新课程电子学籍管理系统操作说明.doc

三明市第九中学三明九中教务处 2009年9月1日目 录一、开学前期准备工作3二、班主任、科任老师操作简易流程32.1班主任32.2科任老师3三、系统登录3四、班主任操作441考评信息等442综合实践活动学分认定（该认定只需在第二学期认定一次）543综合素质评价6431学生互评小组设置6432学生评价导入7433教师评价8434总评944班级学分检查9五、任课老师操作1051教务管理系统登录1052原始成绩输入1153模块成绩学分认定1154修习过程综合表现评定1155修习课时成绩评定1256补考处理（由备课组长来操作）1357学生模块修习成绩认定1458学科模块修习成绩认定登记表（用来检查自己学分认定是否做好）14 新课程系统操作说明一、开学前期准备工作1新学年初班主任按教务提供模板填写学生信息（模板从smjz998866邮箱下载），最后交由年段汇总送教务。2新学期开始，由教研组长上报该学期课程名称、学分信息计划等二、班主任、科任老师操作简易流程2.1班主任1 学籍管理系统 学生管理 学生管理班级 学生姓名 考评信息（评语、操行） 处罚信息（政教处提供） 奖励信息 学习经历信息 学生信息补充2 教务管理系统 学分管理 综合实践活动计划 综合实践活动评定 学分情况统计（用来检查学分是否做完） 学生模块修习成绩报告单（用来检查学分）信息设置 学生分组3. 综合素质评价系统 素质管理 学生评价结果导入 教师评价 总评2.2科任老师 成绩管理 原始成绩录入 补考处理 （由备课组长负责统一处理） 重修处理教务管理系统 学分管理 修习过程综合表现评定 修习课时成绩评定 学分模块修习成绩评定学分模块修习成绩评定登记表三、系统登录直接通过IE浏览器的方式访问平台，访问地址：操作步骤：1. 在左上方登录区，输入“用户名”，“密码”2. 单击右侧“登录”，登录平台注意：显示器分辨率要设置为1024*768四、班主任操作41考评信息等下面以维护高一（1）班学生李玉萍为例，操作示范如下图：操作步骤：1. 在左侧功能列表项“学生管理”中找到“学生管理”2. 班级列表中找到目标班级，如“高一（1）班”3. 右侧出现的学生列表中，找到学生“李玉萍”并单击，打开学生电子档案信息4. 此时首先可以补充学生的基本信息，比如“政治面貌”、“籍贯”、“就读方式”等，其次还可以分别维护学生的家庭信息、考评信息、奖励信息、处罚信息、学习经历等5. 单击页面下方的“保存”，完成学生电子档案的维护 42综合实践活动学分认定（该认定只需在第二学期认定一次）综合实践活动，属于学校自行组织的课外实践活动，不纳入学科模块，因此学分成绩单独认定，认定方式相对简单，维护流程如下图：综合实践活动成绩录入综合实践活动计划入口：通过个人帐号登录平台，点击“教务管理系统”，登录子系统。以下以评定2008-2009第二学期高一（1）班综合实践活动学分评定为例，操作示范如下图操作步骤：1在左侧“学分管理”标签页中找到“综合实践活动计划”2在右侧维护区选定学年“2008-2009”、学期“第二学期”、年级“高一”、班级“高一（1）班”、模块“课题基础研究学习”，点“搜索”3在新窗口中“学时”填上（可以不写）、“是否开设”单击打勾、任课老师单击选择自己名字。4其他“社区服务”、“社会实践”重复2、3步骤5在左侧“学分管理”标签页中找到“综合实践活动评定”6在右侧维护区选定学年“2008-2009”、学期“第二学期”、 模块“课题基础研究学习”7在新窗口中点击“高一（1）班”，单击左下窗口“全选”，“保存”8其他“社区服务”、“社会实践”重复6、7步骤注意：综合实践活动共有三个模块：课题基础研究学习、社区服务、社会实践。（只要第二学期做即可）43综合素质评价入口：通过个人帐号登录平台，点击“综合素质评价系统”，登录子系统。431学生互评小组设置确定班级内学生互评的小组信息。以下以对“高一（1）班”进行学生分组为例进行维护，示范操作如下图：操作步骤：1. 在左侧“信息设置”标签页中找到“学生分组”2. 在右侧维护区选择班级“高一（1）班”3. 单击右上角“小组设置”，弹出新维护页，选择小组数，并“保存”（建议小组数多一些）4. 分组：勾选“高一（1）班”列表下学生信息，同时选择小组项5. 单击页面下方的“调入小组”，完成小组设置。如有其它小组设置，重复4、5步骤432学生评价导入操作步骤：1 在左侧“素质管理”标签页中找到“评价结果导入”2 在右侧维护区选择“学生自评”、单击“模板下载”3 在新窗口中，点“全选”、单击“导出模板”，下载模板到自己电脑上，解压下载下来的模板，找到自己的班级模板，按模板填写。4 返回到导入界面，单击“浏览”，选择自己填好的模板，单击“开始导入”，等提示导入成功。学生自评操作才算完成。2. 学生互评操作类似学生自评操作。