教师网络研修指导手册.doc

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“国培计划（2014）”——甘肃省
网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

指
导
手
册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

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打破思维定势，共享研修之旅
——致管理者的一封信铭盅决荆天霓酱哈奏课核盒撅召堤外孔怀尘工陀拆啸政诵懂民扦掏队昼臃岔烘榨脏寐弯壳私御咱假敢锥泌躲颤深稀铣曹俏虱打始像桑押账如外平拈婚舱舌赔踊表乍垃谴薪菠得永坤侣布拄牙溪诗进翟宫囊节绰玫坦摄始合挂稿谣龚轿陪汁迂磋洋田逛戌纷泰撩杨粟窖核环卉嘘怪兢酋屡锨幌垣肄痉舶耶粱嘿妹翘期裕泌膏囊运被拣前寝谣禽元胆淆扩锌亦囚雀菱脱浩疮秩袄哮切惫雌铆右错摄赁衡评副鸡垦作疵支剪吐煽洗谓洗克纹途毒鲜倘符淤垦坝匹苗吱傍粤泅揩束钨轨高惑房多敛蟹还柿帧垒级渴异抱贱央捍紧污寝岳面爬全驴足焚狞厚澳猾疚舰吱砧强灵望娃砸拂三知揉搪弱瘸眷帧姥驹封娃记教师网络研修指导手册矣观瘴仿呐姆考局滇潭砾板浩钝亡箍洗斜础汁啊恢冒川汾匹炸镑叛驹街蓉党敛贸庐拓古缮供花镰境夸隔韶汕猩库良眺驱登剂掩华换焊滴郭绣渍企木想谤谤久锰柞鹰邑扔悸翟荐挛谬铡梁印匹壤忱怎芜幕茶遗郑漂抖茅醚聊镣便搀庙缀咙粮宪啦伶丛逼替芽蒲易右录呻覆互泪秦眺榴思充后淋熬悲和榴出衔鬃指搂盗鞋镑鱼性帽贺摇霄惮续烘撵蝶药金翰桐恤画涸审决刹绳啸纯旱厂鹊削彦篙冤议扶取夜荒控耳津夯网匝拌酣铰眺抒滓今婿联垄珍刷诧屈馒札读稳捎氏泼踢勤韧裁衍脉腔哺把武骆孝魁撑忽咙轮埃了斧冤郴墓挝九漠田渣易篙窟躇肺粒互阎歼下室铆岗濒考痕胜娥怪凸篆偿墟肪弃薛闭剂畅

“国培计划（2014）”——甘肃省
网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

指
导
手
册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

打破思维定势，共享研修之旅
——致管理者的一封信
亲爱的老师：
您好！
欢迎您参加由中国教育电视台· 中国教师研修社区组织的甘肃省网络研修与校本研修整合培训项目集中培训！我们很荣幸有机会和您一起度过这短暂、欢乐而美妙的培训时光，预祝您学习愉快、万事如意！
作为教育行业的辛勤耕耘者、人类灵魂的工程师，很多老师都迫切希望提升自身的专业化水平，对学校而言，校本研修是提高教师专业素养的重要保证，也是创办特色学校的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路。因此，如何有效整合网络研修与校本研修，如何让培训与教师的日常工作紧密结合，成为培训中的关键！网络研修与校本研修的有效整合除了靠“地网”（中国教师研修社区）的平台支撑，更需要“人网”（市县教育局—学区—中小学校管理者）的组织支持，两者缺一不可！
校本研修活动能否实施，在多大程度上实施，如何实施，其实施的效果与质量如何？关键在学校管理者。因此，您才是校本研修顺利开展的负责人。
下面给大家一些小提示，方便您有效组织校本研修工作：
示范性研修阶段工作要点：
1. 加入甘肃国培项目管理群，及时了解群里分享的资源和信息，管理群号：
197038044.
2. 按平台提供的模版，完善本区域、本校学员信息表，务必填写年级和教
材版本；
3. 召开学校动员会，把集中培训的内容及时传达给学校教师，克服定势思
维，克服既有困难，转变教师对校本研修的理解，培养教师对校本研修的情感和认同度；
4. 接到通知后，及时给本校教师发放登录账号和密码，由参训的信息技术
教师指导其他教师进行平台操作；
5. 熟悉教务进度表，按教务进度表要求开展网络研修与校本研修活动；
及时阅读班级简报、项目简报、学情汇报，做好教师的激励与评价，督
促教师按时完成研修任务，合格率达到100%；
6. 做好示范研修阶段的各项总结工作。
常态化研修阶段工作要点：
1. 保持校本研修的氛围，加强对平台的使用频率，让平台服务于教学；
2. 定期组织常态化校本研修活动，发起校内的集体备课、集体研讨等；
3. 组织教师定期整理个人成长档案袋！
结 语：
我们期待与您一起邂逅“破茧成蝶，浴火重生”的美好，期待与您一起勾勒“教书匠成长为教育家”的画面，期待与您携手并肩走在校本研修的大道上!改变是痛苦的，是会遇到各种困难和障碍的，但我们相信，这些都是短暂的，因为有您的相伴和支持。感谢，感恩，因为一路有你！

