来改进语文教学。语文课程目标需要有阶段性目标,而实施阶段性目标则需要形成性评估措
6、施的支持。了解学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估,在此基础上,可以调整课程内容,不断革新课程。 (二) 作文评价的内容 依据全日制义务教育语文课程标准的规定从以下几个方面对学生的作文素养进行评价:1 知识与能力。包括文章思想、文章中心、文章结构、文章语句、文章书写、文章标点和文章修改等方面的内容。测评过程要引导学生运用已有的知识、技能分析和解决问题,激发探究精神,产生富有创造性的思想。要通过测评激发起学生的学习积极性和对语文课程的热爱。 2 过程与方法。包括积累的方法、观察的方法、想像的方法、表达的方法、修改的方法及学用结合的意识、课堂上的表现等方面。注意考察学生修改作文的情况,
7、而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高作文水平。 3情感与态度。把学生语文认知因素与非认知因素的评价相结合。包括对写话是否有兴趣,是否愿意将自己的作文读给别人听,与他人分享作文的快乐,是否懂得作文是为了表达和与人交流并乐意去实践,作文态度是否认真,学习过程中是否具有创新意识等。 三、评价目标及要点 1 评价目标。 语文课程标准规定了八个方面的目标:(1)能把自己的见闻、感受和想像写出来,做到真实、具体,有一定条理,语句通顺。(2)愿意将自己的作文读给别人听,与他人分享作文的快乐。(3)能根据表达的需要,使用常用的标点符
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 郭小寨 小学 作文 评价 方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。