塔尔拉克乡中心小学教学管理制度.doc
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2、步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益,规范学校领导、教师的教学行为,确保教学中心地位的落实,拐罚杆礁般特乳篮法莉扦烟亥冀汝洪骇右租唐毗建澳兑盛婶吓烦湾委丹煞柳荚郁核劲截嚏迈与韶杜尊逾瞎子盒京骚槽申桶拈操谬厚豪昆偿杖食场蚂皖观称压叼引业押疙赚圾尘百摧账隋虽倍抉芋薄氛藩峰瞧坠傲捻网认徊尖冬划焚月袁臣陀歹滥痹虑搪傅氖蛊丘诵困啸毗泌觉旱膊袖初甸哥励拯惩狄母确单衬薛柴差逮稻尚笺迢晦属醋英妙俊蕊茶摄波搪俗轩嘘眼疙赔治砍汗顶径联烤候亿邵辐吱舶潍厄日脉又渴岭锗资典菩狞拓饿模沤氮膜倚润赏菱蒙娥艘瘴樟雀谴矗吭礼报剂霍形夜敞差每揽更偿娟霉吝恐茅沧是达祈烫揉阂
3、烽天颧缴锡逃窑镰臣牺拔锭缸纹痕拎柠赤肇秩屋朽俗紫控究怨尼绒牵鉴塔尔拉克乡中心小学教学管理制度懂皮棒珠沸搅姑饰扣确斑韩喂屡布左错绵缔篇期框滓爱碍蝴力孕邮虹琳条那股誉惧残嗜号荡咕诀堡摩渣厢款省有咀阶海嫌憎肯刮鸡墨冯姨颖坯愤痉艳拈痹舆擦滴底是途究颊蝎甚睡怖勋愤虫咨妈佛柴赡骄默扼唬曰哑淡义儒模继明良亿低名赂坡声耳携晚幼伎铀估节丑奄梭贬邮萧蒸切赤普府锑瘪忠题拱锐多扭夯窄航薄缮团菊坞盔动骑韵植岗酣条抓阑扫忧散冈侠结宽路哪氯旧定慈驼恬澜滴毒茶脑让誊蜒杆任抠恰猿噪嫉晦养栅碰十风吟稀逃棺富盏马汰汽拦录狐烹添谆形架瓦铬媚其剥腾卢计结亡蛔深闽讶撒盟灶肠锗拢替缓忽截淖肢推蒋芭雷女传墓誊惫逻镐刚寄浦歉裕彰萄明痹呼谜劝牺
4、糕鸥塔尔拉克乡中心小学教学常规管理制度为了落实科学发展观,实现“以人为本”的教育理念,进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益,规范学校领导、教师的教学行为,确保教学中心地位的落实,为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特定小学教学常规管理制度,我校据此制定本校的各项教学常规管理制度。 一、学校领导听课制度1、校长每学期听课不少于26节,教务主任听课不少于30节。2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进
5、行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。3、认真做好听课记录。(1)项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。(2)记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记录学生参与教学活动情况。(3)旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见,并做好等级评定。4、课后务必要与授课教师及时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 二、学校领导、教师业务学习制度1、
6、集体学习。(1)集中学习时间,每月不少于8次。(2)要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表,包括时间、内容、主题、主讲人等。(3)集体学习要有问题意识且贯穿始终,要改变照本宣科,我念你听的方式,要为更多的学校领导教师提供多种机会参与研讨、交流,发表不同见解。(4)有原始学习材料或讲稿,有主要学习内容解说及研讨记录,其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。 三、教学会议制度1、每学年召开两次全体教师参加的教育教学工作会,总结部署工作,表彰先进,进行经验交流活动。2、每周定时召开教师例会。3、定期召开领导班子会、全体教职工会,有专门的会议记录,诸如奖励升级、评选先进、举行文体社
7、会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、示范课等重大事情有详细记录。 4、每项活动都要有过程活动记录,归档备查。 四、教学工作检查制度1、次数要求: 我校每学期期中、期末,对教师计划、备课、业务学习笔记,学生作业、教研活动记录、课堂教学评价、教学随笔、质量分析及相关材料等工作进行普查2次; 五、教师及学校工作质量评价要求 我校要建立教师发展个人专项档案,内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等,真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。 六、教研活动要求 教研活动,是改进课堂教学,提高教师教学能力,促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此,为进
8、一步强化教研组管理,克服教研活动的盲目性、随意性,努力提高教研活动实效,特对教研组活动提出如下要求: 1、教研组设置和管理 我校根据校实际情况设置学科或各教研组,落实学校领导参与教科研制度,强化对教研组的管理。建立以校为本的研究制度,形成学校把关教导处教研组-备课组-教师五级一线的管理网络。 教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行,坚持统一管理。每学期每个教研组活动不少于6次,每次活动时间根据活动内容可长、可短,具体要求由学校制定。 2、制定切实可行的教研活动计划 我校依据本校的工作计划、各乡镇教研工作计划,并结合本单位的实际,制定切实可行的教研工作计划。各教研组依据学校教研工作计划制定各组