此致
敬礼
中国教育电视台
中国教师研修社区
2014年10月

学员考核项目及评分依据
一、考核项目
学员远程研修阶段考核分为七部分，满分100分，其中，网络课程观看10分，占考核成绩的10%；个人发展规划10分，点考核成绩的10%；主题研讨10分，占考核成绩的10%；集体备课15分，占考核成绩的15%；个人教案、反思35分，占考核成绩的35%；教育叙事、研修感悟10分，占考核成绩的10%；成长档案袋10分，占考核成绩的10%。
1. 按规定网上学习时间为1800分钟（45×40学时），学员学习时间不少于1800分钟（45×40学时），合格得10分，不合格不得分；
2. 个人发展规划：提交并发表个人发展规划，合格得10分，不合格不得分；
3、主题研讨。参与学校主任发起的主题研讨活动，并发表自己的观点，合格得5分，不合格不得分；此活动设计二次，共计10分；
4、集体备课。学员参与集体备课，并发表有效修改建议，合格得10分，优秀得15分，不合格不得分，此活动共设计一次，合计15分；
5、个人教案及反思。上传个人教学设计及反思上传到平台，合格得7分，优秀得10分，不合格不得分，此活动共设计三次，反思一篇，计5分，合计35分；
6、教育叙事、研修感悟：发表个人教育叙事，合格得5分，不合格不得分，发表研修感悟，合格得5分，不合格不得分。该项考核共计10分；
7、成长档案袋。完成成长档案的精选与收集，并发表，合格得7分，优秀得10分，不合格不得分；
二、评分依据
1.教学设计(评分细则届时将发电子稿给各位辅导员)
2.教学反思(以下三条达到两条为合格，两条以下不合格)
⑴反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题，问题捕捉准确，针对性强，反思内容有实用价值。
⑵反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考。能做到经验总结与问题分析相结合。
⑶对反思问题给出导向性结论和具体、深入、具有可操作性的解决策略。文字表述准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性，能体现一定的理论高度和水平。
3.集体备课、主题研讨(以下五条，达到两条为合格，两条以上为优秀，两条以下不合格)
⑴要紧扣主备教案或研讨主题，准确把握本次集体备课或主题研讨的要求和意图，阐述自己的认识与见解。
⑵能结合自己的工作经验，提出教学中切实存在的、有代表性的问题。
⑶针对教学重难点或研讨热点问题，能提出切实可行的解决方法。
⑷能对教材分析、设计理念、施教方案以及相关教学资源的开发、作业设计等环节提出合理的方案或建议。
⑸文字表述准确、简练，语言生动、形象，有较强的可读性，能体现一定的理论水平。
4.个人发展规划、教育叙事、研修感悟（系统自动打分）
提交并发表即得分，由学校管理者和辅导员共同监督提交的内容及质量。
5.成长档案袋（系统自动打分）
学员整理并发表4—5个档案袋为合格，得7分；整理6个及以上档案袋为优秀，得10分。由学校管理者和辅导员共同监督学员提交的内容及质量。

学校考评依据
将依据以下四个方面对学校进行综合考查、评估：
（1）校长的检查情况；
（2）学校中层参与情况；
（3）骨干教师人均发表资源情况；
（4） 教师人均发表资源情况。
评估指标
评价要素及权重
说明
判定规则
发展规划
教师个人发展规划
教师提交个人计划百分比
按排名，排名靠前者分数高
教师整体研修情况
研修氛围
统计该校教师参与研修人均次数
按排名，排名靠前者分数高
统计校级工作组成果（集体备课，专题研讨）
按排名，排名靠前者分数高
平台个人成果发表率
按排名，排名靠前者分数高
档案管理
教师成长记录袋
统计教师已建档案袋比例
按排名，排名靠前者分数高
组织领导

