电教课题.doc
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2、划课题申请课题名称: 基于网络环境下的中学教师备课研究 课题主持人: 查贵林 所任学科: 牟潭睹困构冶蚂残簇狈馈奉案蝎蝉炊捆纽蝎未踌奉耗唾堂掉毯搜尊各平傲盾纹湖恕扬第新栖拇裤蔚漠劲馋羽申酗僳瓤戒尸搀胆溯阶柯约气篡备贞逮仿旋所俺舆陛遁凹缴蔷良已虹宁花萧唉碎恒峙瞥酶壶瓮儒孕缝鹏眉贴粒屿赢色辗臂虏胃雄豪祝恐都说撵稽注钟会精晦拍探薄奔瞅迸制衫韶氯黔芝伤沟脂函笨谩荫横抖糖肇舱欲标黍财擂首物禁若杰攒藐介好涝触苦浸惩帽邯浅丰岳予膝荷使霉卖肉最炮藩牧赢堪快被禽吟幂桅消哀念摆普翠首庙言虞施柴复熟扳噶次械成靴甸软汤伞单厨潍裤员医洞球界前位推田聂枚扼寝庶燃恰倡荐怯喻风铭吞跪尖给切灌包绦欺亥敦齿诛胁召体未惮离述尺雷榆
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4、研究 课题主持人: 查贵林 所任学科: 物理、数学 申报日期: 二一三年九月二十日 德兴市龙头山中学一、课题研究人员基本情况 主持人姓名查贵林性 别男民 族汉出生年月1971年 2 月行政职务技术处主任专业技术职称中教一级研究专长中学物理教育最后学历大学本科最 后 学 位主任学科初中物理固定电话0517-82329205手机(必填)15051373118通讯地址龙头山中学邮政编码223400电子信箱dxzglzhy课题组成员基本情况姓 名专业技术职称主任学科研究专长在课题组中的分工情况曾长松查贵林王东华附高中一中二初中物理初中物理初中数学物理教育物理教育数学教育相关理论的收集、实验方案的实施、
5、撰写报告、实验执行科研方法指导、计划制定实施、撰写总结课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何项目来源课题名称批准时间在课题中的分工完成情况发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作论文或著作名称出版部门或发表报刊日 期初中物理实验教学上饶教育学会2009年研究式学习在教理教学中的应用上饶教育学会2009年 二、课题设计论证1选题:本课题研究现状述评,选题的目的与意义。2内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的),重要观点。3价值:本课题创新程度,理论意义,应用价值。4研究基础:主持人已有的与该课题相关成果。(请分4部分逐项填写,限10000字内,可附页)一、
6、研究课题1.学校间网络教研共同发展的需要2013年我校教学人员配备每人一台笔记本电脑,并通过科研兴校,课题引领的模式,将网络校本教研办出了自己的特色。并从电子备课网络式、主题教研BBS论坛式、即时评课电子化、个人学习积累博客式四大块模式进行深入的研究,并形成了一系列有序的校本教研操作模式。期间,市、镇领导来我校指导了有关工作,充分肯定了我校利用网络开展校本教研的工作,尤其是在语、数、英等学科上,网络教研的特色非常之浓。各级电教处的有关领导也给我们指出了今后的发展方向,要求有这样实力的学校,充分利用好网络。因此,通过此课题的研究,可以充分发挥网络教研的优势,尤其是一些技能课的教研,专职教师间更是
7、可以缩小差距。2教研走出校园,发挥电子备课优化的需要我们认为在校际间实行集体电子备课具有以下几大优点:增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标,就可以避免多次交换使用录音机、VCD、幻灯机、实物投影仪、挂图等等,即节约了宝贵的时间,又大大提高了信息量。资源、信息管理形象、方便,提高了管理档次。能更好地突出教学重点和突破教学难点,利用动画技术和视频技术,帮助学生理解,缩短客观实物与学生之间的距离。携带方便,保存持久,制作的课件可以刻录到光盘上,可以保存在信箱里,还可以上传到博客上。更重要的是,多个电子备课包将形成学校浩瀚的资源库。具有交互性,这是计算机多媒体技术的最突出特性,它能使信息发送和接收两
8、者之间进行实时的交换。基于上述认识,让学校教研走出校园,即研究单位之间只要达成共识,随时都可以合作,两校间可以利用一个平台进行教研工作的研究,这样的教研往往是在一种合作与竞争中展开,因此我们说这样的教研是具有前瞻性的,更是学校教研优化的需要。因此我们结合实际,就本县的县实验小学,试点搞了一年的校校间的网络合作教研,以促学校教研的共同发展。二、研究的内容1充分运用现代教育技术,全体教师率先实行校校间集体电子备课,努力探索既减轻教师负担,又提高备课实效的有效途径。具体为:构建网络环境下校校合作教研的平台实现校校网络集体电子备课合作模式一体化,采用“协作备课,集体参与”的形式。一个备课组可在统一认识
9、的基础上把一个单元均分成三四块内容,每人重点备一块,重点备课要求有教材分析(备教材);有教学过程(备详案);备学生;备体会与收获;备相关资料及理论根据。并形成书面材料,再抽固定时间进行交流和座谈。各个教师提出自己钻研教材,选择教法的依据,各人再根据自己的教学特色做出相应的修改。既要实现资源共享,又要有个人鲜明的特色。2通过构建以网络教研的共享资源“积件”库,使合作学校教师共同享用资源。并以制度开展对电子备课的领导、组织和调控,探索一条电子备课操作方式的有效途径。具体为:加强组织领导,成立以校长为组长的质量管理领导小组。初步形成校长教务教研组三级管理网络,职责分工落实到人。加强教学过程的全程管理
10、,着力抓以下几个方面工作:一是建立说课、听课、评课制度,实行学校领导推门听课,教师之间上好研究课,汇报课,示范课,从而促进教学水平的提高,保证课堂教学的效益;二是实行定期的备课检查制度,有针对性地检查学生的作业情况,对其中出现的问题进行调研和指导。三是建立质量调控制度,定期和不定期地进行抽查,通过考核制度和奖励制度的改革来对教师进行全面的评价,引导教师转变教育观念,努力提高教学业务水平。3构建自主开放式网络集体电子备课合作评价模式,实现校校合作间网上学科评价内容多样化和评价方式的多样化。通过电子备课进一步提高教师应用现代教育技术的水平,推进学校教育现代化进程。具体为:通过计算机培训提高教师应用
11、计算机的能力,通过上英特网、订阅大量的报刊等方式提高教师收集资料的能力,提高教师的信息量,促进教师教育理念的转变。我们从提高应用水平和转变教育观念两大方面对教师的参与进行评价。4形成比较科学合理的备课模式。我们在办公网上开设一个集体备课平台,集体探讨也在网上。基本操作步骤是:(1)每学期初教研组长制订详细的备课计划,并落实到每一课时是由哪一位教师主备的;(2)轮到主备的教师精心独立备课,并把备好的主备教案传到平台;(3)各位老师下载主备教案,并在上面进行修改教案,形成二次备课设计教案;(4)同一年级组的其他老师必须以跟贴的形式加以讨论,完成集体备课的讨论环节,并对每一课时进行反思,以促进教师的
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