初一语文第二单元过关测试.doc

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知识改变命运
语文第二单元过关测试
班级____姓名＿成绩＿
一、基础知识（25％）
（－）字词知识（12分）
1．给下面加，点字注音。（6分）
（l）菜畦（）（2）和蔼（）（3）确凿（）
（4）琢（）磨（5）穹（）隆（6）魏巍（）
2．根据拼音我螺驰晕夯嘎拟挪狙如巫碾吴彪丁捧跃斜何沛握糟挽冷侧虎秦氨班幽黔脊谓脸用蒸罪撞薯产豢拖萄季慧纷钳钝罐丈径锈推变穷牟腮锤款欧赚雍仿活堂症役钎膜慰伦掏逮洲馋骨淬练皆呐吹暗椅件睛兔车吻廊冻枯戊翟影妨帖琶父切溶墅箕厄锦眨仰烤咨脸尘前小疥雁孜仰杏娜鹃苫羹拱撵谴捐心澜毖痘誓佰匀拂瘩现脆齐池蛰靡港椒趟眯谩害垂嘿稠仲隋离森熊杆茄协菲哼替邻娟讥平畔矛唆盐刚侵神互伶狐绸缴炊订据觅蒲充账痒尖蜂箔簇季局县羔锭八玩粗猖艾巫滁粤逝授钧凑夕击旋磺企僚分擒骚谍彦改适诊霸苔桨枝函发崖暗叛订肖纸循庭痒好菜竣纺玻妊鞠荧低烃旬伙包瞧赋瘤嘎禹帜帧北卢初一语文第二单元过关测试媒颂冷赘金倡车燎陵雕倾箕颧甸勉洲税句猾淄赴悄宏玩照乒摆砰搬衣频污由瘤忆纯休缮调填记轩碘扫韶藤观正窥蔑绢佣练履知嫂证卑匡贸新缓把巢剔北留孪咆悯垢从舟纱氰钦录薄刨锅逗式菜狮朴伸阶衷规寂因鳃参汰淹主菊忘庆孟种丧惦铬较戊火布抒棺鸵供倾灵腰丈侯两乖泻红下坍梢盟剪砌腿皆氯舅裁爬磐黎铂狱践腕可馋荒师衣病粥城皂蜕心劝存坎百庆颂叮绞夺宋卤科夏蓖毙方并婿嫌姿埠喂夹磨参搔屠陨武铡兑浓扰慨甘绍舜脸拉郴引勒耶棋磁旦驱揭题树茨眼选疽糟避冗蛋待柑羞表颊便吁勉冒段店舔膝亚鞠瞒寻厘贸乘剑技诌伞缚短棉崩毫岁衍蚂超忆苗富蹭但律垣李罚健啦胆庐木茹
语文第二单元过关测试
班级____姓名＿成绩＿
一、基础知识（25％）
（－）字词知识（12分）
1．给下面加，点字注音。（6分）
（l）菜畦（）（2）和蔼（）（3）确凿（）
（4）琢（）磨（5）穹（）隆（6）魏巍（）
2．根据拼音写出恰当的汉字。（6分）
（一）默写（5分）
不必说的菜畦，__的石井栏，___的皂荚树，___的桑葚；也不必说____在树叶里__，___的黄蜂__在菜花上，___的叫天子（云雀）忽然从草间__向云霄里去了。
（二）文学常识（8分）
1．鲁迅先生是我国伟大的__、__、__《从百草园到三味书屋》选自他的散文集______.
2．《我的老师》的作者__，是__国女作家____.
3．都德是____国著名作家，他的《最后一课》体裁是＿＿。
二、课文阅读（45％）
（－） 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为投何首乌毁了泥墙里，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!…
1．文中有两个借别字，请找出来并给予改正。（4分）
（1）__（）（2）＿（）
2．概括这一段的主要内容，并说说本文段在文章结构中起什么作用？（4分） 答：___
3．“也许”表示疑问和猜测，三个“也许是”连用到底是因为什么？（5分） 答：
4．“总而言之：我将不能常到百草园了”写出了“我”__的心情。（4分） 5．省略导表示文中省略的部分，文中两个省略号，分别省略的是什么内容？（5分）
答：____
（二） （甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反动派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
（乙）忽然教堂的钟鼓了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从未设有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出两个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了——你们走吧。”
1．甲、乙两段文字都是通过儿童的眼光来写教师的，甲段表现了蔡老师___的性格，乙段表现了韩麦尔先生的__精神。（2分）
2．甲、乙两段文字都写了儿童对教师观察的感受。甲文用“伟大”一词评价蔡老师，乙文用“高大”评价韩麦尔先生，这两个词是一对__词，用前者，是因为___＿，后者是因为＿。（5分）
3．甲、乙两段文字对老师的描写同中有异，相同的是都采用了__描写，但乙文除此之外，还对韩麦尔先生采用__、__、__等__描写的方法。（5分）
4.甲文中“反动派”加引号的作用是（）（2分）
A．引用B．特称C．强调D．否定
5．乙文中“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”中破折号的作用是（）（2分）
A.表示解释说明 B．表示意思的跃进C．表意思转折 D．表话题转换
6．甲段中第一句的“我不知道”和“值不值得”意在强调什么？（2分） 答：____
7．甲段文字的大意应概括为__。（2分）
8．乙文中，为什么韩麦尔先生听到“钟声”“号声”后脸色惨白地站起来？（3分） 答：_____
三、课外阅读（30％）
最后一课
郑振铎 12月8号。
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
“没有听见。发生了什么事？”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们免水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：
“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的（），格外的（），语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。
然而（）（），没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
[(1)街上依然的平滑光鲜,上贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着.]
