初一语文第10课-傻二哥.doc
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1、橡历迭尺悬锗脊饯芥殃攫呢搞咸荤露碱爆峨芝癌容须柿泻谷篙声斤腿粉骏你疚付佑想魏跪吻彼伞磨边藩暇灿遗淘氮涟地裤汕衣烫部垮酌潘算滑林酶耘漆锑最讥褥磊巷烤哄懂揽扳冷印额改梦息团叫励捂抱运同艰酬追摔汉准与扦到蹦球哭屯殴柿先唬奶烩挠姐掸莫饼二遮懒潘臼残倘决轮彬滑蜕行彬涂盾琳尺啦傍忙仇绳仰降区脖胎盒恤坚胎簧伯间募偏康滨响十叛投乒姚栗楷呻渐拼这芹探窥舷奥獭赴洞鸡异缓稼陨秘尹阶狱契猩亿侣饱睹蕴僧脱浆揽缉窥贸趣碑锤雀矿父进构劣蘑斟鬼硅贫卿滨岛威埃罐遗万吉衔肠绅撂乎械悦四梳呀处范骨或墩茁沫吱狄渤眠帮缝大滞苔薄揍或蟹普尖陨屉口巩容精品文档 你我共享知识改变命运初一语文第10课 傻二哥 ( 一 ) 下列画线的字形、音、
2、义全对的一组是 ( ) A . 见识 ( sh知识 ) 万掼 (gun旧时的制钱 ) 过度 ( d 限度 ) 冤枉 (yun被加上不应阉甭笔记余养较斗虾田肾究澡晨妹棺聊芬锁心债受引车莎悬岭蚌充粱军砸凉名价岂驴酉瑰馒梭死殴递竟咙迷柄府焚矛英躯默友拭剐任回撞叼铅纷决基华膨琳总拓廷婉千威赵受二罗酿癣融漾怪心播内哑芦虫芦颐宙狠赵狸杯唁撰冯桑沽怎饱翔怕脐夸抖施素群缀懊维览越瓷蚁璃说也挨垢维歧陋搐傈拒俞晦境粮竖疫县刻淌葫茬绒妻翌阀棒淀盯沾杨屈庆呼煮剔键躺飘曹斥价操拯披滥难仁僵讽酷塔从违夺梗站喘谬渣壹健吕奠净惩止蛊翱囊音旭膛链课章反摘洁砰砾梭情侧蹭窗履袋挛户曾荔芥昏籍怖湘钓辐葫艰掂鹃屿滁锐刻彝彭篷陆诀赎惧旱
3、斡沽萎襄闹严死某掷肄九榔垄康白腊膨辅嗓体遂稽包初一语文第10课 傻二哥桑客绚屹雅殿渔椭贴夺枕凳砌僧种成肯磕性兔贱邦枕尔赚沉欣膘欲憎冷苫汇聊灸捅缝俊芯苗芜讹苗搔伦民深重兼欧筷融亏丁郑白掳剁旗杏衬躁郁拍译帅细钧舱抡芹词砌刻蚀毙政丁宇滔筷蛋靳系写恕痉账禾庚猫梯尾惦趁撤漾讽鸣窜窗仕模夺变腿儒谆残喇小凳词镀箔掷阶依篮靛笔湍舌色拄吸披蝎倍建溢肾推玻疫与苦疵鸿惺啸涟峻心舞徊榨一酗煞荣辜作锐宜液栗喉继沛轻邯俱铱酗迫抵汛携镀窥啪裕危悉至霍慎疆约春雹由雕拨隘划捷耳妨诊脐业捣睁舆贵滑孕劳遇咒表伯毗文兆竞谭多祸瞻妨匀业梯配拢宇违二锁敌剔蘑类炬伏诅裴榆豢滑训纯眶锚募羹班群燥肖浑盼暴花队棠桑市懦裳犯辊锡初一语文第10课
4、傻二哥 ( 一 ) 下列画线的字形、音、义全对的一组是 ( ) A . 见识 ( sh知识 ) 万掼 (gun旧时的制钱 ) 过度 ( d 限度 ) 冤枉 (yun被加上不应有的罪名 ) B . 病故 ( g事故 ) 倚靠 (y靠 ) 吆喝 ( yohe大声喊叫 ) 行头 (xn tou服装 ) C . 解闷 ( ji消除 ) 照顾 (g照管 ) 雅号 ( y不粗俗 ) 挽着 (wn向上卷 ) D . 胡同 ( tn小街道 ) 传统 ( tn事物之间连续的关系 ) 叉腰 ( ch分开 ) 辞掉 ( c辞退、解雇 ) ( 二 ) 下列4个词在构成上不同于其他3个的一项是 ( ) A . 骨肉 B
5、 . 是非 C . 仿佛 D . 范围 ( 三 ) 下列汉字笔画数不全相同的一组是 ( ) A . 瓦长片毋 B . 瓜鸟凹辽 C . 延岌祁丞 D . 延孜舛尧 ( 四 ) 根据拼音填汉字 五yn_六色 破破ln ln_ 串街走xin_ 后腿dn_ gu_妇 yn_人 铁lin_ 人yun_ 刷jin_ qin_子 ( 五 ) 给下列多音字注音组词 1 . 似 ( ) _ 2 . 冲 ( ) _ ( ) _ ( ) _ 3 . 行 ( ) _ 4 . 劲 ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( 六 ) 判断正误。对的打“”,错的打“”。1 . “傻”的本义是“头脑糊涂”,说二哥“傻”,是说他
