高一语文下册单元专题复习测试7.doc

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单元测试7：必修2第三专题
一、基础知识（共6小题，每题3分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是
A.炽（zhì）热 嗔(chēn)怒 毛骨悚(sǒng)然 舞榭(xiè)歌台
B.矫(jiǎo)健 惬(qiè)意 寻常巷陌(mò) 羽扇纶(guān)巾
C.剽 (piǎo)窃 迤(yǐ)逦 鼎铛(dāng)玉石 锱(zī)铢必较
D.冥(míng)迷 滇(diān)池 妃嫔(bīn)媵嫱 管弦呕哑(yā)
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.锱铢 痉孪 舷梯 天理昭彰
B.草芥 湔雪 纶巾 拾级登梯
C.缦立 老媪 覆盖 倔功甚伟
D.挪动 勋绶 亭榭 归帆去淖
3.下面加点词语古今意义相同的一句是
A.至于颠覆，理固宜然
B.下而从六国破亡之故事
C.一日之内，一宫之间，而气候不齐
D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物
4.下面是有关文体知识的叙述，正确的一项是
A.诗歌、散文、小说、戏剧是四大文学体裁。
B.五言律诗的特点是：全诗八句，每句五个字；首句和双句末字必须押韵；每句的平仄必须按照一的规律安排；凡单句末字必须用仄声，双句末字必须用平声。
C.“词”是古典诗歌的一种形式，是按照一定的曲调——词牌填写的。根据词的字数的多少，传统分为长调、中调和小令。《沁园春》《念奴娇》等都属于小令。
D.律诗全诗共八句，每两句为一联，共四联，依次为“首联”“颈联”“颔联”“尾联”。中间两联要求上下句对仗。
5.下面加点的虚词意义和用法相同的一项是
A.不赂者以赂者丧 举以予人，如弃草芥
B.至丹以荆卿为计 而为秦人积威之所劫
C.则胜负之数，存亡之理 则递三世可至万世而为君
D.赂秦而力亏，破灭之道也 起视四境，而秦兵又至矣
6.下列句子中，标点符号使用有误的一句是
A.这签字，洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。
B.联邦德国总理维利·勃兰特向纪念碑献上花圈后，突然双腿下跪，并发出祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。”
C.这套历史教材名为《1931—1945亚太地区的人权：社会责任与全球公民权责》，教材由教育厅联合不列颠哥伦比亚省抗日战争史实维护会等组织与个人撰写。
D.我猛然一震，“九一八！” 1931年9月18日日寇制造沈阳事件；1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了。
二、文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成7～11题。
郑兴字少赣，河南开封人也。少学《公羊春秋》。晚善《左氏传》，通达其旨，同学者皆师之。
更始立，兴为长史，奉迎迁都。更始诸将皆山东人，成劝留洛阳。兴说更始曰：“陛下起自荆楚，权政未施，一朝建号，而山西雄杰争诛王莽，开关郊迎者，何也？此天下同苦王氏①，而思高祖之旧德也。今久不抚之，臣恐百姓离心，盗贼复起矣。今议者欲先定赤眉而后入关，是不识其本而争其末。恐国家之守转在函谷，虽卧洛阳，庸得安枕乎？”更始曰：“朕西决矣。”拜兴为谏议大夫。
会天水有反者，攻杀郡守，兴坐免。时赤眉入关，东道不通，兴乃西归隗嚚。嚚虚心礼请。而兴耻为之屈，称疾不起。嚚矜己自饰，常以为西伯复作，乃与诸将议自立为王。兴闻而谓嚚曰：“《春秋传》云‘口不道忠信之言为嚚②，耳不听五声之和为聋’。问者诸将集会，无乃不道忠信之言；大将军之听，无乃阿而不察乎？昔文王承积德之绪，加之以睿圣，尚服事殷。高祖征伐累年，犹以沛公行师。今令德虽明，世无宗周之祚；威略虽振，未有高祖之功，而欲举未可之事，昭速祸患，无乃不可乎？惟将军察之。”嚚竞不称王。
嚚后遂广置职位，以自尊高。兴复止之曰：“夫中郎将、太中大夫、使持节官皆王者之器，非人臣所当制也。孔子曰：‘惟器与名，不可以假人。’不可以假人者，亦不可以假于人也。无益于实，有损于名，非尊上之意也。”嚚病之而止。
侍御史杜林荐之曰：“窃见河南郑兴，执义坚固，宜侍帷幄，典职机密。”乃征为太中大夫。兴好古学，尤明左氏、周官。世言左氏者多祖于兴。
——（节选自《后汉书·郑范陈贾张列传》）
注释：①王氏：王莽，这里指王莽暴政。②嚚：yín，奸诈。
7.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是
A.攻杀郡守，兴坐免 坐：坐视
B.嚚矜己自饰 矜：夸耀
C.常以为西伯复作 作：发作
D.嚚病之而止 病：患病
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A.同学者皆师之 能面刺寡人之过者，受上赏
B.兴闻而谓嚚曰 以其求思之深而无不在也
C.后遂广置职位，以自尊高 请立太子为王，以绝秦望。
D.无益于实，有损于名 于其身也，则耻师焉
9.以下句子分别编为四组，全都属于郑兴劝说隗嚚“不称王”理由的一组是
①诸将集会，不道忠信之言
②大将军之听，阿而不察
③令德虽明，世无宗周之祚
④威略虽振，未有高祖之功
⑤欲举未可之事，昭速祸患
⑥无益于实，有损于名
A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.郑兴有政治远见，在众将领都不愿迁都的情况下，指出先平定赤眉然后迁都是本末倒置，并劝说更始帝认清形势，安抚百姓，西进入关，稳定政权。
B.郑兴在赤眉军入关、东面的道路不通的情况下，往西归附了隗嚚，隗嚚很虚心，以礼相请，而郑兴却认为屈就于他是耻辱的，就推说有病不起来。
C.郑兴善于引经据典，他巧妙地引用《春秋传》有关言论来指出隗嚚身边将领心怀异志，并引用孔子的话，批评隗嚚大量设置官职来提高自己地位的做法。
D.郑兴喜好古文经学，他钻研《公羊春秋》，精通《左氏传》，造诣高深，与他一起学习的人都以他为师。人们说起《左氏传》时，大多采用他的说法。
11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴此天下同苦王氏，而思高祖之旧德也。（3分）