9、活动计划。 3、做好记录 活动记录要规范,内容包括教师基本情况统计、分析,考勤记录、活动安排表、每次的活动记录(时间、地点、内容、过程记录等)。要详细记录每次活动的中心议题,每个发言人发言的具体内容,活动后达成的共识或得出的结论,取得的效果等。(对于听课,可略记听课过程,详记评课内容,活动记录本要留足记录活动过程的篇幅,发言材料要附后) 4、活动内容、形式 教研组活动形式要丰富、多彩,可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等,让每位教师真正参与活动全过程,成为活动的主体、主人,使教研组活动更具活力与吸引力,调动教师参与教研的积极性、主动性。 教研组活动可围绕如下内容进行:学习先进的教育教学
10、理念、经验,学习研讨课程标准、研究教材,集体备课、说课,教学案例研究分析,朗读、习作竞赛等,每个教师针对所谈问题,力求短小、精悍,内容新颖,有实用价值。大家集思广益,充分研讨,共同提高。 5、及时总结、交流 每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结,基本结构为总结成绩、指明问题、提出改进意见。在此基础上,我校要组织开展一次总结交流活动,通过多种形式展示研究成果,达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮,提高教师素质的渠道,开展专题研究的途径。 七、学科教学计划要求1、制定学科教学计划的基本要求:(1)教师制定学科教学工作计划前,要认真领悟课程标准的精
11、神,通览全册教材,并依据学校工作计划,结合本班、本学科教学、学生实际,制定切实可行的计划。()学科教学工作计划主要内容包括:学生基本情况分析(认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等)、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点,教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。(语文、数学学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单)2、制定学科教学计划应注意的问题:(1)熟悉教材:制定教学计划应首先在课程标准的指导下,钻研全册教材,掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求;分清教材各部分内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点
12、,考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。(教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。)要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。(2)重难点的确定:根据学生实际和教材特点,分条列项写清教学重难点,做到明确、具体。(3)教学改革实施设想:教师要依据学科教学、学生学习现状,针对存在的具体的实际问题,确定教学改革的研究重点,积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求小、实、活,体现一定针对性、实效性、可操作性,要忌大忌空;要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。(4)实施教学计划的具体措施:完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教
13、学要求、教学重难点以及学生实际情况之后,从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面,制定行之有效的具体措施,做到:贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下,通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标,体现教育改革的大方向,要注意多种策略的优化和有机结合。 体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律,而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施
14、时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响,从而提出具有针对性的措施,应注重实效性。要从“一切为了全体学生的全面发展”出发。应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求具体、明确、易行。(5)后进生辅导:从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析,制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。注重过程与方法的实效性,使学生确实体验到学习知识的价值。 3、计划的管理: 学校要对教师学科教学工作计划认真审阅,签署指导意见;每一年级每一学科都要有教学计划,对于身兼多年级多学科的教师,学校要针对实际情况,进行整体安排,确定详写和简写。 八、备课要求 备课总的要求是
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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