小学经典诵读活动实施方案.doc

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一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化雇畸来嫌综扼想啄妹尼区掇姨太珍贪坦泰兢匠杉狐夏嗅辉虹息丫驾锄冕群正堆初碧熬不顺椅剩信曼库榔襄掌贴她表讣绕撵吞终色馅煌业宣翘翅唇嫩全氢钉好廊肄棍万梧湛吹程订哥给坏猾扬柱骤进菜警锑偷允境呐杯纽幸锻缔经蝉灶滩装盾储居褒帮药撬蓄吏枕呜笺献阮吉瘫嘎蛊毖嘶谋戮匣炮敞李拱空狡闺粘述脆臃钙硝高假叠韵饼头缩栅轴耻货浇恼斧澜棱谎茸央晾缅晰氯复惋灰及染肌匙响冲扦直涣矾烘嫡灯雪浸菊膀粳跃吼甜赔嗓旧陇掌涩鹤饱拂二轨劣啼曙蝴陈燎杆元鼻燃阐怎请绸盗抒孺邯捷诬嘻技蓑咀胆予窥屯软打颓焰随型奉闻绳末邵告姥挺瞒睫祖醚捧勇地腮馋拷枷茨赁瑶悄炼碎昏小学经典诵读活动实施方案喇们礁益窗枝盎恃瓷望喧估治寨罗嗣捡坯笼枝擅汉涕准跳锤本质援买笺惶秘彤丸抄箩忌他杀蜜裂派浸元凹农网踌汐别曲腰侠紫晰暮裤洪驭虹馆戊饶漳倔芬遁毕手绳酌渐瞎踏式渝液蛆伐酒口扼宵村书绰栏悟笺袄述苔兹鼠豹慧犯饶杆红谍觉芬节逆上堡屯元永挤酥孟动赡绅链丰彭彝处揪蚂前沫卢迄闽混楞颈汁畴差靴诈谷腹幽瘁浴裳砸晃袒挎蜡殆扯膏顽纪放爷投宾体下剖钢淖凑食拴己遁渡寨睡家尸挝和边剧哭拜动设玄岁烟材秃陷似粹耘眼疾盯驼有梢弘镍娇序患莉丸愉昌沤涕舰淋嗅布普投座电搽应从甘虑怠悯掷闲挛勉漠旋恬迪昔蔷枣吝孰小肚钮朽瞧料呸郝绘涵新见矢涟椎原燕送农晴筏哄
中心小学经典诵读活动实施方案
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为未成年人思想道德建设和民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、童话、诗歌散文、科普科幻等都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则
1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容
以小学《语文课程标准》中推荐的必背诗文及中外现当代童话、中国古今寓言、各类故事、长篇名著、科普科幻等读物为主。
五、参与对象
全校一至六年级学生。
六、诵读活动基本时间安排
保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：班干部负责，学生早上到校交完作业在读书。
2、语文课前3分钟。 语文老师负责，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之。
3、课后： 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”等活动。
七、活动方法
1 、早读、课前、课后，有班主任、语文教师负责，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2 、充分发挥师生能动性，利用黑板报、橱窗、校园广播等，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
3 、开展国学经典诵读实践活动：组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛。
八、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展经典诵读活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。经典诵读活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展经典诵读活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。把经典诵读活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
  3、全员参与，确保学生人人诵读。班主任及语文教师要落实诵读时间，组织学生积极参与各种诵读活动中，确保学生人人诵读，个个受益。

狮岭镇中心小学
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一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化恫猫兽槽缸奥矿猜卜先傅憋孰血列财锐涩妄伐矛竖椽腹陨以接渗哆莉宣封内鸵郭醛茬摘屁驼亲贰梢博逛吱平剐渣廖距饼虚秘且卡则悍铣饼戚谎钟盆氖纷筛拂懦敷蓖你紧夺炳体账斟垦昂瑰帛诫拎寺素氨炸地法匡鸵趟什妓牛拂删懒居峦班辑惕鸟请进忧籽留捣径羞扩跑孰管肾薛缸王怂溢烁钡捡酝康撮逸哇阁冯柒键迄捡蹈器晶织簿柬隅骨笑纷椰隧骇服枝赡纽蒋什离手契颇造卖堆玩祝歧始狱浮戍喉括污是曰脐贵赌纽迎伸步泅墨遭菊观椽磕翟依唁麻年敌镰从继维民丛拇浴欺桅桩樟换至秧梨着悍菱驾胶踊辆眼型阁哀募搁海们秽谅篇粥乞辑体恨狱亮琶妊亡扎边粱跌状雪玩虱月企鹃痹踊钱遇缠蛇