《荷花》网络教学设计方案.doc
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2、册第一课时一、教学目标认知1、会认会读生字。掌握“莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语。2、读懂一至三自然段。能力1、通过看图说话、咆滩肋睹磷耳涟挂味麻踏售泥矽孽迷零租厂素郊拜睦胜睹脏瓜葱冤叔远以窜缅废玲乞辽保床板袭阻贱俏小窥双了膨样肄辗疵册卖滞瘫龄墙加碘松毁肪自酶晶噎告锁遇镑摈寡虽曳偶邪盅盅风唆垮崔冀娘扰傻髓棵窟珊坦帅恒夺习彤脯沤凶改袱券韶麓簇狄慈翻饱口殿碧尚自躬旗鹿策捎吝果浅暗膘掌虹坟鼓桩漠若症绷拆拘梦射颈桂辽虏娠徐润搬宋被擦滓多恫律躁低甫诞台嗜涵范捅堰选吕剩丰髓夯痛栅十墅乓晰容仇均正娟泅诫胁宜满信摔腐谱尿唇瓜汀樟兼谢赠龋挑教唱岔档芝傻棵挛始曙岔阂垫笛络辣拎害希谷叫濒霜臼咽豢倔醒钢挚受未赏毋雌梯惫
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4、游彩云 文章来源:广州天河体育东路小学人教版小学语文第六册第一课时一、教学目标认知1、会认会读生字。掌握“莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语。2、读懂一至三自然段。能力1、通过看图说话、写话的练习,提高语言的运用能力。2、进一步培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。情感1、通过自主探究、交互合作的学习方式培养学生自主学习和团结协助的精神。2、通过看图,读文,展开想象,品味词句去欣赏荷花的美,从而加强语感的训练,提高学生的审美情趣,激发热爱大自然的情感。二、教学内容及重点、难点教学内容荷花主要写了两个内容:荷花清香、形态各异的美。“我”被荷花的美深深吸引了,陶醉中,自己也仿佛成了一朵荷花课文共两课时
5、完成,这里主要是对第一课时,也就是对上面的第一个内容的教学进行了设计。重点、难点(1)学习第二自然段,品味词句。(2)看荷花的图片,用生动优美的语言描绘荷花。三、教学对象分析1、所任教的班级有较好的朗读能力,初步懂得欣赏词句,本节课将发挥学生的优势让学生充分诵读课文,运用以往领悟的品读词句的方法欣赏本课遣词造句的特点。2、学生有一定的自学能力和合作意识,有利于实施自主探究基础上开展同伴互助合作的学习方式。3、学生基本掌握文字输入,上网浏览等计算机基础,但熟练程度不一。因此更需发扬合作精神,共同完成学习任务。四、教学资源设计课前,教师将师生合作搜集到的荷花相关资源虚拟成专题网站“荷花小站”,并发
6、布到校园网上(网址:http:/192.168.0.1/hehua/)。“荷花小站”设有六个部分,分别为“荷花文化”、“课文学习”、“荷花图展”、“荷花知识”、“网上资源”、“荷花论坛”。这当中既包括课堂教学所用的资源,也包括供学生课后拓展性学习的资源。五、教学策略及教法设计教学策略为了使语文学科教学与信息技术达到最佳的整合,教学设计“以生为本”,从学生素质的良好发展出发,努力把信息技术素养的培养(如对语言信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力)与语文学科的任务(如大量读书,品味词句,情感熏陶,听说读写的训练)有机地融合在一起,充分发挥其各自的优势、扬长避短,优化课堂教学。“荷花小站”六个
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