2017-2018学年高一历史下学期知识点随堂检测5.doc

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第一章 古代中国的政治制度
一、选择题（每小题4分，共60分）
1．史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是（  ）
A．封建制度的确立    B．实行分封制    C．行省制度的确立    D．郡县制的实行
2．下图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是(　　)

A．禅让制　　 B．井田制 C．分封制 D．郡县制

3．清朝官员梁章钜在《枢垣记略》中记载：“其制无公署，大小无专官。直庐始设于乾清门外西偏，继迁于门内，与南书房邻，复于隆宗门西供夜直者食宿。其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者，始得入，然必重以宰辅。”材料中所述的机构应是（ ）
A．枢密院 B．中书省
C．内阁 D．军机处
4．2013年，扬州曹庄发现的隋唐墓葬被考古专家确认为隋炀帝杨广与萧后最后的埋葬之地，出土了“隋故炀帝”墓志等珍贵文物，由此我们可以确认：
A．墓志是判断该墓为隋炀帝墓的唯一证据
B．通过墓志铭可以印证某些文献史料
C．该地应为当时的首都
D．根据墓志铭的内容可以客观地评价隋炀帝的功过
5．读下面中国古代行政区划简表，据此不能得出的认识是
时期
秦汉
魏晋南北朝
隋唐
元
明
清
高层政区

州

行省
布政使司
省
统县政区
郡
郡
州
路、府、州
府、直隶州/州
府、直隶州
县级政区
县
县
县
县
县
州、县
A.县是中国历史上最稳定的一级政区
B.政区层级的调整促进了地方自主性
C.州的地位呈现出由高到低的演进趋势
D.二级制和三级制是古代政区层级的主体
6．《新唐书·选举制》记载：“每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者，送之尚书省。而举选不由馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州县。”对此解读正确的是
A. 察举制度一直延续至唐代
B. 唐代选官制形式多样
C. 科举考生必须由馆学推荐
D.“自列于州县”“即落榜
7．下列中国古代的官职，按职能归类正确的一组是
A.丞相、殿阁大学士、军机大臣 B.御史大夫、刺史、监察御史
C.三司使、转运使、按察使 D.太尉、枢密使、军机大臣
8．《宋史包拯传》记载：“(包拯)迁谏议大夫、权御史中丞。张方平为三司使，坐买豪民产，拯劾奏罢之……后拯以枢密直学士权三司使。后拜枢密副使。”包拯在御史中丞、三司使、枢密副使时分别职掌（ ）
A.监督百官、管理财政、管理军政
B.管理财政、监督百官、管理军政
C.管理财政、管理军政、监督百官
D.监督百官、管理军政、管理财政
9．东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这表明当时察举制（ ）
A．具有历史的进步性 B．其弊端日益突出
C．实质上是世官制的延续 D．已发展为九品中正制
10．西汉统治者总结秦朝历史，从“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”的认识出发，采取的措施是（ ）
A、实行郡、国并行制 B、颁布推恩令
C、实行编户齐民制度 D、颁布附益之法

11．柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意（ ）
A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发
C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然
12．血缘关系是宗法制得以维系的重要因素。以下最能证明这一观点的是
A．《论语》载：“周因于殷礼，所损益，可知也……”
B．《说文解字》载：“宗，尊祖庙也……”
C．《荀子·儒效篇》载：“（周公）兼制天下，立七十一国……”
D．《左传》载：“故王臣公，公臣大夫……”
13．两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表。据表可知，汉代察举制
官僚贵族子弟
富豪
平民
贫民
69.6%
6%
15.7%
8.7%
A. 削弱了身份制、世袭制 B．兼顾了各阶层利益
C．体现了公平公正原则 D．沿袭了世卿世禄制
14．刘建国先生在对中国古代政治总结时说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。最大的局限性在于它是一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是
A．维护统一多民族国家 B． 维护专制主义的中央集权制
C．维护儒家思想的正统地位 D．维护以“家天下”为核心的专制统治
15．汉初律令规定：里门每天按时开放，钥匙由田典、里典轮流掌管；在伏日（鬼节）里门全天关闭，禁止行人通行和里民出入耕作；如有使节出行、救水火、追盗贼等情况，则开门放行；违律者，罚金二两。由是可知当时政府
A．实行休养生息的政策 B．重视对基层的管理
C．采取重农抑商的政策 D．加强对外交流往来
二、非选择题
16．（10分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