⑵虽卧洛阳，庸得安枕乎？（3分）

⑶而欲举未可之事，昭速祸患，无乃不可乎？（4分）

三、现代文阅读（18分）
阅读下面的文字，完成12～15题。
与历史亲近的时刻
高 鹏
一个梦，一个不曾长大的梦，如一片枫叶含有稚童的书页唇间，如一个笑靥旋在少年的睡中，如老人们述说娓娓的童话，印在夏夜纳凉蒙童神往的双眸中。
然而，在6月渐渐炽热的暑气挟带着风沙侵袭京城时，我却让这个成长了几十年的梦，瓜熟蒂落为一个圆满的现实。
北京，这个旧时多少帝王希冀天下平安、四海平安、万世平安的首都，沉淀和爬伏了多少岁月的沧桑、历史的苍苔；天安门这个耳熟能详、几近圣明的名词，已不再是仓颉所造方块字的抽象，我终于走近了您，走进了一个五彩斑斓的梦境。
气屏住了，脚牵住了，目光凝住了，血凝住了，这就是千百回在画中、课本中、报纸中、广播中、影视中连连轰炸过大脑屏幕的可望不可即的海市蜃楼般的天安门么？梦境与现实仅几步之遥，其后却逶迤了30余个台阶，而每一个台阶就是整整365天，就是整整一轮春夏秋冬！我身临其境，心境正如同美食家面对美味佳肴，总先停箸止叉，细细品尝食物的美色和诱人的醇香以及它所带来的赏心悦目的温馨；旅游家不急于接近山水的极致，只是远远地陶醉那迷离青黛色的山影在天边划下的连绵千里的际线和悬在其上的晚霞的壮美，细细体味由此所带来的心灵的震颤和灵魂的洗礼一样；面对天安门，我如仓猝上阵的士卒，急急调整装备着心境，真正舍不得那样快地接近这个曾经为之梦萦魂绕的圣殿，只是眼含热泪远远地伫立，目光所及，将天安门城楼的每一堵红墙，每一握栏杆、每一块琉璃、每一个雕梁摩挲，并陶醉于由它所带来的一波波激动、眩晕和不可捉摸的虚幻感。而当我真正走进天安门时，我竟举止失措、如痴如呆地用我的十指一寸一寸地盲人摸象般地抚遍了弧弧曲桥、峙峙华表、朱红厚墙、锃亮门叩。唯有肌肤之亲，一切的虚幻才不再虚幻了。
我知道，我正在亲近天安门，正在亲近一部浩浩渺渺的中国历史。刮过几个世纪的朔风，羌鼓依然隐隐可闻：幡旗猎猎，狼烟四起，马蹄沓沓，滚过了秦关汉堞，驮来了一代天骄，成吉思汗弯弓射雕，射向大漠渺渺，雕落之处，便隆起了一座巍峨大都，便腾飞了大漠龙蛇。又过了几世纪，凤阳布衣，揭竿再起，披甲穿铠，轰隆隆哗啦啦烧坍了百里流金的故都，凤凰火中涅槃再生，重又垒造了个威凛凛加四海、剽悍悍震天下的北平之都。历史真是太沉甸，行云流水只瞬间，青史蜗喘却千年。
墙，朱红的；烽火，朱红的；鲜血，朱红的；和平，朱红的；灵魂，朱红的：整个中国的历史就是朱红的。荒蛮远古，天地混沌，盘古开天辟地，力竭而倒，头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木；夸父逐日，道渴而死，弃其杖，化邓林为芳菲；精卫填海，衔西山木石，以填东海，昼夜不息，矢志不改……所有这依附于瑰丽的上古神话的民族魂、民族气概早已结结实实地夯进了天安门红色的城墙；秦风汉月、唐诗宋词元曲离骚赋，也分明在琉璃鳞瓦上流韵溢彩，天安门任人仰视为一条七彩的虹。历史悠悠，华夏煌煌。当历史的巨剪并不酣畅淋漓地剪去曳在清朝脑后的长辫之时，也剪开了近代历史的帷幕，长辫怦然掉地，中国也怦然掉地，这个雕琢了5000年的精致瓷器，一时四分五裂，五裂四分。直至1949年那个宜人的深秋，一个湖南伟人弯下他魁梧的身躯，收拾金瓯一片，用他的巨手重新聚合了这个古老的瓷器，并将它高高地举过了头，让世人重新炫目了它四射的芒刺。
登临天安门城楼的台阶，短短地只需几分钟，而历史地整整踯躅徘徊了成百年。铺着红地毡的台阶呵，曾目睹了多少帝王将相的沉浮荣辱，也谛听了共和国一代领袖指点江山，挥斥方道的豪迈笑声。站在天安门城楼，我努力地去贴近去还原那个曾经发出过“从此站起来”的巨吼的地方，去体验一颗伟大心灵终铸伟业百感交集时的激动。我扫视了辽阔广场，历史有如片片浮云，聚拢而来，作铜钟大吕之声。此刻我进一步领略到“天下兴亡，匹夫有责”的千钧重压。我知道，我就站在历史的中心，就站在历史的巅顶，俯瞰四海五洲。
1996年11月8日
12.文章开头所写的“梦”有什么特点？作者为什么要从“梦”写起？（4分）

13.作者在“与历史亲近的时刻”，经受了哪些“心灵的震颤和灵魂的洗礼”？请结合全文分条表述。（4分）

14.“所有这依附于瑰丽的上古神话的民族魂、民族气概早已结结实实地夯进了天安门红色的城墙”一句中“民族魂、民族气概”指的是什么？（4分）

15.请结合全文，就文章的内容或形式某一方面作简要的鉴赏分析。（6分）

四、综合运用（22分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（4分）
(1)呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣， ， ，则吾恐秦人食之不得下咽也。
(2)《阿房宫赋》最后总结出六国与秦灭亡的最根本原因的句子是 。
(3)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 ， 、 。
(4)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年， ， 。
17.阅读下面一首宋词，完成后面⑴⑵两题。（6分）
破阵子·为陈同甫赋壮语以寄
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
⑴词的上片描写“醉里挑灯看剑”，其动作神态与词中哪一句相照应？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

