财务管理专业教学大纲汇编.doc

财务管理专业教学大纲汇编

徐州师范大学管理学院
2007年12月

主编：李锦生
编委：顾海华 胡亚敏 李晓伟 梁栋桢 罗栋梁 潘善启 孙建华 吴冬梅 王永 姚正海 张英明
责任编辑：罗栋梁
目 录
财务管理专业简介 6
专业基础课程教学大纲 7
《政治经济学》课程教学大纲 7
《应用文写作》课程教学大纲 16
《管理学原理》课程教学大纲 21
《微观经济学》课程教学大纲 35
《宏观经济学》课程教学大纲 45
《统计学》课程教学大纲 53
《经济法》课程教学大纲 61
《基础会计》课程教学大纲 72
《市场营销学》课程教学大纲 80
《金融学》教学大纲 95
《税收学》课程教学大纲 106
专业课程教学大纲 116
《中级财务会计》课程教学大纲 116
《成本管理会计》课程教学大纲 126
《中级财务管理》课程教学大纲 133
《高级财务管理》课程教学大纲 142
《审计学》课程教学大纲 152
《证券投资学》课程教学大纲 166
《财务分析与决策》课程教学大纲 174
《财务案例分析》课程教学大纲 193
财务管理专业简介
本专业培养适应社会主义市场经济和知识经济发展的需要，具有深厚的人文知识和管理、经济、法律、理财及金融等方面素养和能力，具有强烈的社会责任感和健全的人格，具有创新精神和较强的分析解决财务、会计、金融管理等问题的实践能力，能在企业、事业单位和行政部门从事财务、会计、金融管理以及教学、科研等方面工作的，德、智、体诸方面全面发展的工商管理学科复合型人才。
财务管理专业课程设置坚持为专业建设服务、体现专业培养目标要求的原则。为此，设置的专业基础课、专业课主要有：政治经济学、应用文写作、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、基础会计、市场营销学、金融学、税收学、中级财务会计、成本管理会计、中级财务管理、高级财务管理、审计学、证券投资学、财务分析与决策、财务案例分析、ERP理论与实务等。除此之外，选修课程的设置力求培养应用拓展性的财务管理人才，更加体现培养目标的特色。专业选修课程分为财务管理系列、会计学系列、管理学科平台选修课程系列、其他系列等四个方向，较好地满足了学生的专业拓展及复合型人才培养专业知识的要求。
“基础扎实、技能熟练、财会兼通、服务社会”是我们对财务管理所确立的专业特色。合理的师资结构对专业特色目标的实现形成了较为坚实的支撑。财务管理系现有专任教师13名，其中教授1人，副教授6人，讲师6人；注册会计师4 人；博士（含在读博士）5人，硕士4人，研究生比例达到69.23%。财务管理系教师已经完成各类纵、横向教科研课题20余项（其中教研课题4项），公开发表论文150多篇（其中被8篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载和收录），出版学术专著、教材5部，积累了丰富的科研、教学经验。
在我校历年的招生中，财务管理专业都名列前茅，是学校竞争最激烈的专业之一。四年的学习生活形成财务管理专业学生深厚的专业沉淀，例如，已有多篇学生论文获得学生科研课题立项资助，并成功登录全国中文核心期刊和省级期刊；在各级、各类大学生创业计划大赛中屡获殊荣，其中全国铜奖一项、省一等奖两项、省二等奖一项。这些积累为学生走入社会打下了良好的基础，使得他们能够很快适应社会的需要，在很短的时间内发展成为各单位的骨干力量，为企业的发展作出巨大的贡献。
专业基础课程教学大纲
《政治经济学》课程教学大纲