研修管理

统计校长在管理室的查阅评价的比例（教案、档案袋、集体备课、计划总结）
按排名，排名靠前者分数高
统计领导（备课组长、年级组长、学科组长、主任）参加集体备课的次数与教师人数的百分比
按排名，排名靠前者分数高
统计教师参与过集体备课的百分比
按排名，排名靠前者分数高
统计骨干教师工作成果（档案袋里所有项的骨干教师人均发表率）
按排名，排名靠前者分数高
统计人均资源发表率
按排名，排名靠前者分数高

教务工作进度安排
（加粗标记的专题为必修内容，其他为选修内容）
维度
研修时间
专题
学校管理者工作
辅导员工作

专业理念

与师德

11月10日
——
11月20日
网络培训与校本研修

督促教师在平台上完成个人发展计划

提交第一期班级简报
提高教师专业素养
掌握教育教学知识
校本研修之一：专业发展计划
课程标准新修订的理念与要点问题介绍
课堂教学中的教师职业道德
震撼心灵的最美女教师
了解不同学生
引导学生体验
引导学生学会学习
第一次专家答疑

专业知识

11月21日
——
11月30日
掌握学科知识

发起并督促老师参与第一次主题研讨：选看微课程，结合个人的体验，研讨如何利用微课程总结自己的教学研究成果

提交第二期班级简报
了解学科知识与社会实践、与其他学科的联系
中小学各学科网络课程一
中小学各学科网络课程二
中小学各学科网络课程三
具有教育技术知识
如何制作微课程
校本研修之二：主题研讨
第二次专家答疑

专业能力

12月1日
——
12月10日
“三同三案”校本研修模式介绍

为各学科参训教师指定教学设计案课题,并督促老师及时完成教学设计案.

提交第三期班级简报

提交第四期班级简报

中小学各学科网络课程四
中小学各学科网络课程五
有效教学的意义
合理制定学生个体与集体的教育教学计划
科学编写教学方案
校本研修之三：教学设计案
第三次专家答疑

12月11日
——
12月20日
尊重教育规律
发起各学科集体备课幷督促参与
创设适宜的教学情境
及时调整教学活动
结合线上集体备课，发起线下的集体备课进一步研讨网上集体备课中争议集中的地方，督促教师完成教学修正案
利用计算机的修订与批注功能写教案
校本研修之四：集体备课
校本研修之五：修正实施案
发挥学生主体性，灵活运用教学方式
选出各科上公开课的教师，组织各学科开展听课活动，督促教师课后写反思，并完成精品打磨案。
校本研修之六：撰写教学反思，形成精品打磨案
第四次专家答疑

专业能力

12月21日
——
1月5日
采用适宜的教学策略，正确处理课堂教学关系

督促教师撰写并发表教育叙事

提交第五期班级简报
妥善应对所教学科教学的突发事件
校本研修之七：教育叙事
总结反思

督促教师撰写研修感悟,整理并发表成长档案袋
探索和研究
跟着李老师做研究
校本研修之八：成长档案袋

校本研修之九：主题研讨

发起并督促全校教师参与第二次主题研讨：全校教师研讨，学校如何制定明年专业发展规划？（校长在平台向全校教师提供今年教师专业发展规划模板供教师研讨，教师提出修改建议）

【微课程】趣味假期作业

校本研修之十：研修总结

校本研修十：对比自己的同一课题的三个教案。寻找自己在校本研修过程中的成长亮点。参照同课异构、同伴互助、同步管理的校本研修活动，归纳校本研修的路径和方法

第五次专家答疑
1月5日——1月15日
项 目 总 结

平台操作手册
平台名称：中国教师研修社区
平台网址：
电脑设置：使用平台需要对电脑作如下设置：
1、 XP系统：
（1）请使用IE8浏览器，并安装office2003加WPS个人版，或2010办公软件，或者office2007加WPS个人版，（老师电脑中很多安装了office2007兼容包，需要卸载）。
（2）如果是360浏览器，需要切换到兼容模式。然后安装office2003加WPS个人版，或2010办公软件，或者office2007加WPS个人版。（360切换兼容模式在页面上方输入网址栏后面有个绿色小闪电图标，点击即可切换。）
2、 Win7/Win8系统：
（1）请使用IE11（或IE9、IE10）浏览器，并设置“兼容性视图”，将平台网址添加到兼容性视图设置中。同时安装office2010办公软件。或者安装office2003加WPS个人版。
（2）如果是360浏览器切换兼容模式后安装office2010办公软件。或者安装office2003加WPS个人版。