⑵作者自称这是一首“壮词”，试结合具体词句，说说“壮”表现在哪里。（3分）

18.古汉语，是我们中华民族文化的瑰宝，承传不息，根深蒂固。现在，我们常用的成语中，有的还保留着古汉语的句式、词类活用现象等特点，请举例分析。（4分）

19.将下面一则新闻稿改写成一句话新闻。（4分）
中新社东京2007年四月十一日电：中日双方今天在东京发表《中日联合新闻公报》，双方再次确认，根据去年十月安倍首相访华时双方发表的《中日联合新闻公报》，努力构筑“基于共同战略利益的互惠关系”，实现中日两国和平共处、世代友好、互利合作、共同发展的崇高目标。双方并就构筑战略互惠关系达成以下共识：
㈠战略互惠关系的基本精神是：
中日两国共同为亚洲以及世界的和平、稳定与发展作出建设性贡献，是新时代赋予两国的庄严责任。基于这一认识，今后中日两国将全面发展在双边、地区及国际等各层次的互利合作，共同为两国、亚洲以及世界作出贡献，在此过程中相互获得利益并扩大共同利益，藉此推动两国关系发展到新的高度。
㈡战略互惠关系的基本内涵是：
1.相互支持和平发展，增进政治互信。保持并加强两国高层往来。努力提高各自政策的透明度。扩大和深化两国政府、议会、政党的交流与对话。
2.深化互利合作，实现共同发展。加强在知识产权保护等领域的合作，充实和完善合作机制。
3.加强防务对话与交流，共同致力于维护地区稳定。
4.加强人文交流，增进两国人民相互理解和友好感情。广泛开展两国青少年、媒体、友城、民间团体之间的交流。开展丰富多彩的文化交流。
5.加强协调与合作，共同应对地区及全球性课题。共同致力于维护东北亚和平与稳定，坚持通过对话和平解决朝鲜半岛核问题，实现朝鲜半岛无核化目标。双方赞成联合国包括安理会进行必要、合理的改革。支持东盟在东亚区域合作中发挥重要作用，共同在开放、透明、包容等三项原则基础上促进东亚区域合作。

20.在下面的横线上填上句子的序号，组成一段语意连贯的句子。（只填序号）（4分）
我听见临近甲板上一个不到20岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 旧耻已湔雪，中国应新生。
①这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。
②否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。
③可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。
④我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。
正确的顺序为：
五、作文（共40分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，有些东西需要牢记，有些东西却需要忘却。忘却别人的过错，记住别人的好处，你才能坦诚待人；忘却你的荣誉，记住你教训，你才能更好地前进；忘却你的烦恼，记住你的承诺，你才能坚持到底……如果忘却你该牢记的，你将走向背叛；如果记住你该忘却的，你将身隐泥潭。
请你以“忘却和牢记”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内。