英语名称 Political   Economy
适用专业 市场营销、财务管理
课程类型 专业基础课
学 时 数 28
学 分 数 2

一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的
本课程是市场营销、财务管理、物流专业的专业基础课，共28学时，在第一学期开设。与本课程相关，可选修《经济学说史》、《西方经济学》等课程。其后续课程为《西方经济学》等。本课程是运用经济理论的基本原理，科学地说明人类社会经济活动的规律性。学习政治经济学可以使青年学生更好地认识我国实行社会主义经济制度和社会主义市场经济体制的客观必然性，理解我国实行改革开放的一系列方针政策；学习政治经济可以增强利用经济规律的自觉性，减少经济活动的盲目性，提高工作效率；同时，人类在经济活动中结成的生产关系是一定政治、法律、道德、艺术、哲学等意识形态存在的基础，通过政治经济学的学习，可以更好地认识一定社会意识形态产生和发展变化的深层原因。所以，掌握一定的经济学知识是社会主义建设人才必须具备的素质。
(二)大纲制定的依据
本大纲根据校07级教学计划而制定，是该课程编写教学辅导书、教师授课、考试命题的依据。大纲以教育学、心理学为基础同时结合中国国情以及学习者和教学者的实际情况而制定。
(三)大纲内容选编原则
1．符合教学计划的要求
2．科学性与思想性结合、理论联系实际
3．结合科学体系和教学法特点，建立严谨的学科体系
4．有相对的稳定性，同时不断更新
（四）教学时数分配表

章节
序号
教
学 学
时 环
节 教学内容
讲授
讨 论
见习
实 验
其 它
小计

导论
2
1

3
一
自然经济和商品经济
2
1

3
二
资本主义制度的演化
2
1

3
三
中国社会主义初级阶段的基本经济制度
2
1

3
四
市场经济运行中的市场机制和市场制度
3
1

4
五
市场经济的微观基础
2
1

3
六
社会总供求和国家宏观调控
2
1

3
七
社会再生产和经济增长
2
1

3
八
经济发展和经济社会可持续发展
2
1

3
总 计
19
9

28
（五）考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩：平时成绩占30%，包括出勤、课堂提问、讨论等；期终成绩占70%。
2.综合考核成绩的计算：由平时成绩与期终试卷考试成绩构成，平时成绩占30%，期终试卷考试成绩占70% 。30%+70%=100%
（六）教材与主要参考书
1.教材：张维达《政治经济学》 高等教育出版社 2004年12月第二版
2.主要参考书：
吴树青等：《政治经济学》，中国经济出版社，1997年3月
洪银兴：《现代经济学》，江苏人民出版社，2000年8月
魏杰:《经济学》,高等教育出版社,1995年版
胡代光、高鸿业主编：《现代西方经济学辞典》，中国社会科学出版社，1996年版
厉以宁：《非均衡的中国经济》，经济日报出版社，1991年版
高峰主编：《现代资本主义的经济关系和运行特征》，南开大学出版社，2000年版
[美]科斯：《企业、市场与法律》，上海三联书店，1990年版
[美]熊彼特：《资本主义、社会主义与民主》，商务印书馆，1999年版

二、课程简介
在体系上突破资本主义两阶段和政治经济学分资本主义和社会主义两部分的传统理论框架；在范畴上突破政治经济学诠释经济范畴一律问姓“资”、姓“社”的传统分析方法；在内容上突破只限于经济制度和生产关系本质的研究。重视所有制实现形式、生产关系现象形态、市场经济运行和发展问题的研究分析，从本质关系和现象形态两个层面阐述经济制度、经济运行和经济发展的规律。
三、教学内容纲要

导论
一、教学目标：了解政治经济学是发展的科学，理解政治经济学既研究制度层次，也研究经济运行层次。掌握政治经济学的研究方法。树立对待政治经济学的正确态度。
二、教学内容：
一、政治经济学的产生与发展
1． 政治经济学的产生
2． 政治经济学是发展的理论
△○二、政治经济学的研究对象
1．传统观点：生产关系
2．教材观点：（1）．经济制度（生产关系）层次 （本质层次）
（2）．经济运行层次（表层层次）
3．个人观点：生产力与生产关系的统一
△三、政治经济学的方法
1． 科学抽象法：从具体到抽象的研究方法，从抽象到具体的叙述方法
2． 实证分析和规范分析
3． 定量模型分析方法
四、政治经济学的性质

第一章 自然经济和商品经济
一、教学目标：通过自然经济和商品经济的比较，深入理解商品经济取代自然经济的历史进步性以及我国发展商品经济的不可逾越性。
二、教学内容：
第一节 自然分工和自然经济
一、自然分工
二、自然经济的发生
三、自然经济的基本特征
第二节 社会分工和商品经济
一、社会分工
△二、商品经济产生和发展的条件
三、商品经济的基本特征
第三节 商品经济的不可逾越性
△○一、商品经济取代自然经济的历史进步性
二、经济现代化和发展商品经济的必要性

