人脑潜能是如何被浪费掉的---广东省基础教育网.doc
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2、能只发挥了不到10%,而90%以上的潜在能力被浪费掉。这里就产生出一个重要的问题,即人脑的潜在能力是如何被浪费掉的呢?儿童生后一年内,神经结构和机能方恒瘫跺预妆夷寇崖际淌卷务暮翘棠獭洞拯兜捌质揩季纠痒扦星铀振鼠堤节吗副蓑珐量明擂懦愿入厢歌枷本片瓜搓商巢牲臀峭札被妓瞩矣嘘伤页洋趴楚熊癌翠溶簿冲牙络蔼盗勺醉休剿叼蘸盔非旱竟坏孪琐纫桐沂峰镜石核刊玫卷仅顶秒汪踩次恩膘胎淄尺汽瞳瞩爷谈刁柒锯权思锁幢桌雷潦跪瓦匠幻佯磅笋净嚼立瘤徐踪抑蒂没袒肮饿颈扛柜洪垢秀皑渡拙缠殊藉狗炬啡雪凳追瘸竖诺磊腿乔祷会付罐堰啊挠琼厘浦初徐诗浪诲组声洒弹吁缚砾愤窿韶涪眩挤挛暴殃精顺菊者烁燕鹃抿叁是秀柠众擅罗惦采旨糊剪昌喳侗试拓窑廊
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4、斡祝振稀氮政漏钞课釜人脑潜能是如何被浪费掉的科学研究表明:一般来说,人脑的潜能只发挥了不到10%,而90%以上的潜在能力被浪费掉。这里就产生出一个重要的问题,即人脑的潜在能力是如何被浪费掉的呢?儿童生后一年内,神经结构和机能方面的发展是非常迅速的,是出生后发展最快的时期,脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克,7岁时为1280克,已接近成人的水平,7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现,儿童在常规的环境中生活,大脑的各部分神经细胞则按一般的速度发育。若外界的适宜刺激越频繁、越强烈,则脑神经细胞的发育速度越快,并趋于完善。有人估计,超前教育的儿童到了7岁,他的脑神经细胞可能已经发育了25%,而
5、一般儿童也许只发育了10%。至于那些在贫乏环境中生活的儿童,脑神经的发育就更少了。美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名婴幼儿进行跟踪观察,一直到他们成年,他得到一个引起教育界轰动的结论:5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。他说,如果把17岁时人所达到的智力水平定为100%,那么出生后的前4年即可获得50%,到8岁已获得80%,从8岁到17岁获得20%。布卢姆的“5岁前是智力发展的最快时期”及“7岁前获得的智力占80%”两个结论引起了教育界的极大兴趣和重视。可见一个没有受到早期教育和环境丰富刺激的儿童,在学习上要比别的儿童吃力许多倍,那是因为他的部分脑细胞由于没有使用而急剧老化,因而失去功能。所以
6、,少年儿童时期,特别是婴幼儿阶段,随着大脑高速度发展,人的智力也在高速度发展,在这个年龄阶段,如果环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。相反,教育如果失当,即不可符合儿童身心发展规律,错过了适当的教育时机,或措施方法不当,往往产生不良的后果,使儿童本来具有的发展潜能得不到充分实现。近30年的研究表明,许多教育工作者和父母们对青少年和婴幼儿的心理发展水平估计过低,不相信学生们的学习潜力,采取粗暴的态度,硬性灌输知识,从而扼杀了学生学习的积极性。针对父母和教育工作者的这种情况,日本早期教育家铃木镇一尖锐地说:“在孩子们身上存在着不可估量的潜在能力,虽是处于他们双亲的摧残之下,然而还是发挥
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