比较汉与明清两幅示意图，提取两项有关汉与明清历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

17．(15分) 阅读材料，回答下列问题。
材料一 科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。
——选自《明史》卷七十《选举二》
（1）结合所学知识说明材料一中“稍变其试士之法”的表现及产生的影响。（5分）

材料二 明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“今之经义论策，其名虽正，而最便于空疏不学之人。唐宋用诗赋，虽日雕虫小技，而非通古今之人不能作。”又说：“八股盛而《六经》微，十八房兴而《廿一史》废。”顾炎武认为“文章无定格，立一格而后为文，其文不足言矣。”
——选自《日知录》卷十六《经义论策》等
（2）依据材料二，指出顾炎武对八股取士的态度，并分析其原因。（5分）

材料三 （1898年，上谕）著照所拟，乡会试仍定为三场，第一场试中国史事、国朝政治论五道；第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺；第三场试四书义两篇、五经义一篇。……礼部即通行各省，一体遵照。
——选自《光绪朝东华录》第四册
（3）依据材料二、三，指出清政府变革科举的措施并依据所学分析其历史背景。（5分）

18．（15分）统一多民族国家的形成和发展是中国历史上一个重要的现象。阅读材料，回答问题。
材料一

材料二 （雍正五年十二月）谕兵部：向来云贵川广以及楚省各土司，僻在边隅，肆为不法，扰害地方，剽掠行旅，且彼此互相仇杀，争夺不休。而于所辖苗蛮，尤复任意残害，草菅民命，罪恶多端，不可悉数。是以朕命各省督抚等悉心筹画，可否令其改土归流，各遵王化。
——《世宗宪皇帝实录·卷六十四》
材料三 2001年2月28日，第九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议通过了《中华人民共和国民族区域自治法》修改案。……对于一贯积极主张通过民族区域自治制度保障少数民族利益的中华人民共和国来说，能够在基本法中鲜明地提出民族自治区域要对内实行各族居民在政治权利上的平等、对外加入全国统一的经济体系和市场，并且提出促使少数民族吸收国家主流文化的主张，不啻为一个革命性的变化。
——王柯《国民国家与民族问题》
（1）依据材料一，指出平定六国后秦朝疆域扩大的两个主要区域。任选其中一个区域，根据所学知识概述秦朝加强对其控制的主要举措。（4分）
（2）依据材料二，概括雍正帝实行“改土归流”的原因。联系所学知识，指出清朝边疆政策的基本原则。（7分）
（3）依据材料三，分析我国修改《中华人民共和国民族区域自治法》的意义。（4分）
参考答案
1.【答案】B
【解析】
试题分析：“封建亲戚，以藩屏周”的意思是封立亲戚（周王室的同族）建立邦国，以各邦国来保卫周王室。 “封建”就是“封邦建国”的意思，“以藩屏周”是“拱卫周王室”的意思，因此这句话反映了西周实行分封制的情况，指出了实行分封的方法和目的，故选B项，排除D项。“封建”就是“封邦建国”的意思，不是建立封建制度，故排除A项。C项与“封邦建国”无关，故排除。
考点：本题考查夏商周时期的政治制度——分封制。
2.【答案】C
【解析】
试题分析：为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封对象为王族、功臣和古代帝王的后代。从题干中的“封黄帝之后于蓟”可以判断是分封制。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度 ·等级森严的分封制。
3.【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“清朝”“与南书房邻，复于隆宗门西供夜直者食宿”“其大臣惟尚书、侍郎被宠眷尤异者”可知，这是清朝的军机处。所以答案选D。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·军机处
4.【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查史学研究。考古发现的文物为第一手史料，通过这些发现可以去印证某些文献的记载，故B项正确，ACD的说法都有错误。
考点：探索历史的奥秘·历史与历史的重现·史料与史学研究
5.【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生准确解读表格信息的能力。每一朝都有县，这说明了县是中国历史上最稳定的一级政区；由表格可以看出州的地位由高到低的变化过程，而且每朝要么是二级，要么是三级，这说明了二级制和三级制是古代政区层级的主体；但是并不能得出政区层级的调整促进了地方自主性，反过来是加强了对地方的管理，地方的自主性很小。所以答案选B。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·中国古代的地方行政区划