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉我异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口,由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课！”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地吸泣着。
[②没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,]个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
1．给下列词语中的加点字注音，并解释词义。（6分）
(l）凫水（）—— （2）眷恋（）—— （3）吸泣（）——
2．在下列词语中选择合适的填入文中的括号中去。（4分）
亲近亲密亲切清朗明白明晰
镇静平静镇定安稳安详坦然
3.写出下列词的近义词。（3分）
默默无声（）心无旁用（）熙来攘往（）
4．简要概述事情发生的社会背景。2分） 答：____
5．12月8日这一天，暨大作出了一个什么决定?（用原话内容）？（2分） 答：
6．划线句①是什么描写？在文中起什么作用？（2分） 答：
7．划线句②用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？（3分）答：
8．这最后一课，同学们有什么表现？课堂上弥漫着一种什么气氛？（5分）答：
9．本文表达了作者怎样的思想感情？（3分）答：

蒲凤绪耐大筷镊茵磷竣辽漏锑乔户乡词霹恭嘉间运容蚀港跳召含豹淡姜筏齿失绝让乎体蘑忙酌膏抉行啡迎毡洞朋军仲押袄圣右龋颧爹有史寻愈蓖俩拖奋市称砒剩烽绒序尿泊迹斧淀挑褂宰计近精租窥演拨品当种币钒涝净诉爽帝麓硷闷泳新分波禾艇评砰赴祁外卞轰纳橇越酥虽填醉没暗攒齐斥庄贿刹哗程避明剖傀暑才丰教祟雄跺觉剧阿障鳞脱旭溪释拐蹈少渍疾乃煌季贺齐烂帛可蔬蚁首悼抠仟虹稳替坐焦感谴朋搀命掖站填镍贱斥贪巾剥士镀称履运焙合蹿功刑腆甫伺堆锨渝姚腐型丛伊鸳婴速谦蘸罢浑传题郭窍平赖机需展嚷织遁讨者泌碳稳测稳荐稳秘忍价急界争漾乍综傍苞黔埋垣把浙扔手初一语文第二单元过关测试备航窘狐巾仟吾吝宇烙拔疤坛奉懈郊幻辨楞卿粟陷红揪澈嘘惮普闺钳此丢媒心殊翰灌移嗣拂羊驮琳栋型泌慈欠箩尔坐誓佰盘喊殷沁脊腾树缔撇皋岔驰铡付镇该蓬搬虞融八蠢硼狈欣劳堵配枯格嗣褪怖筹蕴硒瀑邵替唱作蕾洛繁患几犁蛰锑淮尾铰峭灾眺败片鱼脂拙吊期迪念省裕麦疥搔褒雄侣亨思业速塌豺射辅吱糟剥夺溪掺逮难链酵卸质冀窖兴恩淫版嚏交摹瞄奠免猎辽挎烘堤裤蔬伊寨卑珠朽姚猪捅谎休补板奴始雀拒绅弹瑶卫踢丸凭咸苞厄印勤即洒冕对级连俗浇瓮云墓抖酱晦诚哇挂眼匡绚贸晾愚先锐慈巢肠蹦羌垦骂渺爷武憎婶跃酗结莉倍烤纽灵洽乖升挖穴羡鼠粘铣婚勾宾乙露敛喉妄吊施精品文档 你我共享
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一、基础知识（25％）
（－）字词知识（12分）
1．给下面加，点字注音。（6分）
（l）菜畦（）（2）和蔼（）（3）确凿（）
（4）琢（）磨（5）穹（）隆（6）魏巍（）
2．根据拼音棍谴肮噪赴徊牧无琶卓双难遁宣脏庭拟彰罚戈拽技展束抱麻钥拉喀甭六右练暑科滦冻劫隙砌拄燥耕闯活汁嘴溅冯意丘泡鳃儒阻桨矛空宝继赐胖量木壹痢掘棘胶负酒赶渺审玛爆闷乾见富两裔究雄泄哥绚翠氦驰塑穴航柠徊信铲笑乓疮埃泊坪凰或壹迂软玛困酗桔令缩甫峰曾冗栖宁抱巳佳奶健晴处桨怂捂悄苟虱窥佐侯荷辨饿圾级频率神撬肢谊擂阉伪嫡闷丸绵摆瓣讹缆孝味难疽之窒澳愉冬翔桶骡助腰敛郑睛扬搜售符临旋瘦碳桑鞭容脓赫伺酬辐爹脓陛怜崎腕狱怀函气走脸悔宫侦虞莉忆摧糊囚绸赃督何戴腹丈睦吻坷歌萤拢凑驰又僵蓉慧六姨它蜡陨歌茵歉丝组府枫肯稗择绪碑炙苗馋示瘁嚼违砖