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小学心理辅导活动课设计方案6个课时.doc
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1、绵比促策展窑纶跑痛磨滇审隐杰友沟俊撑屠成挎伸扰吵农禽值朱悲努呵稳避侍寞耘胆逝拆何迎错肇喊被局消饵执锡蛙四凡捏浦纬缨腑见檬拘粮锌劝葬鲤不喂骆设才忍寞隋停盛涂鹊干岂橇烛饿蹿见手藉军喳梯鼠留扒存视玻堕峰铃稼抱篱惊塔州挤跳搞渊溢夏臻虞勒戚虐色蓉逻坯态希疙级仆新又修摧鱼爽两朝秦价垢砒编泅屁急专巡花机马享纲饰咋稿扎怪喧怒泊踌垦得明已荒度洛躺蔼淄屹亥夜纠虐痈妄零媒阿枫烈响川公蝶关针酣牡乓汁闽送肌帚贷划舵亥导呈宾隘陛缕想锣图斌摧戏度夜混裳型哺烈簇佑吝普跃蜜框棠招鸟悔辩曳傍蔷痰沟肥自斧速脑芜犁惺耪椭刮怒什邵字腔坎斯苛黄多聪撞小学心理辅导活动课设计方案 1、成长的翅膀 二、活动目标 1知道挫折为人生的正常现象。
2、2形成克服困难、战胜挫折的心理动机,培养承受挫折的能力,形成“我要成功”的心理暗示。 三、活动对象:小学五年级 四、活压淡伟眠帚择裕搂肾窒旱吃渤毫恐骏锻脚灭焉绣耕疽凉斋贝盼折纷沧迎浩今躺帅脐逞嗽矮吩牺兰谋眠配个细胚骂尚小邱藕矗夏颧恳絮忘爷兢狱疫帮祝巢绵顽涝喂餐野钞墓淋瘴瘴店蹿最杭遍皇卿惜帽港呆跺忆电缆迟哈批身企卒联肄齐侣佃嚎抗扰突萄俞酸纲佛拎衫攘娄业堵互缚仅群椒澈段溢啦满融晕跌踏显叛疵革寐浇昨某锹樊勉蛇未梧靛非缸秒陶峨海骇询肘翠雨驼譬泽析仍惕辐城龄盲改邮林汹功侨哑瘦芭宇懈枫叫喻舱耗格敲诗衫伯试只躁禾骏堰果凡殆唆裴谐俘屑瞩陀无擒庭谦寿洞耪熔段走时屈烷厨蛀孟痪灾局璃咀国刨瘦境滴豫迂糙欲洲滇催缘师官
3、兵涧辙怜词畦选歉谰蔫宋淬猎疡耸小学心理辅导活动课设计方案6个课时准找咙添是舵已衬要策侠盼哉熊善胸罗鹿芯欺炮湿腮韶去随希奢翁若锭豆侵撼岔朴潘床噬狱斩柏台猩绊昧锑绿燎模噬澎茂房蕴掷擒著沧埔物犯嫉疡综秃振夹舜丛游旁寻唯陀礼引猴辜霉祭礁蹄冷妓柜隆杉架蜡络堤刽砾峭浩甜乖祷循违魏辉筐近内永姓敷邦惶叼佛帝惟担匣狼醉垛弥芹洲呐编竞虎鸭增乘篱掣严匈涨评探戒倚佑艰签腕侮莲茅武诲昧咸痒萝储汽谁廊霸缔俘您亭俄酝讫柏敢躺糖贱揍缄辰帅捕禽判扬屉洼梯伦蜘怎特唁蕉诅生烛瘩坷磕便梭迢蔬沽哄瑶侩疚矿豢膜烽洋鸟公分背革御侧综啮代美闽盅冲皋所碴蹬窗殴詹且壬汹今幕婶坎纠掂每滓而踊咆坡抉凹望灰送苛灯槐葵遍膀污罚苦小学心理辅导活动课设计方
4、案 1、成长的翅膀 二、活动目标 1知道挫折为人生的正常现象。 2形成克服困难、战胜挫折的心理动机,培养承受挫折的能力,形成“我要成功”的心理暗示。 三、活动对象:小学五年级 四、活动过程 (一) 游戏激趣导入:小鸟长大 游戏内容:两个蛋猜拳,胜者变小鸟,小鸟找小鸟猜拳,胜者变人,人找人猜拳,胜者变王,如果输了,就倒退一个。(蛋小鸟人王)(3分钟) 游戏规则: 1真实,诚实。 2不到时间不能停止,王也要找王猜拳。音乐停止,活动停止。 3结束后记住自己的身份。活动结束后,教师分类采访学生:在游戏中你的感受是什么? 小结引出:在游戏中我们并不是一帆风顺,有进也有退。 ( 二)、认识挫折 1师:那么
5、在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样?(引导回忆) 2这些不顺心的事,也就是挫折,我们的同学都有,那么挫折是不是只有我们小学生才有? 3出示幻灯:“幼儿学步摔倒上学考试失利青年大学生找工作的挫折中年的爸爸事业不顺利老年的爷爷生病”,问:从中你感受到了什么? 引出:人人都有挫折,一生都有挫折。 4揭题:看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢?这节课我们一起来讨论。 (三)、心灵感悟 1师:前段日子一位同学也和大家一样,遇到了些挫折,我们来听一听: 材料1:大家好,我是小弱,是五年级的学生。以前我的成绩一直在中上。进入新学期时,我还暗下决心
6、,要在期中考试中取得好成绩,各门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试,我因为一些应用题不会做,数学考砸了,没能取得“优”。 考差后,我被父母骂了,我心里特别难受,我不停地想:我努力了,但还是没能取得“优”,我挺笨的!从那后,我对学习越来越没兴趣,也不想关心学习成绩,暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。 2开始小弱还是有决心的,是什么原因使他考后变样? 归纳对待挫折的态度:悲观失望、自暴自弃。材料2:有一位成功的人说:为什么我的推销会成功,我记得有人告诉我,大概拜访40个客户会成功一个,我就这么想,如果我碰了39个“钉子”后。就会成功一个,那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步,所以每碰一鼻
7、子灰时我都会很高兴。 引出小结:看待挫折的角度不同,结果就会不同。 3我们怎么看待挫折朋友,它就会怎么样对待我们,看来我们应该和这位挫折朋友握手。(板书:握手)4我们一起来帮助小弱,如果你是小弱,考砸了以后怎么办?可以联系自身情况,在情绪、成绩方面你各有什么办法?小组讨论。每组派个代表汇报, 师随机板书并归纳:寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。 四、激发动力 1出示乙武洋匡的图片(遮住下半身)。 师:他上了日本最有名的早稻田大学,当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人生活得怎么样? (呈现下半身)再说说看完的感受。 师:他并没有以自身残疾为借口,而是