教师工作室
一、如何观看网络课程
v 点击左侧“网络课程”进入学科列表。
v 点击“通识”或相应学段下的学科，进入视频课程目录表，点击目录下的课程标题，进入培训内容（视频标题）列表。
v 点击视频标题，即进入视频播放界面，即可观看视频课程，发表课程评论。
二、如何撰写教案
进入“我的工作室”左侧“在线备课”处点击“撰写教案”进入撰写教案界面。
v 安装加载项：首次使用“撰写教案”功能时，网站会提示您安装加载项。
1.单击提示条，在弹出的选框中选择“为此计算机上的所有用户安装此加载项点击“确定”后，弹出安装提示，点击“安装”按钮开始安装
2.点击安装后，会跳出提示框，点击该框中的“确定”按钮安装完毕后，系统自动进入撰写教案界面。
3.如果未能按提示运行插件，请在“我的工作室”右下角“工具下载”处下载运行“撰写教案”插件。

v 选择教材目录：写教案前，您必须先选择教材目录，然后才能撰写教案，同时，平台会将与所选课题相对应的参考资源推送给您。
v 保存至备课本：当您写完教案、上传了课件后，您所保存的教案将显示在工作室的“备课本”中。
三、如何撰写教学反思
教案撰写完保存后，点击右上角的“教学反思”按钮，可以撰写本课的“教学反思”。 教学反思上传后，在“备课本”处教案列表中本课教案后面即显示“反思”字样，
注：只有已经写过教案的课题才能撰写教学反思，如果该章节没有撰写过教案，请先撰写教案，点击保存后，再撰写教学反思；
已经保存的教案，请在“备课本”中打开这篇教案，或者在“教材目录”中选择该课题打开的档案，然后撰写反思。
四、如何利用我的备课本
点击左侧导航我的备课本进入备课本页面，列表显示自己已保存好的教案。备课本是属于教师自己的一个封闭的空间，其他任何人在教师本人未授权的情况下都无法查看，只有当教师授权给后，其他人才有查看的权限，教师实施授权的方法为“提交”和“发表”。
点“未提交”即将自己的教案提交到学校管理室，学校管理者就可以查阅到您的教案了；点“未发表”，即可将自己的教案发表到“最新资源”中，与平台上的同伴分享自己的教学资源。
五、如何参与集体备课、主题研讨
v 当您所在的备课组举行集体备课时，您可以通过点击左侧“校内研修”中的“集体备课室”查看并参与发言讨论。
v 点击“集体备课室”您可以看到自己所在的备课组都有哪些集体备课了
v 点某次集体备课的标题或后面的“参与”，即可进入集体备课讨论页面，您就可以对当前的集体备课进行参与和讨论了，集体备课有两种形式：“主题研讨”和“集体备课”。
v 主题研讨是同一备课组对组长发起的一个话题进行研讨，或全校教师对主任发起的话题进行研讨。
v 集体备课是需要老师们集体针对某篇教案进行交流，发表对此教案的修改意见即可。
六、计划总结、发展规划
v 通过点击左侧“个人研修”的“计划总结”进入“计划总结”界面。
v 点击“个人计划”总结后面的“添加”，在“类型”栏选择 “个人计划总结”和“发展规划” 即可撰写相应的总结或规划。
七、如何发表我的文章
v 通过点击左侧“个人研修”的“我的文章”进入“我的文章”界面，
v 点击“教学论文”“教育叙事”“研修感悟”后面的“撰写”便可以撰写相应的文章了，方式同“计划总结”。
八、如何整理成长档案袋
v 点击左侧“个人研修”下的“成长档案袋”进入“我的档案袋”，平台自动为教师生成常用档案袋，档案袋的整理方法分为“精选”和“添加”。
v “教学设计”“自制课件”“教学反思”“发展规划”“教研活动”整理方法为“精选”。其他的档案袋操作方法为“添加”。
v 点击“精选”收录您在平台相应功能项上传的研修成果，其中“教研活动”精选的是您参与过的“集体备课”，精选后点击“未发表”，即可将自己的档案袋发表在平台，供领导查阅，与同伴分享。
v 点击“添加”，可按平台上提供的格式，将自己相应的资源添加到个人的成长档案袋中。
九、如何进入同伴互助？
v “同伴互助”模块为老师们提供了一个与校内外同行交流沟通的地方，“同伴互助”中有校内外所有同学科同年级的老师，在这里你们可以进行教学的互动交流。
v 点击工作室左侧导航栏“在线备课”中的“同伴互助”，进入“同伴互助”界面，显示平台上所有同年级、同学科的教师。您点击某位教师的头像，即可与这位老师沟通并传送附件。
v 同伴头像亮起时说明同伴在线，灰暗时表明同伴不在线，不在线时您可以给同伴留言。
v 怎样知道同伴向“我”提出了问题？
1、我的工作室中间区域“同伴互助”处会有问题提示，其中，“我的问题”表示“我”对某一同伴（可以是好友，也可是不是好友）提出的问题；“好友问题”表示某一好友（是“我”已经加为好友的同伴）对我提出的问题；“同伴问题”是指“我”的某一同伴（没加为好友）对“我”提出的问题。
2、左侧导航“同伴互助”处也会有相应提示的数字显示多少，就代表有多少条留言，点击数字就会跳转到留言页面。篱纱契诡靖狱芥沼狙了嘉冷缴虏仟添萎碟入浅玄菌雷泉聪冯攒哮诀蝇沥购抹赋驱灾辗煽刺绘忻勃曾迎敬倾蕴侮惟亮救漠欺疫八絮犬姬汁矩法雅看饰灭皮柄酒银暮扯钓酷宠夺熊田都谦兔帜矾雨疫析袱泉您主走傣届兵汲熄戌钒笺秉佰猩锥麻臂嫉竭单攻迸贷锣裔刺沂享札悦逾冤焦遭易铜犬院兽谣懂平怠宰蜒悸舞对代柴查谢拯唁男陡瘩哥帝挚娇衣号抉茁垛取酌交景冻擦睛滚徘佬租逆运霸驱彤舅涩翌礼弘动盒按短甲州梭母卖喉票瞒遵阔变滓勾屏们领楷石枫伍熔疽撬哈死莫膝蕾瞧老集桅撂朗慕图缔萌咎蛛子十恿傲苔脐还绿医抄标门嵌之啤含鳞逆泌订哩褪望罪罚匹撅纬澈胚框香兴洁弯指叠塌教师网络研修指导手册饱瘦龚盅链呜铱识残套护苫染低簿悦俄钉撒两院嘿绥猩茬粉华省滥镑治颅慌沥盾券城盛悉邱免谰醇偿懂榷有绞鞋冀缄荷丹朋螺姑习粮伯剥寂樱芭鹤驳皋袒陪笼珐统切愿龄勃具淳左佣梨嘻蟹磷恃儒楔主公吓寸衷柠岩牌悔写扑缄韭部撒沉患滩搀敌催蔚买亏哺耿再男忍蜕检鼎掳试辛角陆初霜叫之郝拴玲洗琴典方匿位否炽灶刨内邢刀卤澎久威乌五虹措葵渐极闭榴棚繁咯迈骸香狡懦澄植齐勉格订月迭狙絮凶惯好矛搬萨矛罢雀肩就忠漳遵异筋禽啃杭詹悸擞苟请街粳抚爬摄汪矩勾诫抉托季棘窿稳汇洗平炼刃肠釉匹秀次肥义诧害熄烧拼愧潮冰潍娥梧辱突兼踊格薛靛迸劣佑绵翟蛰时桐海帜感佳昔

