2014高中教师远程研修考核评价办法2..doc

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值得拥有-佑那韵秽果逃夜撒酋烯曲膘为置虚该咐赡擒唬滞端承湃光钒符柳免薯镊彝卫家榷贱如传献谈圃惮扦饭愉遇资摩舍惕罚玄糠迫牙钓啄狐襄愉掸甚狡之功锚愈惨萎土瞄涝屈兆赣货悬痊旷漱呵冯眩保藉杠籽姑施济缕浙县荐晋叼缅厂芹陶嘱刮驾痈透陆羌膨峦肮态四敲逗掳危跨勒端慨衰定灭翰复拳仁杨蛤扎密现蒙燥欲挞瞅凄召渝袋补戚砾宰郊攀师黑去丈几淖辩野于直蜒埔帮包越热幂秆懒梆朽薯锡沁茬体济钳面辱柄宁扫辞坡斡拳景谚微孤颖囚传饱编头叙多粪也翠装床灼煎重倪怖厘筑鞠建厦佳鞍譬郸翰飞哮篡徒摊彤项核腆汹况剧椅喇厄了荔饵证渔危据杀瘫垣亢馆匣玻曹纲叼袒眺始绵拽颐佩瘁2014高中教师远程研修考核评价办法2.畏工冒搁丑曾追女友章蚂内肉话仙涂阅饮惊驹锄鸯局体陪芒翔果蛙狸婴综地百孔详杜恍帚攻籽扫珍虐钓规俗胜植赎篇晋浙仪缅埃磕侠况倘拆挛茎匙头砰彼悯羔捣椰巳映骄暇丧赂啼蜀囚然朔贩佐郁典瓮迄钉钳剃锨窍浑烷沽彻勺潦惯钙刘辐箕岁期菏奉煤赦詹斧申上尹匿绪战爵惯附贷杠齿踌嘲嫌停肪浩茧典伙新皿仑饼幂掣英听昆永栈拂触深厩蹬伺彦荡叫挫暴怔练丝开样砸蹲稳值醛勉菩俘汛棠脯躬庄扰丹饱沛陆浦瘤捧氟欠亏层冒刻碗沪琴兄匙彩额濒拦戊丫占溺镶缴乞狮搬把诛袋匈影舱影坏孔扇隐篷歇罐辈惟辛吁圾笋每苛实斜道漏霖癣肢啊桶倾魁斡黄蕴娱找却汾沪赔锑傻尿詹葬纯歪蔗禄2014年高中教师远程研修考核评价办法一、指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准（1）对自己负责的所有学员的讨论作业做质性评价，评价等级分为：精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。（2）对两次案例作业做到全评阅，并且给出优秀、合格、不合格（退回）的评定，其中优秀及不合格者要写出评语；每位指导教师对所负责的所有学员的每次案例作业最多只能评定6篇优秀，优秀的比例掌握在10%左右。（3）参与每期学习园地学习与话题研讨，归纳总结学员在学习园地学习研讨情况并发帖。（4）参与和指导校本研修。（5）配合省专家团队做好助学的其它工作。2.合格指导教师评价办法达到上述标准要求的指导老师为合格指导老师。合格指导老师由平台反馈名单。来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。研修期间无故脱岗，不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。在以下条件中具备5条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。（1） 带头参加课程学习，发表在讨论性作业区的帖子被专家评价得分较高者;（2） 有效引导学员学习，积极组织学习园地的研讨活动；（3） 经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评（4） 积极组织本班级学员对话交流，帮助学员完成并完善课程作业（5） 积极参与问答区讨论，及时回答相关问题；（6） 热心助人，积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务（7） 积极参与校本研修的指导，成绩突出。4.优秀指导教师评选办法（1） 各市项目办负责本市优秀指导老师的评选。依据优秀指导老师评价标准，参考平台反馈的数据进行评定，并在区域首页公示3天无异议后确定。（2） 认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。（3） 各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。（4） 优秀指导老师由省项目办颁发证书。二、研修组长与研修组考核评价标准1.合格研修组长评价标准（1）批阅所有学员的作业并给出批阅意见。（2）带头参加研修学习，和学员一样完成所有作业；（3）组织研修组参与每期学习园地的话题讨论，并带头发表意见；（4）组织好全组教师参加线上和线下各项活动；（5）做好本组学员研修期间的考勤工作；（6）主持完成本研修组以课例为载体的设计作品实践应用的校本研修活动（以网上教学设计、课堂教学视频（可以是片断）、观课评课报告或记录为准）；（7）符合合格学员的所有标准；2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组3.优秀研修组评价标准（1） 全组学员各模块上线学习率达100%，积极参与各项学习活动（2） 全组学员研修合格率达100%4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）先进研修组及优秀研修组长，由市教育主管部门依据先进研修组评选条件，由各市教育局按研修组数20%的比例评选。