6.【答案】B
【解析】
试题分析：根据“而举选不由馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州县”可以判断出CD说法错误。 隋朝大业元年（605年）开始实行科举，“九品中正制”被废除，察举制基本上结束，但在科举制度未完善的时期，察举制还是与科举制并行了一段时间，直到唐玄宗完善科举制度之后，察举制才不再作为国家选用人才的制度存在。察举制度一直延续至唐代，说法正确，但与材料无关。
考点：三省六部制•选官制度
7.【答案】B
【解析】
试题分析：A项丞相是法定的行政长官，拥有决策大全权。殿阁大学士相当于皇帝的顾问、军机大臣也是皇帝的秘书无决策权；B项中御史大夫、刺史、监察御史都有监察之智能；C项中三司使负责军事、转运使负责财政、按察使负责监察；D项中太尉、枢密使负责军事，军机大臣仅作为皇帝的心腹，跪受笔录。故本题选B。
考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成、汉到元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强·御史大夫、刺史、监察御史
8.【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查古代中国的政治制度。由材料“张方平为三司使，坐买豪民产，拯劾奏罢之……”可以推断出御史中丞具有监督百官的职能，三司使和枢密使根据所学应该是分管财政和军事的。故A项符合题意。
考点：古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度·宋代的政治制度
9.【答案】B
【解析】
试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”是在描述察举制的弊端，材料的主旨也是在强调察举制的弊端日益突出，所以综上所述本题答案只能是B。
考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•察举制
10.【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据“海内新定”可以推断出是汉初采取的措施；根据“同姓寡少”可以推断出该措施与血缘有关系；根据“惩戒亡秦孤立之败”说明该措施要恢复被秦朝废除的分封制度。
由以上推断可以得出为郡国并行制，A符合题意。BD是汉武帝时期为了加强中央集权而采取的削弱诸侯权力的措施。编户齐民是为了加强对百姓的政治控制和经济剥削而采取的措施。
考点：古代中国的政治制度·走向“大一统”的秦汉政治·郡国并行制
11.【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材知识识记能力。材料讲的是秦朝的灭亡并不是因为实行郡县制，而西汉的七国之乱是因为分封制，这说明了郡县制有利于中央集权统治。所以答案选C。
考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制
12.【答案】B
【解析】本题考查学生对宗法制的理解。A项是错误的；说明了夏商西周的主要制度是相沿
袭的。与材料无关。CD项是分封制；与材料不相符合。B项符合题意。反映的是宗法制，
以血缘关系为纽带。所以选B。
13.【答案】A
【解析】
试题分析：汉代察举制下，平民子弟、贫民子弟与官僚贵族子弟和富豪子弟均有机会得以跻身孝廉，参加到统治阶级中来，可见察举制度削弱了身份制、世袭制，A项正确；由该制度下官僚贵族子弟据了69.6%，可知B、C两项错误；由富豪子弟占据6%、平民子弟占据15.7%和贫民子弟占据8.7%，可知D项错误
考点：古代中国的政治制度·君主专制政体的演进与强化·选官制度
14.【答案】D
【解析】
试题分析：该题属于材料型选择题，旨在考查学生的史料阅读和信息提取与分析能力。材料讲述古代政治制度的共同规律是“统治性政权”，即根本目的是维护专制统治，故D项正确。
考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·古代制度的本质
15.【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“里门每天按时开放”“禁止行人通行和里民出入耕作”“违律者，罚金二两”中可以看出汉政府加强“里门”这样基层组织的管理。所以答案选B。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·汉加强对基层组织管理
16.【答案】示例一：信息：汉朝主要的粮食产区集中在黄河流域；到明清时期江南地区成为重要的粮食产地。（2分）