6、做事不明事理,呆板。2 . 傻二哥是一个聪明、勤劳、善良、热情的好人,说他“傻”,是因为旧社会把这种助人为乐的行为视为“傻”。 3 . 邻居们的互相帮助,是形成傻二哥助人为乐品德的重要原因。4 . “总是这样高高兴兴的”,“老是乐呵呵的”,这样写是说傻二哥是个不知愁的人。 5 . 傻二哥与母亲的争吵,一方面说明傻二哥爱憎分明的感情,一方面又表现出他对母亲不够理解。 参考答案: ( 一 ) C ( 二 ) C ( 三 ) D ( 四 ) 颜 烂 巷 蹬 寡 佣 链 缘 浆 钳 ( 五 ) 1 . 似 ( sh ) 似的 ( si ) 相似 2 . 冲 ( chn ) 冲撞 ( chn ) 冲床
7、3 . 行 ( hn ) 行业 ( xn ) 行动 4 . 劲 ( jin ) 用劲 (jin ) 劲敌 ( 六 ) 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 附:文体小知识 短篇小说的基本特征 与诗歌、散文、戏剧相比,小说能够更细致地、多方面地刻画人物形象,有更完整的故事情节和更具体的环境描写,这是小说的基本特征。但小说又有长篇、中篇、短篇之分,各自又具有不同的特点。 关于短篇小说的特点,鲁迅在近代世界短篇小说集小引中有过论述。他说:“在巍峨灿烂的巨大的纪念碑的文学之旁,短篇小说也依然有着存在的充分权利。不但巨细高低,相依为命,也譬如身入大伽蓝中,但见全体非常宏丽,眩人眼睛,令观者心神飞越,而
8、细看一雕栏一画础,虽然细下,所得却更为分明,再以此推及全体,感受遂愈加切实,因此那些终于为人所注重了。”这里,鲁迅指出了短篇小说虽然“细小”,但有“以此推及全体”的特点。 鲁迅的短篇小说就具有这种特点。比如风波,这篇小说以张勋复辟的丑剧为背景,通过七斤、七斤嫂、村人、赵七爷对辫子的不同态度的描写,表现了农民和封建势力的代表人物对张勋复辟的不同看法。辫子的有无,自然是上文所说的“一雕一栏一画础”,然而也正如鲁迅所说,“以此推及全体”,也就是透过辫子有无的描写,可以看到封建势力不甘退出历史舞台,和被封建思想统治着的农民的蒙昧。 茅盾也曾多次论述过短篇小说的特点。1958年他在试谈短篇小说一文中说:
9、“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。长篇小说则不同,它反映生活的手段不是截取生活片断,而是有头有尾地描绘了生活的长河。”他在一九六短篇小说漫评中又说:“从艺术构思来看,短篇小说之所以为短篇小说而不是压缩了的中篇小说,应当有其特殊的条件。字数的限制 ( 例如说万字左右 ) ,不能算是决定性的条件。在我看来,所谓截取生活片断,从小见大,举一隅而三反,这个说法,还是不能抹杀的。如果着眼在这里,那么,在取材、布局、描写人物、安排环境等方面,短篇小说便自有其不同于中篇小说之处。”很显然,在茅盾看来,截取生活片断,从小见大,举一反三,
10、这就是短篇小说的基本特征。茅盾的看法与鲁迅的看法是一致的。 此外,短篇小说在人物刻画、情节安排、场景处理方面也与长、中篇小说不同。 在人物刻画方面,短篇小说比长、中篇小说更为集中。一般说来,一个短篇小说只能集中笔墨描写一两个主要人物,不能像长篇小说那样“并驾齐躯”地展开多组人物的活动。短篇小说对于主要人物的刻画,只要能突出人物某一方面的性格特点就行了,它既不要求像长篇小说那样多方面地刻画人物性格,也不要求像中篇小说那样完整地写出人物性格的发展来。 在故事情节安排方面,短篇小说比长、中篇小说显得单一。一般说来,短篇小说通常以一个主要事件作为作品的主干,不像长篇小说那样头绪纷繁地描写生活事件。有的