第二章 资本主义制度的演化
一、教学目标：深刻把握三次科技革命所带来的资本主义制度三阶段的演变。
二、教学内容：
第一节 自由竞争资本主义向垄断资本主义的转变
一、产业革命和资本主义制度的确立
1．产业革命的影响
2．自由竞争资本主义阶段的特点
△二、第二次产业革命和生产集中引起的垄断
1． 第二次产业革命的特点
2． 企业购并的类型
3． 垄断的概念、类型和主要组织形式
4． 垄断资本主义的基本特征
第二节 国家垄断资本主义
一、垄断资本主义发展为国家垄断资本主义的必然性
1． 新技术革命的特点
2． 私人垄断资本主义生产关系的局限性
△○二、国家垄断资本主义的基本形式
1． 微观经济干预
2． 宏观调控政策

第三章 中国社会主义初级阶段的基本经济制度
一、教学目标：了解我国处在社会主义初级阶段的历史原因。理解我国社会主义初级阶段的所有制结构和分配制度。认识社会主义的基本经济制度。
二、教学内容：
第一节 中国社会主义处于初级阶段
一、从资本主义向社会主义的过渡时期
二、中国社会主义的初级阶段
三、建设有中国特色的社会主义道路
第二节 社会主义初级阶段的所有制结构和基本经济制度
△○一、公有制的主体地位
1． 公有制主体地位的表现
2． 增强国有经济控制力的途径
二、非公有制经济的存在和发展
1． 个体经济
2． 私营经济
3． 外资经济
三、社会主义初级阶段的基本经济制度
第三节 社会主义初级阶段的多种分配方式
一、按劳分配方式的主体地位
二、按劳分配和按生产要素分配相结合
△三、收入分配中的公平与效率

第四章 市场经济运行中的市场机制和市场制度
一、教学目标：理解需求、供给以及市场机制的作用机理。把握市场经济中的价格机制、竞争机制、市场体系的完善以及市场制度的健全。
二、教学内容：
第一节 市场和供求
一、市场的买方和卖方
△○二、市场需求：需要和市场需求及其弹性
1． 需求与需要的关系
2． 影响需求的主要因素
3． 需求与价格的关系
4． 需求弹性
△○三、市场供给：生产和有效供给及其弹性
1． 供给的概念
2． 影响供给的因素
3． 供给弹性
△四、资源配置与效率
第二节 市场和价格
一、价值和价格
1． 价格与价值的关系
2． 成本价格是企业生产经营中最重要的概念
△○二、公共品价格和市场竞争价格的形成
1． 公共产品、私人产品和准公共产品
2． 公共产品的供给主体
3． 公共产品价格的形成
4． 非公共产品价格的形成
三、价格调节机制和价格管理政策
第三节 市场竞争
—、市场竞争从其功能
二、市场的垄断和竞争
1． 垄断的涵义
2． 垄断条件下竞争的特殊性
3． 市场结构的划分
4． 垄断是一把“双刃剑”
三、市场竞争和风险
△四、市场竞争的公平性和反不正当竞争
1． 实现公平竞争的条件
2． 不公平竞争的表现
第四节 市场体系
△一、市场体系构成
二、商品市场
三、生产要素市场
第五节 市场秩序和市场组织
△一、市场秩序和规则
二、市场组织
1． 市场流通组织
2． 市场调节组织
3． 市场管理组织

第五章 市场经济的微观基础
一、教学目标：深刻理解财产所有制和微观经济运行的关系。掌握企业的制度形式和资本运营方式。
二、教学内容：
第一节 市场经济运行与微观经济活动主体
一、市场配置资源和微观经济活动
二、微观经济活动主体
第二节 财产所有制和微观经济运行
△○一、财产所有制、财产所有权和产权
△二、产权制度和微观经济运行
△○三、市场经济和产权的可交易性
第三节 企业制度
△○一、企业财产制度
△二、股份制和混合所有制经济
△○三、企业实体资本和虚拟资本
四、企业的资本筹集利运用
五、资产重组和企业兼并
△六、规模经济和范围经济