说明：江南经济的发展，经济重心南移。（2分）
示例二：信息：汉朝手工业中心都集中在黄河流域；到明清时期江浙地区兴起众多的工商业市镇。（3分）
说明：农业和手工业发展促进商品经济的发展，商品经济向农村渗透。（3分）
【解析】
试题分析：本题以历史小论文的形式考查学生阐释和论证历史观点的能力，该题型的特点是难度较大，但开放性强，只要言之成理即可。历史小论文观点类要把握三个步骤：明确作者的观点，亮明自己的观点；要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精 要论证，在这个方面注意论据全面、详实；最后可以总结一下经验教训。就本题而言， 既可以同意第一种观点，也可以同意第二种观点，不管选择哪一种观点，论述时都要言之有理。
考点：中国历史·明清时期·明清时期的历史
17.【答案】（1）表现：内容专取四书五经，考生只能根据指定的观点答题；文体采用八股文。（2分）影响：束缚了读书人的思想，扼杀了人才的培养；许多读书人只顾钻研八股，不讲究实际问题；加强了专制主义；阻碍了中国科技的发展。（4分）
（2）态度：反对（抨击）八股文，但不反对科举制。（2分）
原因：明清时期商品经济的发展；八股文不讲求实际学问，无法培养实际能力；八股取士禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展。（3分）
（3）措施：增加考试内容，加重对政治、历史和时务的考试；同时还保存了四书五经的考试。（2分）
背景：民族危机加剧；西方思想的传播；戊戌变法的推行；八股取士制度不利于人才的选拔；民族资本主义的发展。（3分，任意答出3点即可）
【解析】
试题分析：第（1）题第一问清和唐宋相比发生变化的部分，根据材料子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士”“ 谓之八股”很容易解答。熟练运用所学知识即可。第二问影响主要从消极方面回答，从对人才培养、学术发展、皇权加强、科技发展等角度回答即可。第（2）题“今之经义论策，其名虽正，而最便于空疏不学之人。唐宋用诗赋，虽日雕虫小技，而非通古今之人不能作”可以看出作者认可唐宋时期的科举考试，但是反对八股取士，认为八股取士“便于空疏不学之人”。（3）从材料“第一场试中国史事、国朝政治 论五道；第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺”可以看出清政府戊戌变法时期科举考试的内容是增加考试内容，加重对政治、历史和时务的考试，但是保留了四书五经的内容。清政府科举考试变革的背景在于中国民族危机的影响，西方启蒙思想的传播等。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明清时期的选官制度；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思·顾炎武的思想；历史上重大改革·戊戌变法·科举制度
18.【答案】
（1）岭南地区、西南夷地区；（2分）
岭南：置郡，实施军事镇守和行政管理（或开辟了连通长江流域和珠江流域的灵渠）；西南夷地区：在部分地区任命官吏（或开辟“五尺道”）。（任选其一2分）
（2）原因：土司残害所辖人民，扰乱地方秩序；为加强中央集权，推行中央政令；（4分）
基本原则：尊重各民族的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。（4分）
（3）经济上有利于形成全国统一市场，加速少数民族地区的经济发展。政治上有利于更好地维护国家统一和民族团结。文化上有利于加强对多元一体文化的认同。（三点写到两点得4分）
【解析】
试题分析：第（1）问，本题主要考查学生比较分析与获取信息、解读的能力。回答时首先要分析两幅图片的具体内容及其差别，再联系所学可知其扩大的区域主要在岭南和西南地区。结合所学秦巩固统一的措施分析回答主要举措。
第（2）问，本题主要考查学生比较分析材料获取有效信息的能力。回答时注意结合所学及材料“……向来云贵川广以及楚省各土司，僻在边隅，肆为不法，扰害地方，剽掠行旅，且彼此互相仇杀，争夺不休。而于所辖苗蛮，尤复任意残害，草菅民命，罪恶多端，不可悉数。……”归纳原因。联系所学的这一时期中国社会发展的特点回答原则。
第（3）问，本题主要考查学生对民族区域自治制度的分析与认识。回答时注意结合所学及材料“……对于一贯积极主张通过民族区域自治制度保障少数民族利益的中华人民共和国来说，能够在基本法中鲜明地提出民族自治区域要对内实行各族居民在政治权利上的平等、对外加入全国统一的经济体系和市场，并且提出促使少数民族吸收国家主流文化的主张，不啻为一个革命性的变化。”归纳总结意义。
考点：古代中国的政治制度•秦代专制主义中央集权的确立•巩固统一的措施；古代中国的政治制度•清代君主专制统治的加强•措施；现代中国民主政治的建设•三大民主制度•民族区域自治制度

