七年级语文下册第三单元测试题2.doc
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4、 2.把下列课内词语补充完整。锋芒( )露家( )户晓鞠躬尽( )( )心沥血( )而不舍潜心( )注一反( )往杂乱无( )答案:毕 喻 瘁 呕 锲 贯 既 章3.根据你所积累和搜集的资料,判断正误。(1)杨振宁是美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。( )(2)司马光是汉代政治家、史学家,著有史记。( )(3)贝多芬是德国作曲家,代表作有田园交响曲命运交响曲。( )(4)莫泊桑是德国作家,被称为长篇小说巨匠。( )答案: 4.名句积累。默写约客全诗。答案:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。二、综合性学习实践(44分)(一)阅读下文,完成59问题。(11
5、分)永恒的骄傲稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!5.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)答案:邓稼先不是一个普通的人物,他对祖国对民
6、族作出了巨大的贡献,是全民族的骄傲。6.这一部分是全文的最后部分,请指出它在全文中的作用?(2分)答案:是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的深情,又总结了全文。7.这一段文字采用的修辞方法是什么?这样写有什么好处?(2分)答案:排比。增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献。8.邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感动人,这样写的原因是什么?请选择理解错误的一项(2分)( )A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。C.作者不仅要通过这
7、篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。答案:B9.怎样理解结尾一句话的含意?(3分)答案:邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。(二)阅读下文,完成1016题。(21分)琴弦上的世界石惟正每次听音乐会,我大都坐在十排以后。听音乐嘛,以听为主,很少想过也未注意过那发出悠扬琴音的源头是怎样的一个世界?偏偏有一次出席一个小范围的沙龙音乐会,我竟然坐到了第一排。是小提琴独奏,那位女乐手就在离我三步至五步的地方演奏。演奏即将开始时,我的视线中出现一个特写镜头:深褐色的
8、光洁的琴身、黑色的指板,从琴头弦轴上飞出的四条金弦,越过黄色的高高耸起的琴码向琴尾延伸。这琴似于不是被她的左腮和左肩夹着,倒像是空中悬浮着的一个尤物;一个年轻的乐手侧肩深情地拥抱着它,琴身下是隆起的胸膛,腮托上是一副年轻姣好的面庞。伴奏响起后,乐手的表情是那样的庄重、安详,一种神圣的美,美得有深度而又潇洒、从容。琴声起了。像是这把琴自己唱出的歌声,而双手的动作只不过是和着此音乐的优美的舞蹈而已。乐手的表情,也随着乐曲进入了另一个境界。她的双目紧盯着琴板,在慢板的音乐声中,从这弦、码、琴身上,她看出了无限的内蕴、生动的故事和涌流的深情是她在奏出深沉、悠扬的琴声,还是这琴向她叙述着一个古老的传说,
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