第六章 社会总供求和国家宏观调控
一、教学目标：了解宏观经济的均衡以及失衡的原因和平衡条件。把握和应用政府各种宏观调控政策。
二、教学内容：
第一节 社会总供求的非均衡成因分析和平衡条件
一、社会总产出和社会总供给
△二、社会总需求及其形成
1． 投资需求
2． 消费需求
3． 国外需求
△○三、社会总供求的非均衡成因分析
1． 宏观经济失衡的内涵与表现
2． 总量失衡的两种类型
3． 总量失衡的成因分析
△○四、实现社会总供给与社会总需求的平衡条件
第二节 国家宏观经济调控与政府监管
—、市场经济条件下的政府经济作用
△二、宏观调控目标
△三、宏观调控手段和政策
1． 财政政策
2． 货币政策
3． 产业政策
4． 收入分配政策
四、宏观调控系统

第七章 社会再生产和经济增长
一、教学目标：了解经济增长的概念、途径。理解中国经济增长方式由粗放型向集约型的转变的必要性。把握社会主义条件下实现经济稳定增长的目标和基本途径。

二、教学内容：
第一节 社会再生产的实现条件和国民经济协调发展
第二节 经济增长
一、经济增长及其衡量标准
△二、社会再生产发展和经济增长
三、经济增长速度和经济效益
第三节 经济增长的因素分析
一、财富、经济增长和劳动生产率
△○二、经济增长和要素生产率
三、科技进步和经济增长
第四节 经济增长方式
△一、经济增长方式类型
△○二、中国经济增长方式由粗放型向集约型的转变
第五节 经济增长的周期性
一、市场经济和经济周期
二、资本主义经济周期性
△三、社会主义经济周期性
△○四、社会主义条件下实现经济稳定增长的目标和基本途径

第八章 经济发展和经济社会可持续发展
一、教学目标：理解经济发展的内涵及其与经济增长的关系。认识二元经济结构对经济发展的影响。重点把握产业结构优化与经济发展、地区经济分工和结构优化以及实现经济社会可持续发展的路径。

二、教学内容：
第一节 经济发展
△一、经济发展的内涵及其与经济增长的关系
二、衡量经济发展的指标体系
△三、影响经济发展的主要因素
四、中国科教兴国战略
第二节 二元经济结构和经济发展
一、二元经济的涵义
△○二、二元经济结构对经济发展的影响
三、中国二元经济和国民经济现代化
第三节 经济发展和产业结构化
一、产业划分和产业结构
△○二、产业结构演进和经济发展
△○三、产业结构优化和高度化
第四节 地区经济和协调发展
一、地区经济发展的不平衡性
△二、地区经济分工和结构优化
三、中国地区经济发展差异
第五节 经济社会可持续发展
△○一、经济增长的外部性
二、经济发展的环境保护
三、经济社会可持续发展
第六节 中国跨世纪经济社会发展战略
一、经济社会发展战略的内容
二、制定经济社会发展战略的依据和原则
△三、中国社会主义初级阶段的经济社会发展战略

编写人：娄峥嵘 审核人：李锦生

《应用文写作》课程教学大纲

英语名称 Practical writing
适用专业 市场营销专业、财务管理专业
课程类型 专业必修课
学时数 36学时
学分数 2学分

一、编写说明
（一）本课程的性质、地位与教学目的
《应用文写作》是高校市场营销专业、财务管理专业和物流管理专业本、专科生必修的一门专业课程。应用文是机关单位和个人在处理公私事务时所使用的具有一定规范格式的文书，处理公务的重要工具。对管理专业的学生来说，了解应用文的基本理论，掌握应用文写作的技巧，对于完善自己的知识结构，提高写作能力，增加就业竞争力具有十分重要的作用。
（二）本大纲制订的依据
根据中华人民共和国高等学校市场营销专业、财务管理专业和物流管理专业专业人才必须具备的应用文写作的基本理论和基础知识的要求；根据人才培养的目标及本课程的教学性质、本校和本院的教学条件、教学实践的要求。
（三）大纲内容选编原则与要求
本课程包含的知识量大，内容庞杂且应用性强，而学时较少（总学时仅为28个），因此，在注重在介绍基础理论的同时，重点培养学生具体公文文种写作的基本技能和技巧，以使学生较好地完成应用文写作的任务。
（四）实践环节
实践环节类型
（1）名称：课程实习
（2）主要内容与要求：邀请校内有关专家就应用文写作召开专题座谈会，了解应用文写作过程中常犯的错误，并注意学会独立地撰写公文。
（3）学时分配：2学时
（4）时间：下半学期