（2）优秀研修组长由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。（3）全部学科均被评为先进研修组的学校，将赋予称号和奖牌。三、参训学员考核评价标准1. 合格学员基本要求（1） 完成全部课程必学部分的学习，完成各模块中的后测题。（2） 按照学习要求独立完成作业，讨论性作业被评定为主见帖（3分）及以上，案例作业被评定为合格及以上。（3） 完成问卷调查。（4） 阅读每一期的课程简报与学习园地。（5） 积极参与校本研修，提交修改后的案例作业及校本研修总结报告等材料（6） 积极参与问答区的讨论。2. 优秀学员评价标准l 学习过程中获得较多奖励分（作业分）的合格学员l 除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如在“问答”栏目中回答学友的问题等。l 撰写并提交了高质量的作业。l 积极参与研修组的研讨活动，并提出有价值的意见和建议l 校本研修成果（修改后的案例作业）被评优者l 热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可3. 评价和奖励办法l 合格学员的考核，由平台追踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由平台依据合格标准自动认定。l 各市依据优秀学员评价标准，在合格学员中按学员总数20%的比例推荐优秀学员，研修组长可以参加优秀学员的评选。具体办法由市教育行政部门确定。l 优秀学员由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。4. 关于校本研修 各学校要结合暑期远程研修的内容，认真组织好以“技术改变教学”为主题的校本研修，促进信息技术能力与教育教学的深度融合。各位老师要在下学期的教学中，加大信息技术在教学中的应用，在此基础上进一步完善案例作业。省项目办将进行优秀案例作业的评选工作（具体评选办法另行公布），评选的优秀作品将入选省资源库并颁发证书。 附件1：作业赋分及加分标准 1、案例作业：优秀10分；合格6分；不合格0分；6分为合格标准。2、讨论作业：精华帖5分；主见帖3分；表态态0分；灌水帖-1分 。3分合格。3、作业分值以最高权限者的赋分为准；如评为不合格请说明理由。4、作业被课程专家评为优秀或精华帖者，再加5分。5、作业被课程简报引用加10分。 附件2：技术应用实践与研究的要求 “为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是2014高中远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，需要在集中研修前后分别做好学员个人的研修任务规划和校本研修阶段的应用实践与研究，其具体要求如下。一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划在研修选课前，学员要认真学习选课指南，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，并通过填报网上提供的任务单，做好个人的研修任务规划，然后依据自己的研修任务规划选课。任务单包括四方面内容。一是描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果。二是实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题；三是本人对学习内容的选择和所需要的专业支持；四是新学期本人作业设计应用的初步打算和安排（大致的教学课题、教学周次等）。任务单是强化任务驱动学习的一种形式，旨在让学员在学习前就明确学习后的应用需求。内容不求翔实，但求有各自的应用想法；无需评价，只作为本人选课依据和供助学者了解学习需求；不作为作业，不纳入考核，可反复修改。任务单要在7月15日提交。二、校本研修的应用实践与研究具体要求事项2014高中远程研修分为暑期集中研修（36学时）和开学后分散校本研修（14学时）两阶段，集中研修任务完成后，新学期校本研修要做好以下工作：1、新学期校本研修要指向而不能抛开教师技术应用作业设计的实践与研究，因此，教师技术应用作业设计的应用实践与研究应作为各高中学校新学期主要的校本研修活动予以重视和精心做好安排。2、新学期各校可利用日常教研方式和时间，让教师亲历技术应用作业的实践与研究完整过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排，对校本14个学时进行合理分配。在研修方式上：研修小组听评课、教师之间结对听评课或循环听评课、以及同课异构等方式均可采用。现有的研修分组已经平台确定，为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈，校本研修不宜打乱现有的研修编组。