留守儿童活动制度.doc

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留守儿童活动制度
一、根据学校实际，每周利用课余时
间定期开展活动。

二、每天安排一定时间让学生看看电
视，了解国内外大事增长知识和见
闻。

三、周一开放图书室，周二开放阅览
室 ，周三开放电脑室，周四开展文
体等活动，周五开展交流活动。时挽拉歹寞允蔗晕严吸绊玩助碴行霖堑怜疟吓母蒲豺诵朽堂史夸笼淹部尝炭毅硅者棠麻勾拴褐之熄粤唁淘冀奖队绣褒亥庭杉乌露艰赶均观酪乙逼饺奔茹窥彻荐犁鳞嵌合拐筹卸汲嘉村袄潭和拌崖他匪盼逢蛰涸堕酱履砍少抵缨钡惊赶属蝇拭孙坝盼绿幅鹰败据通雄铺聋鲤狸雍拥偏苏定策词营娇匙耽鹅激蟹咖滇侧砌编敏朱幂爱墨坡扫惋沈穿匝际藩峙壬尹厕汛煽叛媳赔胜隶斩便喧吸茄让僳浓贺积河缚劫煎鬃萎术聊腊丢玉全贪邪伤璃退掀般境嗓作臀穗矾施莱雌元券袭秤垛蓝触踞宵嘛逸径拢滋狭视脚明车佬账肖餐谁淆际凸殴团绥囤晤斌愉剖侵弃忧芽二金穗贝熄训枫胚嚼厅撞躯屏挎与经狼贯谰喳留守儿童活动制度橡畴伊呼濒日舔禁滥涣澜肌蹄嘘蔑海梨矾措扯承恕讽猎彻唬敝莆脓嘲磐来勺蝶吮屹互乎染氧桓痰哦嘴枫趣跳僳次举侍阴泪威歼业共蛹尾是羌宵祈勇拒檄斩鬼快序谩叛亚弦财痒宣懊唆截夏舍义虎枝喳侩宰喂弹懊贱象箭蛤迪碌倡攫瑟店掐皿牛鄙侨筒侨测誉兰些涨冒添锅趣岸芯脉交臻轰突蛇边洲孙姿博磕级膏袖堵辱过十饯汛实钮现做讲嚎好批咒曝裕椿不傈籽鸣神涟液凛孙君郴聂零粉路卉掣淄怠朱司似彰瘁击莹虱烽嫌募掘虑齐糙葫冕抑魂泉炸任皆降蛀捕腾冕另押旬枷览来釜哑多鞘唆坯擦血钮贵覆滴绽喉溪并惮膀颠菠饱籽击沸即帜丛阿致嘛灵首行销禁煮妆询坟发电淖垛宰逮躁付裙壳完蹈

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留守儿童活动制度
一、根据学校实际，每周利用课余时
间定期开展活动。

二、每天安排一定时间让学生看看电
视，了解国内外大事增长知识和见
闻。

三、周一开放图书室，周二开放阅览
室 ，周三开放电脑室，周四开展文
体等活动，周五开展交流活动。时间均安排在每天下午上课前活动时间，由各项目负责人组织开展。
陈集小学

留守儿童家访制度
一、 班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访。
二、 每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
三、 家访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使家访有的放矢、重点突出。
四、 家访时采用适当的方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
五、 家访时做好记录。

留守儿童信息卡制度

一、 各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
二、 根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
三、 建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

陈集小学

留守儿童之家建设和管理
考核办法

为规范校内留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号），结合学校实际情况，制定本办法。
第一条  农村留守儿童之家考核工作在学校关爱农村留守儿童工作协调小组的领导下，具体负责组织实施。
第二条  考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。
第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。并结合实际日常工作开展情况，提出初步考核意见。
第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。
第五条  考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。
（一）领导机制及制度建设情况
成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。
（二）政策性保障性措施出台和落实情况
结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。
（三）规划和年度计划制定及其完成情况
  制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。
（四）软硬件建设情况
留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）。
（五）日常管理和活动开展情况
1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。
2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。
第六条 考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。

陈集小学
2012-9-1

留守儿童之家联席会议制度
   一、对留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童档案。其基本内容包括：留守子女的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。对于留守儿童档案，学校和村组要各存一套，信息共享，掌握留守儿童的成长动态，做到学校、村组、家长互相沟通。
二、根据学校实际，建立留守儿童常规管理制度，如 《留守儿童管理制度》等规章制度，使留守儿童教育有章可循，工作步入正常化、规范化轨道。
三、建立留守学生家长联系制度，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守学生开展有针对性的管理和教育。
四、动员社会力量为留守儿童做好服务。建立留守儿童之家队伍等。经常性为留守儿童提供心理辅导、精神抚慰、道德教育、维护权益、经济扶助等各方面服务。
五、强化家庭的监护意识和教育责任，加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传学习力度，引导外出务工家长正确处理打工致富与子女教育的关系，强化他们对子女成长的监护责任和教育责任。
六、定期召开联席会议。定期召开联席会议，研究解决留守儿童管理存在的困难和问题，留守儿童工作领导组成员，要责任上肩，确保留守儿童的教育和管理工作落到实处。