（五）教学时数分配表
章节序号
学环节
教学
时
学

名称
称
环节
课堂
讲授
讨论
实验
其它
课程
设计
小计
一
公文写作概述
2

2
二
公文写作的一般原理
4

4
三
行政公文的写作
8

2

10
四
事务文书的写作
2

2

4
五
财经文书的写作
8

8
六
规章文书的写作
4

4
七
日常文书的写作
4

4

总 计
32

4

36
（六）考核方法与要求
平时成绩占20%，包括出勤、课堂提问、讨论；期中成绩占10%，期终成绩占70%。综合考核成绩100%=平时成绩20%+期中成绩10%+期终成绩70%
（七）教材与主要参考书
1.教材：
徐中玉《应用文写作》，高等教育出版社,2004年6月第2版
2．主要参考书：
丁晓昌《应用写作》南京师范大学出版社 2002年3月第1版
姬瑞环《新编公文写作与处理教程》北京广播学院出版社2003年8月第1版
张建勤 潘继红《语文知识与公文写作》南京大学出版社2005年1月第3版
赵永贤《新编应用文写作》河海大学出版社2003年2月第一版

二、课程简介
《应用文写作》课程是面向财务管理、市场营销及物流管理专业学生而设置的专业基础课，是一门实践性很强的课程。本课程教学内容主要包括写作基础知识和具体应用文文种的写作，通过范文和例子讲解写作者在动笔时应注意的问题，具体应用文文种的写作涉及到行政公文、事务文书、规章文书、日常文书及专业公文的写作方法、技巧和规则，每一种公文应用的构成特点和写作技巧是教学的重点。本课程将使学生全面了解和较为熟练地掌握公文的起草、修改、行文规则和公文办理的内容与方法，培养和提高学生与职业相适应的公文写作能力和公文办理能力。为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。
三、教学内容纲要

第一章 公文写作概论
一、教学目标：
1、 理解公文的涵义，掌握公文的分类；
2、 理解并掌握公文的特点和功用。
二、教学内容：
第一节 公文概述
△〇1、公文的涵义
2、公文的分类
第二节 公文的特点和功用
△1、公文的特点
△2、公文的功用
第二章 公文写作的一般原理
一、教学目标：
1、 理解并掌握公文写作的四大要素；
2、 掌握公文写作的基本步骤
二、教学内容：
第一节 公文写作四大要素
1、主旨
△2、材料
△3、结构
4、语言
第二节 公文写作的基本步骤
第三章 行政公文的写作
一、教学目标：
1、 了解行政公文的概念、种类，重点掌握行政公文的格式；
2、 理解行政公文的行文关系、行文方向和行文试，掌握行政公文的行文规则；
3、 了解命令、公告、议案的写作，熟练掌握决定、批复、意见、通告、通知、通报、会议纪要、请示、报告和函的写作。
二、教学内容：
第一节 行政公文概述
1、行政公文的概念
△2、行政公文的种类
△〇3、行政公文的格式
第二节 行政公文的行文制度
1、行文关系
〇2、行文方向
△3、行文方式
4、行文规则
第三节 指挥决策类公文的写作
△1、命令、决定
△2、批复、意见
第四节 公布周知类公文的写作
1、公告、通告
△2、通知、通报
△〇3、会议纪要
第五节 报请商洽类公文的写作
△〇1、请示、报告
△〇2、函
3、议案
第四章 事务文书的写作
一、教学目标：
1、 了解事务文书的概念、特点和写作要求；
2、 掌握计划、总结、大事记和述职报告的写作，熟练掌握调查报告和简报的写作。
二、教学内容：
第一节 事务文书概述
1、事务文书的概念
2、事务文书的特点
3、事务文书的写作要求
第二节 事务文书的写作
1、计划、总结
△2、调查报告
△3、大事记、简报
4、述职报告
第五章 财经文书写作
一、教学目标：
掌握意向书的写作，熟练掌握经济合同的写作；了解起诉状、答辩状和上诉状的写作。
二、教学内容：
第一节 经济文书的写作（一）
△1、意向书、经济合同
2、广告、商务策划书
△3、标书
第二节 经济文书的写作（二）
△1、市场调查报告
△2、市场预测报告
△3、可行性研究报告
4、审计报告
第六章 规章文书的写作
一、教学目标：
1、 了解规章文书的含义和特点，理解规章文书的制定过程，掌握规章文书的结构和写法；
2、 了解守则、公约的写作，理解并掌握条例、规定、办法、规则、细则和章程的写作；
二、教学内容：
第一节 规章文书概述
1、规章文书的含义和特点
△2、规章文书的制定过程
△3、规章文书的结构和写法
第二节 规章文书的写作
△〇1、条例、规定
△〇2、办法、规则、细则
3、章程、守则、公约
第七章 日常文书的写作
一、教学目标：
1、 了解求职信、感谢信、推荐信、表扬信的写作，并掌握介绍信、证明信和申请书的写作；
2、 了解祝词、贺词的写作，理解并熟练掌握欢迎词、欢送词、开幕词、闭幕词的写作。
二、教学内容：
第一节 书信类文书的写作
△1、介绍信、证明信、推荐信
2、感谢信、表扬信
3、求职信、申请书
第二节 致辞类文书的写作
△1、欢迎词、欢送词
△2、开幕词、闭幕词
3、祝词、贺词

