河南省普通高中教师远程全员岗位培训2013级考核标准.doc

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河南省普通高中教师远程全员岗位培训2013级考核标准
发布者：省管理员(省级管理员)    发布时间：2013-10-29 9:28:48

为保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此方案。
一、考核与评价原则
远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：
1. 网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；
2.学习过程性与结果性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要对学员每一阶段指定课程学习情况进行在线或离线考试，以检验学习的实际效果。
3. 合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要根据网上其他学员与专家的评价，推选出优秀作业、日志或其他研修成果进行表彰。
二、 考查合格标准
    考核按学年进行，每个学年成绩合格，则总成绩合格。而每个学年的考核采用百分制，60分为合格。每学年考核标准（详细考核及计分细则，请关注当年网上通知）：

考核指标
考核内容及要求
设定权重
满分得分
网上课程学习时间
学习课程时间不少于规定课时的80%。
20%
20
课程作业
完成辅导教师布置的作业。
20%
20
网上交流研讨
每阶段学习，并在论坛中发布主题帖子不少于10个，回复评论他人的帖子不少于20个。
10%
10
研修日志
每阶段至少提交4篇研修日志
10%
10
教学设计与反思或真实案例或主题研修
每阶段至少提交一篇教学设计与反思或主题研修。
10%
10
学年结业考试
根据本学年课程内容设计考试试卷，采用离线考试的方式进行（具体事宜另行通知）
30%
30

基本要求：
1. 关于课程学习
了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料。
2.关于课程作业：
    紧密结合自己的教学实践，按时完成学习平台辅导教师发布的作业，作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。
3.关于研修日志
 在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学生反映，发表出来与他人共享。研修日志是与教育教学有关且可以公开和大家分享的。
4. 关于教学设计与反思、真实案例
 教学设计与反思： 通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入反思。
 主题研修：将培训所学知识、技能应用于教学实践过程中，或在解决问题中所发生的事件的叙述与评析。所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题，结果并不理想或不成功的案例；所写案例要有明确的主题，事件围绕某个主题展开，事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。

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