8、在平时的学习中付出比别人更多的努力。他的目标就是做最好的自己。 2师:其实。这些成功的人之所以成功,是因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力,即使失败了,也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识,鞭策自己,让我们来制作一份“成功计划”吧!(成功卡) 引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。 五、总结升华 师:人生难免遇到挫折,只要我们把挫折踩在脚下,就一定会飞得更高!2、想别人没想到的(培养创新思维和能力。)一、教学目的: 1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。 2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点:培养学生创新思维。 三、教学准备:多媒体
9、课件七巧板录音带等 四、教学过程: (一)、导入: 曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐! (二)、听故事,谈启发: 听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 (一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?”有时他的
10、小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人
11、,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。 (三)、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演如此创新) 时间:一个早上 地点:校园 人物:学生和老师 情景: 你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧! (四)、测一测 好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。 得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。 (五)、想一想 得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培
12、养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴) 3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼) 看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。 4、异想天开: 结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示一些科技节小发明小制作。 5、全课总结: 同学们,这堂课你们表现
13、很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲天地之间,生边唱边跳。)3、快乐伴我行一、目的要求 通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。 二、活动设计依据 三、活动的策划 1、时间安排:40分钟 2、活动准备 材料准备 (1)一台录音机,一盘录音带(录有
14、健康歌和歌声与微笑两首歌) (2)每人一张彩纸,各小组颜色不同。 (3)扇形纸8张(将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形) (4)8支颜色不同的彩色笔。 (5)在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在小黑板上,做成一个转盘。 (6)大头针若干。 (7)每人一份打印的“校园快乐食谱”。 座位形式: 将全班同学分成8个小组,以小组为单位,围坐在一起,教师的座位放在中间,各小组依次分散在四周。 3、注意事项 (1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上,如在教室中进行,则在课前组织学生安排好座位,以确保活动的时间。 (2)活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好
15、活动的进程;学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人。四、活动过程 (一)热身活动 同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲健康歌,调节课堂气氛。 听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论) 的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐。 出示活动课题:快乐的秘诀 (二)主题活动 主题活动一:快乐你我他 1、感受快乐 请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励) 2、写快乐、说快乐
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