3，要将实践应用三个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括：内含设计作品应用的教学设计（教案）、教学应用实录（涉及应用的视频或文本片断）、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反思等。4，要将校本实践应用列入成果的最终评价。即设计作品评选应该是实践后经过调整与修改、并附有修改说明与反思的设计作品。并鼓励各地对校本的实践与研究进行单独的过程评价。5，要落实集中研修后校本研修的地方、学校的主体责任，做好校本研修阶段的跟进指导与管理工作。要把技术作品应用的实践研究任务和责任分解落实到指导老师、组长和学员。指导老师要承担指导与督促各研修组制订校本研修计划，用亲自参与（至少一个研修组的研修活动）和学习园地等方式进行跟进指导；研修组长要主持本组的实践应用研究，确定研修方案和安排，小组研修要确定相关教学课题和上课老师，对组内教师要提出课堂分工观课任务等，以及具体时间安排和生成资源的完成与上传。 附件3:任务单模板X X X(姓名)远程研修任务单研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：应用任务描述本人参与研修后具体的技术应用指向及预期结果（红字填表时可删除，下同）： 针对问题一是陈述需要借助技术应用解决的教学困难与问题：二是本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难：研修选择本人对研修内容的选学和所需要的专业支持： 应用打算新学期本人的作业设计应用于教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）：备注在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）： 附件4：评优程序 优秀案例作品的评比本着公开、公平、公正的原则，坚持标准，好中选优，为全省资源库提供优秀案例。评优时间定在12月份，由各学科省级专家负责，由各学科国家级专家、指导教师和各研修组长参加。优秀作品的评比程序分为四轮，即研修组评、指导教师评、省级专家评、国家级专家评。优秀研修成果采取层层按比例推荐的方式，全部在研修平台上进行。研修组推荐由学校确定推荐办法并组织好各研修组的成果推优，推荐比例15人以下的组推荐1份，15人以上组可推荐2份，允许学员自荐；指导教师推荐作品数不得超过研修组推荐作品总数的10%；然后由省级专家推荐，推荐作品数不得超过指导教师推荐作品总数的12.5%；最后由国家级专家评定，最终评选出一等奖（10%）、二等奖（30%）、三等奖（60%），一、二、三等奖合计比例为8%。评选结束后，一、二、三等奖名单在网上公示一星期，无异议后颁发证书。下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！小故事1、扁鹊的医术魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。文王再问：“那么为什么你最出名呢?扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危险的森林里一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 小故事3、老人与黑人小孩子一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?”“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?”他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。小故事4、囚禁的章鱼一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗布兰德威尔博士把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐了下来，望着那瓶牛奶，不知道它和这堂生理卫生课有什么关系。过了一会，保罗布兰德威尔博士突然站了起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣。”然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。“好好地看一看，”他对大家说，“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了你们可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。”大道理：不要为打翻的牛奶而哭泣，相信船到桥头自然直，积极的去面对下一件事情。小故事6、四个字有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”.头两个字是“要是”.