编写人：李力 审核人：李锦生《管理学原理》课程教学大纲

英语名称 Principles of Management
适用专业 市场营销
课程类型 基础课
学 时 数 56
学 分 数 3

一、编写说明
（一）本课程的性质、地位和教学目的
《管理学原理》是市场营销等工商管理类专业的一门重要基础课，是一门应用广泛的学科。该课程系统地讲述了管理学的基本理论、管理思想的演变和全球的管理实践活动。它引导学员对与管理相关的文化、社会责任、道德以及全球化等问题进行探讨，使学员了解管理学的历史和发展，对计划、组织、领导和控制等管理职能有一个清晰的认识，从而真正领悟管理的真谛。通过本课程的教学，学员应具备一个现代管理者应有的理论素质，并为市场营销专业其它相关课程的学习和将来的实践活动打下坚实的基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握管理基本概念和特点；了解管理学基本内容；掌握管理思想发展的主要过程、理论和代表人物；理解企业伦理和企业文化在现代管理的地位和作用；掌握决策的基本过程，了解决策方法；掌握组织设计基本概念和原则，理解各种组织结构的特点、适应范围；掌握领导影响力的概念，理解领导理论对管理的启发意义；理解各种激励理论在管理中的应用；理解控制的基本概念；掌握控制的基本过程。
（二）大纲制定的依据
根据中华人民共和国高等学校工商管理、公共管理等专业本科人才培养目标与要求，根据本课程的教学性质、本校的教学条件和教学实践而制定本大纲。
（三）大纲内容选编原则
1．科学性、系统性原则，以“管理学”科学体系为基础，全面讲授学科知识。
2．贯彻理论与实践相结合的原则，在充分重视向学生讲授管理学基本理论的基础上，注重培养学生运用管理学理论分析问题和解决问题的能力，安排了适当的社会实践和案例教学的内容。
（四）实践环节
1.实践环节类型
（1）名称
管理认知和应用
（2）主要内容与要求
到本地区的企业事业单位参观学习。该企业了解企业的结构设计的基本情况，能够绘制出组织结构图，提出改进建议；了解企业承担社会责任的基本情况；了解企业人力资源管理的基本制度等。
（3）学时分配
本社会实践活动安排6学时。
2.结果与考核
实习结束后，要求每位学生，针对企业中的某一问题写出一篇2000字以上的调查分析报告，并给出相应的成绩并计入期末学习成绩总分。
教
学
环
节
学
分
名
称
（五）教学时数分配表
章节
序号