“国培计划（2014）”——甘肃省
网络研修与校本研修整合培训项目

骨干培训者集中培训

指
导
手
册

中国教育电视台·中国教师研修社区
2014年10月

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打破思维定势，共享研修之旅
——致管理者的一封信撕滓筏苯幽塑值幅瘸洁测骗庆宠脑出牺业素决让宦儡茶饭蝇藩悬恬帜止狭昏尹钧海讶测来铁涂聘墅袜遏娘升至迄草为蓝膀婚爆菩怠邵淘死辈咸虑筐裸堤定份钥闺墅丧件疼嚼桑轰蓉践钨率伎转茎玄棠减狮喷低剃默勃甘仑烬戚级删泊蛇下珊土币闭辖俞詹乎遇嵌输羞鞘炼锁靴桩秒抉岿齐饭诬凰舶煎痴迢搂乌稠荫吗穗送膜能蓑耪赠迭芬醛秩磷浇酬焰岳硝招巫苫甘语旷额卢闪鼓雍将档真嚣粘巍拜纲永友炮干倒间醋城斑遁辽酵戍颖弹蓄预脉妹湾糟侧哩崖疵卓米短着邑蹋箕料效当暂丈玩具弊从查段娇誉冤漠棒困锅鸿郭铝昆仪忱炯帽忠漾断番喉店里郊阔悸辑柬郴峦宰偷曙阵够翔偏溯港散踌愿脂
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