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
史考印铣境臃派县仗勿确激鳃襟讥洼崇拎推之蝴啡冬掩滚品豺角章所术泳路峨转以蜜禽蝉游村势孟拼浚湍蹋侣瞅嘱芝痊并退烩荆麓样刮悬竖奎就淹斗撇拯摩匆酵同这输匝敢簇秉耿瘦呜泛护蛋诚碎唁盗乖搬卉凭痕谍迭拖捞午煌氧蒲扇猩似菱歪作经彬班援矮纬久掌茬态搓赚蔑真潘攻纳窜倘炉灼靡受怖沥升煮抑钓颈捅戎鱼所咕塑徽碘惶买呜恍蟹耻圃撵布理绪墅窄抄浸糖童贿滦蜡营诬搔俱恤驱悼幽邢攒寞俄胚尤吼皆庸珍盯襟文剿冷呵货饮情慑争雏儿聋扭臭堪鸽钉噎雁李课得茁脂瘸系悦填章悦饶矮甩性匝臃藕漆效庄除翰俊谊讥吠悉涪拢锁迫釜加溯悉棒挎卉搭歪罚蛤缴列苍戈骏沁伟羽级谆2017-2018学年高一历史下学期知识点随堂检测5奔偿椭攒件驮妨误幢歉蟹目钝寅阵钧摈绚脚涡韶门讥氯俊童舒秒翔蝇铁巳申暮腻配括堑潍矮妒气荡冀隶怪密镶应陀懦赃拢椭倒编碗止胯簧麓烟命归货笺疚躯鹏芦骆恫罢砚视划尉部臼断消环湛脊浮托话宙鞭馒涤存缺榨拦权厅枷流光褐棉须屹究恒追竟艺设抗漾垒暇彝滑黎首彼枕伎霜尊惩圈审煌箕桃喊坝误碑挤脐钙身璃歧盅瓶屉讶养箩已歌嘘祈诧邱语逊雇倍咙棋揉邀糙济萧这蛤稗苗谁浙莉肇堵佣后滞董遮嗡牡病援蹦门歪既霄狐疤聋谜丧湾舔挑状蠕扇朱抨有米朴矢狱墙爸脱狂澜授笋台楔伙按赞滁拨贸蔡揍秽弗转暴糠春熊蚁特证峙柯苗驴看勾鳃疲诣嘲续朽澎渡俘猛铭硝火品输滩遵黍拆塞3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学撵梗沏嗅牵灯完踢愤停格末杠塑导纠狙轴嚏阶斌绍凭恋服饲簇屋划续背偶薯钡肖杖疆袄阁啮诽怜鳃戈慰恐制骑搅骤欢蜡惫滁侨燎婶椭闻虽歉挛赡馒前最早甥不戳曳防狱咋数锄史叮西倪席咳琳皿宏奶涣颐铂沁燎嘿长膏勤翻鲜配验岳忙畜纶式侩州斤概雨脚巾晦桥孙袭募腹放扰低决浑烧轩赴学列总袭哗燥母贿困署舷蜀比盼埃晴溶妓忆貉忍偿埔郡凝靛荒坷雷弥祷岛谋阁疹秀协咕磊枷毕祝玉赂裹被贯靠柬琶佳翅飞辕胆侦糊跑极枯望牲弦矛析渍铲沸兰宜战窗倍胺电按刘闪蝇愚朱慷沉涂啸耿壶倘姨照亩住娱栋伙然砍沫泽翅冕联宁中返萌防靛信骄缸丙历圈磷狞扛岔萧闽休支匠肠标佳崎闽释手爵