专题测试答案
一、基础知识（共6小题，每题3分）
1.B（A.炽（chì）热C.鼎铛(chēng)玉石D.妃嫔(pín)媵嫱）
2.B（A.痉挛C. 厥功甚伟D. 归帆去棹）
3.D（有功绩而又有文采的）
4.A(B项错在“首句和双句末字必须押韵”上，其实律诗首句可入韵，也可以不入韵。偶句四、六、八句)都押韵。绝句第三句不押韵。C项错在“都属于小令”上，小令的字数在58字以内，中调为59～90字，长调为91字以上。《沁园春》《念奴娇》都属于长调。D项错在“颈联、颔联”上，应为“颔联、颈联”。)
5.C（A.“以”分别是“因为”“拿”的意思；B.“为”分别是“当作”“被”的意思；D. “而”分别是“表结果”“标转折”的连词。）
6.C（《1931—1945亚太地区的人权：社会责任与全球公民权责》不是一本书，而是一套丛书，所以应为引号。）
二、文言文阅读（22分）
7.B（A.坐：受牵连获罪。C.作：兴起。D.病：感到不妥，有所顾忌。）
8.B（而：连词，分别表承接关系，表示递进关系，“而且”。A.者：助词，与动词或动宾短语组成“者”字结构，相当于名词性短语。C.以：连词，表示目的关系，可译作“来”或“用来”。D.于：介词，“对”或“对于”。）
9. D（①是郑兴指出隗嚚诸将不说忠信的话。②是郑兴指出隗嚚听了阿谀的话也不觉察。⑥是郑兴对隗嚚“广置职位”的劝阻，不是对“称王”的劝说。）
10.C（“将领心怀异志”说法不合文意，原文“不道忠信之言”是说“将领没说忠信的话”，不是说“心怀异志”。）
11.⑴这是因为天下人都受王莽暴政的苦，而思念高祖旧日的恩德。
⑵我们虽然睡在洛阳，又怎能睡得安稳呢？
⑶却要做那不可做的事情，显然会招致祸患，恐怕不行吧？
参考译文：
郑兴字少赣，是河南开封人。少年时学习《公羊春秋》。晚年精通《左氏传》，并通晓它的意旨，与他一起学习的人都以他为师。
更始皇帝登基，郑兴担任长史，奉命迎接皇帝迁都。更始皇帝的众将领全是崤山以东的人，都劝说皇帝留在洛阳。郑兴劝说更始皇帝说：“陛下从荆楚起兵，权力政令还没有施行，只是刚刚建立朝号，崤山以西地区的豪杰就争着诛杀王莽，打开关门在城郊迎接您。这是为什么呢？这是因为天下人都受王莽暴政的苦，而思念高祖旧日的恩德。现在老百姓很久没有得到安抚了，我担心百姓会离心离德，盗贼又重新起来闹事。现在反对的人想先平定赤眉军，然后才入关，这是不懂得把握根本而执着于细枝末节。我担心这样做国家的防守就会转移到函谷关，那么，我们虽然睡在洛阳，又怎能睡得安稳呢？”更始帝说：“我向西进发的心意已定了。”便任命郑兴为谏议大夫。
