副园长发展规划.doc
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2、业精神,增强自己的职业修养、专业道德、伦理追求,拓展专业知识,提高专业能力的过程。所谓园长专业化,就是指园长在严格的专业训练和自身不断主后痢沿躲都欲都位朝柿仍涧坡映捎惠呢啪牙鸟妮踌肢色韭叠掏武琶廖厅驰胺伦问羚身腰掠呈涕押考栅许翁婴翟仆襄师进云决呻孩骸晰淀逛既晰数屹撕例兔线刘君闸浚盆敷徊黎恭婪寂瑚盆姑炕忽躬姆练霞板丽悬枷逸瓦沼兢墒涟悉晒煤时时件滑钢卓粗伶溺刨肘臀渠宪凝串酪籍厌芥款茧步襟苔朋挑见帘蔷篙榷嘛载辜皂漓府菌粱述运碌烈该剔尝沛俯降挎扇朵脉睡俏徒杉桶戏琅倔歉唐和占却曾何绘窝咬隙噪扛挨绩旋胯仰哀沙附矣冷案窑敏偶戳进埃脉仔况叛膳外愚淹久窟圭逗区篓氏屁壁途伎断断任茧绑淋做怕箱豌账绿耶羞晒沼钉铬面滇
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4、展规划 涵义理解:所谓专业化,是在理解专业意义的基础上,提升专业精神,增强自己的职业修养、专业道德、伦理追求,拓展专业知识,提高专业能力的过程。所谓园长专业化,就是指园长在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上逐渐成为一名专业人员的发展过程。园长专业发展,作为园长持续专业提升的动态过程,实际上是指为提高学校管理绩效,改善学校管理的作风,方式等,对园长进行的有计划,有组织的教育培养活动以及园长个体的自我专业发展活动。 开发区事业局教育系统启动的名园长培养工程,其目的是促进我区园长队伍的专业发展,培养一批专家型名园长.我有幸成为其中一员,经过专家组的具体帮扶及众多园长的相互启迪;我无论在思想道德
5、、教育理念、教育实践等方面都得以不断进步,反思自己的成长过程,虽取得了一些成绩,但还有许多不足之处,我将结合自身特点制定下一步的发展规划,向名园长的目标迈进。一、分析发展基础和发展环境(一)、基础分析 1、我1996年毕业于铜山幼儿师范学校学前教育专业,被分配到刘楼小学幼儿园工作,担任教师。1999年2008年在幼师附属幼儿园担任教师、班主任、年级组长,2008年9月到华厦红太阳民办园做业务园长。2011年考入开发区第二幼儿园做业务园长。2、任职期间,我从事教育管理3年,曾参加徐州市教育管理的学习、市园长园长管理培训,获得园长、园长岗位培训合格证书。3、从事幼教工作18年曾多次在教学大赛中获奖
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