沟通与协调能力-考试81分--提出一个被别人接受的远景目标-组建组织是()管理.doc
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1、81分沟通与协调能力 考试 (一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 提出一个被别人接受的远景目标,组建组织是()管理(A) 沟通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力 分值:1.02. 下面哪些不是团体关系的管理范围()(A) 设立联络员制度 (B) 加强思想建设 (C) 设立层级机构 (D) 制定团体章程及工作制度 分值:1.03. ()不是有利于领导协调能力发展的性格(A) 崇高的理想 (B) 坚强的意志 (C) 优柔寡断 (D) 勤奋 分值:1.04. 与法国人交往应注意()(A) 利用用餐时间谈生意 (B) 衣着随意 (C) 赴约准时 (D) 一味奉承 分
2、值:1.05. 在现实生活中提高领导者协调能力的最有效的途径和方法是()(A) 参与领导实践 (B) 不断学习 (C) 强化管理 (D) 注意语言技巧 分值:1.06. 曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书材料时,发现了自己下属的那些信件。他连看也不看,命令立即全部烧掉的做法有什么意义()(A) 曹操的心胸很大 (B) 曹操自己都担心不能自保 (C) 它将已经开始离心的势力又收拢回来 (D) 对于那些无关大局的事情,不要同下属锱铢必较 分值:1.07. 按照()分,能力可分为一般能力和专门能力(A) 方向 (B) 内容 (C) 本质 (D) 性质 分值:1.08. 有战略观念的领导者会()(A)
3、 尽可能把长远利益和眼前利益紧密结合起来 (B) 为长远利益放弃眼前利益 (C) 为短期利益而牺牲长远利益 (D) 全局利益和局部利益相结合 分值:1.09. 目标管理的精髓在于()(A) 从集体的利益出发,提出对即将制定的目标的种种建议或见解 (B) 从自己的利益出发,提出对即将制定的目标的种种建议或见解 (C) 实现自我目标的过程 (D) 实现组织目标和个人目标的完美结合 分值:1.010. 人际关系的重要特点是()(A) 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性 分值:1.011. 有关授权说法正确的是()(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自
4、己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联 分值:1.012. 林肯当上美国总统的原因是()(A) 依靠自己的才华 (B) 依靠别人的同情 (C) 依靠自己对群众的信任 (D) 依靠自己的家庭 分值:1.013. 与外国人沟通时哪些话能说,哪些话不能说取决于()(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景 分值:1.014. 论述式考试的缺点是()(A) 试题灵活 (B) 考查内容层次深 (C) 评分困难 (D) 标准绝对 分值:1.015. ()属于物质条件不足造成的沟通障碍(A) 环境 (B) 心理 (C) 地位 (D) 物理 分值:1.016. 组织如何实现社会责
5、任()(A) 追求高额利润 (B) 个体利益服从整体利益 (C) 不顾公众需求 (D) 根据组织需求设计新产品 分值:1.017. 在批评老人时,需要()(A) 简明的说明 (B) 用商讨的语气 (C) 用富有哲理的语言 (D) 形象生动的说明 分值:1.018. ()不是李维特对人际关系的分类(A) 长期和短期 (B) 依赖和独立 (C) 正式和非正式 (D) 从属和平行 分值:1.019. 下行沟通的作用不包括()(A) 使下属敢解领导意图 (B) 增加领导者与被领导者的隔阂 (C) 减少误会 (D) 增强各级的联系 分值:1.020. 测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中
6、的表征信息,针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是()(A) 领导者技能综合测评 (B) 领导者素质综合测评 (C) 领导者人格综合测评 (D) 领导者兴趣综合测评 分值:1.021. 下列哪一项不是思想政治工作的传统方法()(A) 思想教育与知识教育相结合的方法 (B) 耐心说服与严格纪律相结合的方法 (C) 解决思想问题与解决生活相结合的方法 (D) 普遍教育与个别教育相结合的方法 分值:1.022. 部门中各平行组织之间、平行领导之间的信息交流称为()(A) 上行沟通 (B) 下行沟通 (C) 平行沟通 (D) 非正式沟通 分值:1.023. 上下级之间的矛盾如果纯属私事,
7、领导者不能()(A) 袖手旁观 (B) 干预 (C) 处理 (D) 表明立场 分值:1.024. 尊重上级不包括尊重其()(A) 人格 (B) 家属 (C) 作用 (D) 习惯 分值:1.025. 沟通者如果想使自己传递的信息,内容丰富充实,观点新颖独到,语言精美有趣,需要()(A) 增强自身的文化底蕴 (B) 借鉴国外的优秀文化 (C) 发扬本国的优秀文化 (D) 深入实践 分值:1.026. 关于知识和能力,错误的是()(A) 知识是能力形成的基础条件之一 (B) 能力和知识在任何情况下都成正比 (C) 知识的掌握并不绝对地等于能力的发展 (D) 能力的提高有赖于知识的掌握 分值:1.02
8、7. ()不是沟通的基本要点(A) 对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度 (C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的良好氛围 分值:1.028. 对于()沟通,信息的清晰度受空间距离远近的影响(A) 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议 分值:1.029. 组织目标的制定要充分考虑各种环境因素,但不包括()(A) 经济环境 (B) 政治环境 (C) 社会环境 (D) 人文环境 分值:1.030. ()不是系统和整体理念的体现(A) 把领导的对象作为整体对待 (B) 把领导活动本身作为一个有机整体 (C) 处理好全局和局部的联系 (D) 地方主义 分值:1.0(二)
9、多选题:每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分 1. 及时汇报,反复疏通的做法有()(A) 实绩启迪法 (B) 列举利害法 (C) 借用外力法 (D) 反复提出法 分值:2.02. 增强自身文化底蕴的结果有()(A) 视野和思路越开阔 (B) 沟通更有效果 (C) 说起话来,会妙语连珠 (D) 撰写出来的文章,会越有品位 分值:2.03. 领导者素质测评的意义在于()(A) 能够知人善任 (B) 能够激励领导奋发向上 (C) 是实施人才强国的必然要求 (D) 是实现人事考核信息化的基础 分值:2.04. 领导者的领导能力是由()组成的(A) 决策能力 (B) 指挥能力
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