433教师评价操作步骤：1 在左侧“素质管理”标签页中找到“教师评价”2 选择自己的班级，单击“置默认值”、“保存互评”；也可进行细致的评价，点班级前面加号，可以选择单个学生进行评价。434总评操作步骤：1 在左侧“素质管理”标签页中找到“总评”2 选择自己的班级，单击“置默认值”（也可进行细致的评价，点班级前面加号，可以选择单个学生进行评价）。单击“批量提交”，对“最优”或“最差”提交实质性材料。44班级学分检查操作步骤：1 在左侧“学分管理”标签页中找到“学分情况统计”2 右侧维护区选择“学年”、“学期”3 在左侧班级列表中找到目标班级“高一（1）班”4 在右侧维护区查看学分小计是否达到本学期的学分，记下未达到的学生名字。（若所有学生都达到以下步骤可不用进行）5 在左侧“学分管理”标签页中找到“学生模块修习成绩报告单”6 右侧维护区选择“学年”、“学期”、 班级列表中找到目标班级“高一（1）班”，展开“高一（1）班”，找到刚才记录的学生名字，单击7 在右侧维护区查看哪科没有学分，记下，通知该科老师注意：电脑第一次查看该表格，会提示要安装控件，按提示安装控件即可五、任课老师操作51教务管理系统登录通过个人帐号登录平台，点击“教务管理系统”，登录子系统，如下图所示：52原始成绩输入以下以维护“高一（1）班”“2006-2007第二学期模块终结性考试”中的“语文”模块为例，操作示范如下图：操作步骤：1. 在左侧“成绩管理”标签页中找到“原始成绩录入”2. 右侧维护区选定考试名称“2006-2007第二学期模块终结性考试”、模块名称“语文1”3. 在左侧班级列表中找到目标班级“高一（1）班”4. 右侧维护区显示该班级的学生信息，在成绩一列中依次输入学生成绩信息5. 成绩输入完成后，单击页面下方的“完成”，结束学生成绩信息的维护。53模块成绩学分认定模块成绩学分认定，将从三方面进行预先维护，分别是修习过程综合表现评定、修习课时成绩评定、学生模块成绩评定，上述信息维护完成后，就可进行学生成绩的学分认定。维护流程如下：修习过程综合表现评定修习课时成绩评定模块修习成绩认定54修习过程综合表现评定修习过程综合表现评定，反应了学生平时表现，比如课堂表现、作业质量等，以下以维护学生“李玉萍”必修课“语文1”为例进行评定，示范演示如下图：操作步骤：2. 在左侧“学分管理”标签页中找到“修习过程综合表现评定”3. 在右侧维护区选定“必修课”标签页，选定模块“语文1”4. 左侧学生名单列表中找到学生“李玉萍”，右侧自动显示项目内容，分别填写学生自评、小组评价、任课教师评价、最终评定信息5. 填写完成后，单击该页下方“保存”，完成该项内容的评价。55修习课时成绩评定修习课时成绩评定，反应了学生平时上课出勤情况。以下以批量快速处理高一（1）班必修课“语文1”的修习课时成绩评定为例，操作示范如下图：操作步骤：3. 在左侧“学分管理”标签页中找到“修习课时成绩评定”4. 在班级列表中找到“高一（1）班”5. 单击下方“自动处理”，设置学生出勤课时合格线，“确定”后，快速完成本班学生的修习课时成绩6. 单击“保存”，完成修习课时评定56补考处理（由备课组长来操作）操作步骤：1. 在左侧“成绩管理”标签页中找到“补考处理”2. 选择好“学年”、“学期”、“考试”、“模块”，单击“生成名单”3. 在跳出的“生成名单”对话框中，给各班填上可以拿到学分的最低分数（建议用60分），名单生成方式选择“替换原有名单”，单击确定。4. 单击“补考成绩维护”， 选择好“学年”、“学期”、“考试”、“模块”，填上补考的成绩，单击“保存”，保存成功后，点“全选”，单击“替换”。（注意，保存、替换顺序不能乱）注意：该操作由备课组长操作，补考处理前，请确认所有的班级成绩是否已经全部输入。补考处理完，请备课组长通知本组老师进行学生模块修习成绩认定。57学生模块修习成绩认定学生模块修习成绩认定，将生成学生模块的学分评定。以下以评定高一（1）班语文学分评定为例，操作示范如下图：操作步骤：1. 在左侧“学分管理”标签页中找到“学生模块修习成绩认定”2. 在右侧维护区选定学年“2006-2007”、学期“第二学期”、模块“语文1”3. 班级列表中找到“高一（1）班”4. 右侧显示模块成绩学分评定审核项5. 分别设置模块成绩“认定分数线”、修习课时“认定等第线”、综合表现“认定等第线”、通过意见栏和不通过意见栏的信息（建议认定分数线设定为60分）6. 单击下方“审核”，完成模块成绩学分认定58学科模块修习成绩认定登记表（用来检查自己学分认定是否做好）操作步骤：1 在左侧“学分管理”标签页中找到“学科模块修习成绩认定登记表”2 在右侧维护区选择好“学年”、“学期”、“模块”3 班级列表中找到“高一（1）班”4 右侧显示查看表格中是否完整，是否获得学分注意：电脑第一次查看该表格，会提示要安装控件，按提示安装控件即可2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： 15