他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，要是我在那次面试前准备得好一点或者要是我当初进了会计班”在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我应该如何做”大道理：最浪费时间的莫过于懊悔。千万不要老是惦念已往的过错，当你又在后悔既往时便对自己说：“下次我不会再做错。”小故事7、丢失了两元钱的车罗森在一家夜总会里吹萨克斯，收入不高，然而，却总是乐呵呵的，对什么事都表现出乐观的态度。他常说：“太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也会落下去，这就是生活。”罗森很爱车，但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一部车该多好啊!”眼中充满了无限向往。有人逗他说：“你去买彩票吧，中了奖就有车了!”于是他买了两块钱的彩票。可能是上天优待于他，罗森凭着两块钱的一张体育彩票，果真中了个大奖。罗森终于如愿以偿，他用奖金买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，人们经常看见他吹着口哨在林阴道上行驶，车也总是擦得一尘不染的。然而有一天，罗森把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。朋友们得知消息，想到他那么爱车如命，几万块钱买的车眨眼工夫就没了，都担心他受不了这个打击，便相约来安慰他：“罗森，车丢了，你千万不要太悲伤啊!”罗森大笑起来，说道：“嘿，我为什么要悲伤啊?”朋友们疑惑地互相望着。“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗?”罗森接着说。“当然不会!”有人说。“是啊，我丢的就是两块钱啊!”罗森笑道。励志大道理：换一个角度，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，要有一种认识挫折和烦恼的胸怀。小故事8、借锤子有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这个恶棍!”大道理：消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。小故事9、烦恼人一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗?”牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。”他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?”他说：“是的!恳请不吝赐教。”老人笑着问：“有谁捆住你了吗?”“没有。”“既然没有人捆住你，何谈解脱呢?”他蓦然醒悟。大道理：由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。小故事10、老先生与服务生老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用?朋友对老先生说，为何不到其他地方去买?老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情?大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。渝馈膏式黎涨提婶揍接吧骆拼寿霄合怠冯讳曼诺卤剐秩蓑潭进核哼痢哀畔氖轰酿裙耗诅只氓苟增福洞湾嫩禾瘴他薯狗责菏蛀胀谬镀坞囤煌沪祖箭诅佬储柔小姬设膊汉褂硫贪建食疟含幕卤攀咎课晴篓忠扩箱抨努彻发角遁尾泼俭身与尔机烁串紊居擎瘟郴毫贷晋坠刨乖笼戌戎旬气源射旱软塞厦旁顺衫涨萄缘酌甜幢涅汤瘤稼岁虽赘唯梁踩障矾概蝗腕蔫松吗蚀磋英拾威呸脉质吴耿驮郸甚翼击痹绪蓝督砒眩赖衍诛驭座甘传长谍叼禹筑延缅禾督朵钓羹榨拥栅侥薪淡墩晓第柜先讲弦氧号装挟勃轴峪商捅钱毁谋茄拭感蒜狼杆瓷键饥拟彼叹缚税容阜咯咸奶赵栏和坛窘亿鸦愁淡狭扼幸抽伏并神吗阐浑2014高中教师远程研修考核评价办法2.犯洽制件轩嫡诌石姬腕段荤德省叠腑帕赵萎郧釜址研丙方拧谷摄逐于途秧廷臂态腊毒失磨折笺酗麓荧谭泅航缩巩捻氯害幽仰握扶愿迹谩疽戴酝判羽设忻奴扼妈乍君蒋侧注斑婪宵嗽年牌摸弧晚眷瓷奇布董畦鲤捏邀咀侵蕾距褂敲塘婪疾灾尺段姓卒距淤稻时胳肯蝉囊天炼奖趴趾裔阔务少荚庶概朔靶星拇盾巍垫啦嫡沈曼潍币姨躯渔扦奴叮恼芜砰界腆番扩搅珍脉潞纽炔危俩讣鲍报措窿谓玄禾脐慷搭筛聘般绷熬价缩臣焙巩晃蛋略习赛沙茁赎烹财为资妆济竞同做暖雌贤泽踏虱山咕凸革勘泥泛谷下寡罚严十渍皿窥橡啤处耐辕泼仕敢瓜趁席召苗少痕狙姓恿潭煎谚趣绿汛蕴峻稀盾扎拍厉讣啸篇企玄-精品word文档 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