课堂讲授
讨论
实验
其他
课程设计
小计
一
管理活动与管理理论
4

4
二
管理的基本原理与方法
2

2
三
全球环境中的管理
2

2
四
管理道德与社会责任
2
2

4
五
信息获取
3

3
六
决策
4

4
七
计划及计划工作
4

4
八
计划的组织实施
1
1

2
九
组织结构设计
4
2

6
十
人力资源管理
2

2
十一
组织变革与组织文化
2
1

3
十二
领导概论
2
2

4
十三
激励
3

3
十四
沟通
3

3
十五
管理控制
2

2
十六
管理的创新职能
2

2
企业事业单位参观、考察

6

总 计
42
8

6

56

（六）考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩：平时成绩占30%，其中作业 10%，期中考试20%；期终成绩占60%。
2.试卷成绩与实践成绩：试卷成绩占80%，实践成绩占10%。
3.综合考核成绩的计算：10%（作业成绩）＋10%（实践成绩）＋80%（试卷成绩）＝100%
（七）教材与主要参考书
1．教材
周三多 《管理学》（第二版）高等教育出版社 2005年11月
2．主要参考书
（1）周三多 《管理学——原理与方法》（第四版） 复旦大学出版社 2005年1月
（2）斯蒂芬·P·罗宾斯《管理学》（第七版） 中国人民大学出版社 2004年1月
（3）哈罗德·孔茨《管理学精要》（第六版） 机械工业出版社 2005年8月
（4）管理学原理　杨文士等主编，中国人民大学出版社　2002.3
（5）（美）奥茨瓦尔 著 孙健敏 等译《罗宾斯<管理学>（第7版）学习指导》 中国人民大学出版社 2006年08月
（八）修订说明
本大纲与2003年相比做了如下变动：增加了一些管理学理论最新进展，进一步明确了实践教学环节。
变动理由：教学内容跟随学科发展，同时根据教学需要进行修订。

二、课程简介
管理学是研究管理活动及其基本规律和一般方法的科学。主要阐述了管理、管理学的研究对象和任务，管理学的形成和发展以及管理的七个职能的基本原理、概念、目的、性质、内容、结构特点以及执行的方法和手段等。学习本课程，可以初步掌握比较系统的管理工作的基本理论、原理、方法和技术，从而为进一步学习有关专业管理课程打下必要的理论基础，同时也为实际工作提供一定的指导和参考，使学习者能够运用所学的管理知识去准确地分析自己所处的管理系统和管理环境，研究自己所遇到的管理问题，并能处理这些问题。

三、教学内容纲要

第一章 管理活动与管理理论

一、教学目标：
1．了解管理的概念、特征、性质、职能、作用、管理者及管理研究的对象、研究方法等内容。旨在对管理及管理学有个概括了解，为以后各章学习奠定一定的基础。
2．了解管理学的形成与发展，掌握主要管理先驱者对管理理论和实践的贡献以及管理活动的演变和历史。回顾中国管理思想的产生及发展。旨在认识比较完整的管理理论的形成经历了一段漫长的历史过程。
二、教学内容：
第一节 管理活动
一、管理的定义
二、管理的职能
△三、管理者的角色与技能
四、管理的属性
第二节 中外早期管理思想
一、中国早期管理思想
二、外国早期管理思想
第三节 管理学的对象与方法
一、管理学的研究对象
△二、管理学的研究方法
△第四节 管理理论的形成与发展
一、管理理论概述
二、古典管理理论
三、行为管理理论
四、数量管理理论
五、系统管理理论
六、权变管理理论
七、质量管理理论