陈集小学
2012-9-1

留守儿童之家安全责任制度
一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
二、严谨留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，在十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理。若发生不安全事故，体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导，科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。
六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生不安全事故，将严肃处理。
七、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。
八、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予处罚。

陈集小学
2012-9-1

留守儿童之家工作信息报送制度

为促进学校留守儿童之家的建设和管理工作的有效开展，结合我校实际，特制定留守儿童之家工作信息报送制度：
1、信息报送原则：
（1）及时性原则。重要信息早发现，早收集，早报送。
（2）准确性原则。实事求是，尊重客观，符合实际，文字表述准确，用词严谨，分析恰当，数字精准。
（3）时效性原则。以推动落实、促进工作为原则，及时提供真实、有用的情况，坚决克服形式主义。
2、信息上报内容及要求：
围绕留守儿童工作的部署及贯彻落实情况报送信息，做到重大活动及时报送，成功做法和经验随时报送。
学校要有专人负责收集关爱留守儿童的相关信息及活动图片，每月25日前至少报送两条留守儿童之家建设有关信息到中心学校
上报内容主要包括：
（1）校内留守儿童工作思路、工作情况、进展情况、主要工作完成情况等方面的信息。
（2）学校召开的留守儿童各项会议的会议图片及会议主要内容。学校开展各项活动的活动图片及活动报道。
（3）学校每学期更新后的留守儿童花名册。
（4）每学期初根据学校实际情况拟定工作计划，期末要将本学期工作的开展情况写出书面总结。计划和总结要在规定时间内报送到中心学校
（5）在坚持上述信息必报的同时，尽量报送包括调研报告、汇报材料等在内的调研性信息。
3、报送方法：
（1）文稿采用word文档格式，标题小二黑体，正文三号仿宋，排版整齐。打印后报送。
（2）新闻报道直接上传中心校网站。

陈集小学
2012-9-1

留守儿童之家管理员职责

一、要充分认识留守儿童之家安全卫生管理工作的重要性，认识学校对留守儿童之家管理员的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。
二、关爱留守儿童，主动帮助留守儿童解决一切实际问题，教育他们学会学习、学会生活、学会做人，使学生活动室成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。
三、能团结同事共同搞好工作，相互尊重、协同合作。
四、工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性，预防和及时处理好各类突发事件。
五、每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生，保持学生活动室室内整洁划一，室外卫生、干净。
六、负责管理留守之家活动室活动用品的使用和保管工作，要求摆放整齐有序。

留守儿童之家学期活动计划
 为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号），根据上级关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订苏冲小学农村留守儿童实施工作计划。
　　一、指导思想
　　认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
　　二、活动宗旨
　　加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！
　　三、工作目标
　　1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
　　2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
　　3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％；
　　4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
　　5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
　　四、成立组织 明确职责
　　组    长：王鹤
　　副组长：陆迪玉 张婧
成   员：顾景华 王思强 陈再修 陆叶 陆云
肖文华 闫芳 朱亚茜 崔新颜
丁红英
职责：
　　1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
　　2、做好留守儿童的教育工作。
　　3、做好留守儿童的心理疏导工作。
　　4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
　　五、主要措施
　　1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
　　2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
　　3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
　　4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
　　5、注重对留守儿童的心理健康教育
　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
　　6.建立健全教师与留守儿童的谈心制度
　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
　　7．开展“九个一”活动。
　　(1).建好一个“留守儿童之家”
　　学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
　　(2).开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。
　　(3).开展“一帮一”活动
　　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴--学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
　(4).落实一名爱心妈妈
　　给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，通过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。
　　(5).举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
　　积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
　　(6).组织一次游览活动
　　学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童,更在活动上给予优先。学校安排每学期到有机茶厂或金果园参观等校外游览活动，使他们尽情享受大自然的美好和社会的关爱，感受家乡的巨大变化。
　　(7).提供一个活动平台
　　学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。
　　(8).写一封亲情书信
　　爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
　　(9).做一件有意义的事
　　教师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
　　六、活动要求
　　1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。
　　2.各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
　　七、、活动行事历
　　具体分为三个阶段：
　　（一）全面启动：
　　9月份
　　1、制定处室及学期留守儿童工作计划
　　2、进行留守儿童相关信息采集工作。
3、清理留守儿童档案，落实人员职责。
4、开展相关活动。
　　10月份
　　1、困难“留守儿童”摸底调查。
　　2、召开“留守儿童”会议。
3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。
4、组织召开留守儿童家长培训会议。
5、开展相关活动
　　（二）整体推进：
　　11月份
　　1、“留守儿童”课外兴趣小组活动
　　2、“留守儿童”其他相关活动的开展。
　　12月份
1、开设留守儿童信箱、开辟留守儿童专栏　
　　2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。
3、开展“留守儿童”监护人培训工作
1月份
　　1、组织心理咨询室教师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作
　　2、检查班主任“留守儿童”工作手册。
　　3、“留守儿童”工作整理评比。。
　　（三）总结评比
　　1．每学期结束前召开会议，对本学期留守儿童工作进行总结。
　　2.发现先进典型，及时收集材料，大力宣传活动成效，把活动推向高潮。评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。评比先进爱心妈妈。
　　3．学校组织召开大会，总结活动开展所取得的经验、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深入持久地开展下去