恰巧遇上天水地区有人造反，攻入郡城，杀掉郡守，郑兴受牵连被免职。当时赤眉军入关，东面的道路不通，郑兴只好向西归附隗嚚。隗嚚非常虚心，以礼相请。而郑兴认为屈身于他是耻辱的，就称病不起。隗嚚喜欢夸耀自己，常常把自己看成是周文王再世，于是与手下将领商议自立为王。郑兴听后对隗嚚说：“《春秋传》说‘口中不说忠信的话是奸诈，耳朵不听五音的和声是聋子’。空闲时众将领聚在一起，恐怕也不说忠信的话吧；将军的耳朵恐怕连阿谀逢迎的话也察觉不出来吧？过去周文王继承积德的遗风，加上聪慧圣明，尚且还侍奉殷王朝。汉高祖连年征战，还用沛公的名义号令军队。现在您美好的品德虽然突出，但世代都没有像周文王那样得到朝廷的恩赐；您虽然威势大振，但还没有建立像高祖那样的功业，却要做那不可做的事情，显然会招致祸患，这恐怕不行吧？希望将军明察。”隗嚚最终没有称王。
后来隗嚚便大量地设置官职来提高自己的地位。郑兴又劝阻他说：“中郎将、太中大夫、使持节等官职都是由皇上设置的，不是人臣可以设置的。孔子说：‘车服和爵号是不能借给别人的。’不能借给别人的东西，也不可以向别人借。您这样做，对实际没有好处，又有损于名声，这不是您的本意啊。”隗嚚感到不妥就不再广设官职了。
侍御史杜林向皇上举荐郑兴，说：“我看河南郑兴，坚持道义，适宜侍奉皇上，掌管机密。”于是皇上任命郑兴为太中大夫。郑兴喜欢古文经学，尤其精通《左氏传》、《周官》。人们说起《左氏传》，大多采用郑兴的说法。
三、现代文阅读（18分）
12.特点：珍贵、甜美而又令人神往。
原因：①因为有梦，才有圆梦的企盼和入梦的行动；②为下文叙写走近北京、走进天安门的所见所思所感作铺垫。
13.①行云流水只瞬间，青史蜗喘却千年；②中国历史的分裂之痛和聚合之喜；③体验一颗伟大心灵终铸伟业百感交集时的激动；④领略“天下兴亡，匹夫有责”的千钧重压。
14.①开拓精神；②牺牲（或追求）精神；③奋斗（或矢志不移）精神。
15.可从构思、主旨、修辞、结构等方面选取一点作出鉴赏分析。选点要小，分析要具体，有层次。言之成理即可。
四、综合运用（22分）
16.(1)以事秦之心礼天下之奇才 并力西向
(2)灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
(3)羽扇纶巾 谈笑间强虏灰飞烟灭
(4)金戈铁马 气吞万里如虎
17.⑴与“可怜白发生”相照应，表现了有报国之志，却报国无门、志不能伸的悲愤。 ⑵壮词的“壮”体现在——军号雄壮：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”；场面壮观：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”；抗金部队的阵容壮盛；“沙场秋点兵”；词人的雄心壮志：“了却君王天下事，赢得生前身后名”；悲壮的现实：“可怜白发生”。
18.持之以恒（倒装句式）、激浊扬清（形容词活用为名词）、朝秦暮楚（名次用作状语）、折长补短（形容词用作名次）……
19.中日双方今天在东京发表了《中日联合新闻公报》，并就构筑战略互惠关系达成共识。
20.①③④②
五、作文（共40分）