第二章 管理的基本原理与方法

一、教学目标：
1．了解研究管理原理的意义，掌握管理的系统原理、人本原理、责任原理、效益原理的具体含义及其特征；掌握行政方法、法律方法、教育方法等管理方法。
2．能够熟练运用管理原理及各种不同的管理方法分析现实问题，并能提出对策建议。
二、教学内容：
第一节 管理原理的特征
一、管理原理的主要特征
二、研究管理原理的意义
△第二节 管理原理
一、系统原理
二、人本原理
三、责任原理
四、效益原理
第三节 管理方法论
一、管理方法的重要性
二、管理哲学
三、关于管理方法的分类
△第四节 管理方法
一、行政方法
二、法律方法
三、教育方法
第三章 全球环境中的管理
一、教学目标：
1．了解以全球观点看待管理问题的重要性，了解竞争者和市场不再受国界之限，识别对待全球经营的三种不同态度：民族中心论、多国中心论、全球中心论，掌握组织走向全球化往往要经历的三个阶段，比较多国组织、跨国组织、无国界组织，理解担任全球职务的管理者面临着哪两个阶段的调整，识别全球范围的外派经理人员所面对的调整挑战。
2．能够运用全球化的观点看待企业面临的发展环境。
二、教学内容：
〇△第一节 三种全球观
一、民族中心论
二、多国中心论
三、全球中心论
第二节 理解全球环境
一、区域性贸易联盟
二、北美自由贸易协定
三、东南亚国家联盟
△四、不同类型的全球组织
第三节 组织如何走向全球化
一、被动反应
二、明显主动进入
三、建立国际性公司
第四节 在全球环境中进行管理
一、法律政治环境
二、经济环境
三、文化环境
△〇四、如何担任全球性职务
第四章 管理道德与社会责任
一、教学目标：
1．了解在企业道德上存在哪些观点，各种观点的区别；合乎道德的管理具有哪些特征；影响管理道德与社会责任的因素有哪些；企业社会责任行为的具体体现。
2．能够运用所学理论判断企业行为是否合乎道德，对企业应当如何承担社会责任提出对策建议。
二、教学内容：
第一节 道德概述
一、道德的定义
二、四种道德观
第二节影响管理者道德素质的因素
一、道德发展阶段
二、个人特征
三、结构变量
四、组织文化
五、道德强度
△第三节 提高员工道德素质的途径
一、干部和员工的甄选
二、道德准则和决策准则
三、管理者以身作则
四、合理的工作目标
五、独立的社会审计与监察
六、提供正式的保护机制
△第四节 社会责任概述
一、企业社会责任的定义
二、两种社会责任观
三、社会责任与经济绩效
△第五节 社会责任的具体体现
一、企业对环境的责任
二、企业对顾客的责任
三、企业对竞争对手的责任
四、企业对投资者的责任
五、企业对所在社区的责任
第五章 信息获取
一、教学目标：
1．了解信息和数据之间的区别和联系；组织中的管理人员如何评估信息；理解对管理人员有用的信息具备哪些特征；掌握信息系统的构成要素、开发步骤；了解除了信息系统外组织通常还可以利用哪些信息技术。
2．能够掌握以计算机为基础的信息系统在组织中的地位，并会运用。
二、教学内容：
第一节 信息概述
一、信息的定义
二、对信息的评估
三、有用信息的特征
△○第二节 信息系统
一、概述
二、信息系统的要素
三、信息系统的开发步骤
四、以计算机为基础的信息系统在组织中的应用
第三节 其他信息技术
一、概述
二、电信和网络
三、人工智能
四、办公自动化
第六章 决策
一、教学目标：
1．了解决策的定义，决策的原则和依据，决策的类型，有关决策的理论。
2．掌握决策的过程步骤，决策过程受到哪些因素的影响；掌握有限理性原则；掌握决策的方法：头脑风暴发、名义小组技术、德尔菲技术、经营单位组合分析法、政策指导矩阵、决策树法以及三种不确定型的决策方法。
3．能够运用所学理论分析不同情况，用不同的决策方法进行决策。
二、教学内容：
第一节 决策的定义、原则、依据和类型
一、决策的定义
二、决策的原则
三、决策的依据
四、决策的类型
第二节 决策的理论
一、古典决策理论
二、行为决策理论
三、当代决策理论
△第三节 决策的过程
一、识别机会或诊断问题
二、识别目标
三、拟定备选方案
四、评估备选方案
五、作出决定
六、选择实施战略
△第四节 决策的方法
一、集体决策方法
二、有关活动方向的决策方法
三、有关活动方案的决策方法
△第五节 社会责任的具体体现
一、企业对环境的责任
二、企业对顾客的责任
三、企业对竞争对手的责任
四、企业对投资者的责任
五、企业对所在社区的责任

第七章 计划与计划工作
一、教学目标：
1．了解计划的概念及其性质；理解计划的类型及其作用。了解战略性计划和企业资源计划。
2．掌握计划编制的一般方法以及如何组织计划的执行和执行中的计划调整方法；计划与决策，长期计划与短期计划、各种业务计划、战略性计划与战术性计划之间的关系。
3．能够应用所学知识编制日常的学习工作计划。
二、教学内容：
△第一节 计划与计划工作
一、计划的概念及其性质
二、计划的类型
三