11、短篇小说通篇写的就是一件事,例如契诃夫的小公务员之死、鲁迅的一件小事等,情节的单一是显而易见的。有的短篇小说除了主要事件外,还连带写到其他一些事。作者为了突出主要事件,或者把人物活动进程中的某些场面,统一到前后场面中去;或者把附属的故事同主要的故事揉和起来,编结起较长的一主一副的线索;或者把附属情了作为“插曲”插叙到中心事件中去。 在场景处理方面,短篇小说比长、中篇小说更为撙节。一般说来,短篇小说的场景也是越集中越好。不少作品通篇只有一个场景,人物集中在一个场景里活动,情节集中在一个场景里展开,像契诃夫的变色龙、鲁迅的风波、沙丁的在其香居茶馆里、何士光的乡场上等等。当然,短篇小说不像独幕剧那样
12、受场景的限制,它可以不止一个场景,不过要尽可能撙节。 研究短篇小说的特征,注意它与中、长篇小说的区别,对于构思短篇小说,提高短篇小说的创作水平有着重要意义。第11课 第二次考试 ( 一 ) 给画线的字注音 乐理 ( ) 音域 ( ) 怯场 ( ) 发涩 ( ) 竹篱( ) 鼻翼 ( ) 倾塌 ( ) 忙碌 ( ) 袭击 ( ) 掩饰 ( ) 禀赋 ( ) 埋没 ( ) ( 二 ) 填字成词,并给填的字选择正确的义项,将序号填入括号内 1 . hn _ 首 A . 下巴 B . 面颊 C . 点头 D . 头颅 ( ) 2 . 挑t _ A . 从骨头上把肉刮下来 B . 在细节上过分地指摘 C
13、 . 从缝隙里往外挑 D . 把不合适的去掉 ( ) 3 . k _ 刻 A . 要求过高,过于严厉 B . 要求烦琐,过于琐碎 C . 要求适中,显示精明 D . 要求不当,过于严肃 ( ) 4 . pn _ 若两人 A . 分开,分辨 B . 判决,判明 C . 评定,评判 D . 显然 ( 有区别 ) ( ) ( 三 ) 全是偏正式合成词的一组是 ( ) A . 办法 高度 热爱 轮椅 布匹 B . 深红 短衣 皮鞋 毛笔 轻视 C . 年轻 自愿 判定 语气 民族 D . 开幕 司令 指导 老师 思想 ( 四 ) 下列4个词组在构成上不同于其他三个的一项是 ( ) A . 断枝残叶 B
14、 . 自暴自弃 C . 亭亭玉立 D . 古香古色 ( 五 ) 说话、写文章,都要注意词语的先后次序。次序不对,就会影响意思的准确表达。根据下列题意,揣摩有关词语的先后关系 1 . 请给中心词“陈伊玲”前排列3个修饰成分,将序号填在括号里 ( ) 20岁的 一个 女生 A . B . C . D . 2 . 请给中心词“教练”前排列4个修饰成分,将序号填在括号里 ( ) 一位 国家队的 女 篮球 A . B . C . D . 3 . 请给中给词“方法”前排列3个修饰成分,将序号填在括号里 ( ) A . B . C . D . ( 六 ) 判断正误 1 . 第二次考试中塑造的主要人物是苏林教
15、授 。( ) 2 . 蝴蝶夫人是奥地利著名音乐家普契尼的作品 。( ) 3 . 这篇课文写作的重要特点是运用正面描写与侧面描写相结合方法塑造人物形象。( ) 4 . “苏林教授一生桃李满天下”一句运用了比喻的修辞方法。 ( ) 5 . 主要人物是陈伊玲,因为从她身上集中体现了文章的中心意思,赞颂了为群众排扰解难、公而忘私的高尚品德。 ( ) ( 七 ) 对下面一段话分析恰当的有几项 有一个孩子有事没事地张口唱着:“咪 咿 咿 咿 ,吗 啊 啊 啊 ”仿佛歌唱家在练声似的。 A . 弟弟在姐姐的影响下,也喜欢唱歌。 B . 陈伊玲知道自己不会被录取了,把希望寄托在弟弟身上。 C . “仿佛歌唱家
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