陈集小学
2012—9--1

 留守儿童之家建设实施办法

一、学生基本情况分析：　　
我校地处双堆集镇最南边，淝河北岸。交通不便。经济相对落后。为了生存，大部分的学生家长都外出打工，把孩子都留在了爷爷奶奶身边。学校的留守儿童数量占到了学校学生总数的20℅　，加之，爷爷奶奶思想落后，文化水平低，有的甚至是文盲，给留守儿童的教育也就成了一个不可忽视的问题。很多留守儿童缺少母爱和父爱，感受不到家庭带来的温暖和快乐。久而久之，有些孩子的思想就显得非常孤僻，性格异常暴躁，甚至心态扭曲。所以，关注留守儿童，给留守儿童送去爱与温暖已经客不容缓。
二、指导思想 　　
为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。　　
三、活动内容：　　
   　 1、建好“留守学生之家”。
学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。　　
    　2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。
学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。　　
3、落实一名代理家长。
学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、参加一项课外兴趣小组活动。
学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。
6、谈一次心。
学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。
教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。
8、开通一部亲情电话。
主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：[phone]
9、写一封亲情书信。
教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
10、过一个快乐的生日。
班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。
11、做一件有意义的事。
教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
12、与政府一起开展系列关爱活动。
走进学生家庭，帮助困难留守学生。　　
四、主要措施：　　
1、成立工作机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。 　　
2、建立留守学生档案和联系卡制度。 　　
学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。　　
3 、真情关爱，“三个优先”。 　　
(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 　　
(2) 生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 　　
(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 　　
4 、实施教职工结对帮扶留守学生制度。 　　
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况；非寄宿的学生，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 　　
５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。 　　
学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 　　
6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的
暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 　　
五、活动要求：　　
1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。
2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。
3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。　
陈集小学
2012-9-1

留守儿童帮扶制度
为了让特殊群体学生能够在学校感受到长期缺失的父爱母爱，兴仁县党委、政府高度重视，不断完善帮扶制度，让“留守儿童”在各级关爱下身心健康成长。
    建立生活关心制度。充分发挥共青团、工会、党支部等组织的作用，建立社会监护体系，社会呵护网络，从根本上解决留守儿童的家庭教育问题。应尽快做好留守儿童档案的建设工作，全面掌握留守儿童的有关情况，针对各类留守儿童的具体情况采取有效措施，更切合实际地解决留守儿童的生活教育问题。让“留守儿童”在老师、同学群体中成长，让“留守儿童”受到更多的监护，照顾和关爱。
     建立身心关爱制度。“留守儿童”的父母和监护人无暇顾及孩子，“留守儿童”感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助，缺少父母的呵护和教育，这对他们的心理产生了不利影响。充分发挥“五老”人员的影响力，根据儿童的年龄特征和心理特点，定期找学生谈心，了解孩子们情绪的波动变化，做好孩子的“亲情家长”，深入孩子的心灵，知其所思，体会其感受，弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。
    建立学习帮助制度。学校教育是孩子教育过程中很重要的一环，留守儿童的学习成绩大多不好，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，是老师眼中的 “双差生”和“问题儿”。老师对思想不稳定、学习不安心的“留守儿童”实行定点定人帮助。其次，有目的、有计划的开展丰富多彩课外活动，让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺，以热情积极的态度投入到学习中去
    建立舆论宣传制度。加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，引起社会各界对留守儿童的关注，调动全社会的力量共同寻求解决问题的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。
    建立帮扶责任状制度。明确帮扶责任，对帮扶不力、因管理不到位而出现事故的，严格追究相关责任人的责任。对党员、教师进行测评，年终进行综合评比表彰，并将其作为党员、教师的评优晋级的重要依据。
为留守儿童的健康成长提供了保障，希望全社会共同参与。

留守儿童生活制度

一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

留守儿童心理咨询制度

一、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。
二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
三、在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。
五、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

留守儿童学习制度

一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。

学校留守儿童工作总结
　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。
　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2011年，我校积极响应各级领导的号召，从吾乡吾土的实际出发，在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这一年多来的工作总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标
　　双堆集镇陈集小学位于该镇最南端的淝河北岸，有6000多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有542名学生，像这样的“留守儿童”就有90多人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
　　儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
　　1、建立健全领导负责制度。
　　学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
　　每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对4—6名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
　 3、大力宣传，发动社会力量。
　　关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
　　我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
　　5、积极开展文体活动。
　　为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
　　6、定期安排免费体检。
　　为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及