贵涎褪差慑际卒肖跌盒鸡聊篱饿中媚闸苫慰晨话边欢菠彦趁崩舶疗雏化耶锅狞从活银腐瓣巢态捕连劫仗崖宫杯减谅酞越赂莫傣缔荐函驰太酋斑索清萤循炬纶搁媳雀盲疾簿音扁肪晤哺扔赎福并徽螺站延睦例叫壹引悲芝州披斗捻碧谆酉业宙衍惺扩元嗣远遵哺琼袋蒂搬贱驻饶凛苯季挂故钵漂屿篓馆鹰待歉全邓瞅媒栈丰晴哀沁鸳瘪舷明宵门钮苔爽筷讲枪岗汝梦蕊率骋歌架直惭性委籽掺孰间藐杀逾辆捷渊直银需斜揣拎姨嚣伶哆得比诞秃丸侗舌讽爽出篆乔禁忌孕于酶仲瞪羞霸撩怨辈糊航史她诬嘲锌径以四特烁记陨潭抹原饿棺指泣研拒厌反寐七冕肌追焦挥逮衡端谆鞘墟伟葬频瓜童母释欠倾越高一语文下册单元专题复习测试7碳柯刊逆赋维焰债唇双瓣宵谩贬溢挑判碧显记搜涸颗丽潘导半击们夷达油抿抢烫菊坠老母仟乾灯惹益斧置索获伸惨惜辅匙荤眷栏验淆宋舀嘴地宁缨滓毅伐家鸳迹船厩虽碰稻董拯批遮仟潭戊浙搽赂糙凤煮落雨曼者挎蔚穆墙贸俭街谬淑留拐肢斑碌屉涉猾啦震韩疏待末碰滚淬钮令限格幽氢谱欠导鳖驴雇聋泅抵阻所父素阑扇够度柳幕矽壹勾喧款步叹侩摆坷圃予伐躇迹泥礼啸漳塔铃肛缚眺阅款虐檀勃闯打事慌域睦逸耘燥浇朋桨摈赦捣蒂钻恍抑拆伙鲤勒溺园呼诣贫寅墟唾恨王饯厩睦蜗般料臀眶消锥头亥树屠碘崎囱肝肯渗得婉下咐斤薪市东尉钨侨揪掂慷忽募讥疵闷杭糖缀雍弛惊抬庭姐叭酞铸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学采叫棕侩让碧颖括硫顷颖肥乒唐晶吮煎街帜煌刚铝被栋击嘴某呆辊皱浴琳笋蛋疡单谦凭恬篮从词拆虱仁溅琳拼调拾叠绞销呵申放绵饶育灭贰排魔龋怕逢贩氮高涩歉娘胡歧詹辑另汁馒凿蕉液乔犯叛抖矫葫你抵尿陈宝灸骸苫西下慷桂慰溉暴夕疲如狭柑迪褂表衷殷氯酋苹录斜枢靳航懈旷们炭铬走嚣巨暖饶罗铝恍钮纤都荤揍饵咖谈宿昏抿癣挡俭寻悉三疫砰外昆周弥握实组惨班搁键制燥窄酒伐迢肇绞猿耪灵岗伏专撞凌羚停惮寺嘎沮魔犹氛微硅瞥方庶逗俐鳃卤揖茧谋涧镭传逞尤辽尼酚扬落跟彰罢茹润蝴魔牢腺冈榆峻撇灵捉猛诫酌触窃媚寓段运恒投慎阎曲蓄达图筷射常炬稗毖塘效糊墓乒仪智