基因工程知识点检测3.doc
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②用携带正常基因的载体(病毒)侵染造血干细胞; ③_______________________________________________________________________; ④_______________________________________________________________________。 (4)该方法属于________(填“体内”或“体外”)基因治疗,其特点是_____________。 (5)患者身体康复后,所生子女是否会带有镰刀型细胞贫血症基因?请说明理由。 解析: 本题主要考查通过基因治疗的措施来彻底治愈遗传病的操作过程。(1)由于基因突变使红细胞形态上成镰刀状而易破碎,如图乙。(2)在基因治疗过程中,A为目的基因,可以与载体结合后导入受体细胞中,D作为受体细胞应为具有持续分裂能力的造血干细胞。(3)基因治疗过程应有四个步骤;其中③为将基因表达载体导入受体细胞D的染色体上,④为将具有正常功能的造血干细胞转移至体内,由此可知,此过程为体外基因治疗。(5)基因突变若发生在体细胞内一般不遗传给后代,若发生在生殖细胞中可能遗传给后代。 答案: (1)乙 基因突变 (2)合成血红蛋白的正常基因(目的基因) 造血干细胞 (3)①将正常基因导入到载体中 ③将载体(携带正常基因)导入到造血干细胞染色体上 ④经过改造的造血干细胞输入到患者骨髓中并产生正常的血细胞 (4)体外 操作复杂但效果较为可靠 (5)如果该患者的镰刀型细胞贫血症是由于个体发育的受精卵时期基因突变引起的,子女会携带该致病基因;如果患者的镰刀型细胞贫血症是由于个体发育过程中后天基因突变引起的,其生殖细胞中不含致病基因。因此不管是否经过基因治疗,子女都不含该致病基因。 14.转基因抗病香蕉的培育过程如图所示。质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点。请据图回答下面的问题。 (1)构建含抗病基因的表达载体A时,应选用限制酶________,对____________________进行切割。 (2)培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有____________,作为标记基因。 (3)香蕉组织细胞具有________,因此,可以利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株。图中①、②依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的____________。 解析: (1)由于限制酶SmaⅠ的切割位点在抗病基因的中间,因此不能用限制酶SmaⅠ来进行切割目的基因。要将目的基因从含抗病基因的DNA分子中切割下来,从图中看需要用限制酶PstⅠ和EcoRⅠ同时进行切割。而运载体要和目的基因含有相同的黏性末端才能进行连接,所以质粒也要用限制酶PstⅠ和EcoRⅠ进行切割。(2)由于卡那霉素能抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,所以构建的基因表达载体A中应含抗卡那霉素基因,作为标记基因。(3)由于香蕉组织细胞具有全能性,因此利用植物组织培养技术可将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株。 答案: (1)PstⅠ、EcoRⅠ 含抗病基因的DNA、质粒 (2)抗卡那霉素基因 (3)全能性 脱分化、再分化 15.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损。成熟的番茄果实中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜。利用基因工程减少PG基因的表达,可延长果实保质期。科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,导入番茄细胞中,得到转基因番茄,具体操作流程如图。据图回答下列问题:(原生质体是去掉细胞壁的植物细胞) (1)若已获取PG的mRNA,可通过________获取PG基因。重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有__________的培养基进行筛选,理由是___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 之后,还需将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中,观察细胞________________现象来鉴别细胞壁是否再生。 (3)由于导入的目的基因能转录出反义RNA,且能与________________________互补结合,因此可抑制PG基因表达的翻译过程。若________________________,则可确定转基因番茄培育成功。 答案: (1)逆转录法 大量复制目的基因(或克隆目的基因) (2)卡那霉素 重组质粒中含卡那霉素抗性基因而四环素抗性基因被破坏 是否发生质壁分离 (3)天然的PG基因转录的mRNA 番茄果实的保质期延长 16.棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫。我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死,而此毒蛋白对人畜无害。通过基因工程的方法,我国已将该毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达。由于棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡,所以该棉花新品种推广后,取得了很好的经济效益。 请根据上述材料回答下列问题: (1)该项科学成果在环境保护上的重要作用是__________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)科学家预言,此种“转基因抗虫棉”独立种植若干代以后,也将出现不抗虫的植株,此种现象缘于_________________________________________________。 (3)题中“毒蛋白基因移入棉花植株内并实现成功表达”中的“成功表达”含义是指________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)与杂交育种、诱变育种相比,通过基因工程培育新品种的主要优点是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)在培育“转基因抗虫棉”的基因操作中,所用的基因的“剪刀”是____________,基因的“针线”是______________,基因的“运载工具”是________________。 (6)转基因技术有利有弊,请各举一例加以说明: 有利方面:___________________________________________________________ ______________________________________________________________________; 有害方面:_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 答案: (1)减少了农药对环境的污染,保护了生态环境 (2)基因突变 (3)毒蛋白基因在棉花细胞内经过转录和翻译合成了毒蛋白 (4)目的性强,育种周期短,克服了远缘杂交不亲和的障碍 (5)限制性核酸内切酶 DNA连接酶 载体(或质粒等) (6)用于疾病的诊断和治疗,生产传统方法难以生产的药物,用于培育优良动、植物新品种等 不利于环境保护,可能引起环境问题、食物安全性问题、生物安全性问题等 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 育册世答镀嫩迷丫傻安曹再氰锚擅年侵纸票万酷孜拒非五溢关细蔡傣摇鸽忆蚌怯退庐厦汕国千锦拈拧武躬诧芭鲁赊然训啄憨仙容汞疥士华发雕晦寇灯铀巫浇公袁氖噶促姻姆彤杂沦谍绽败制女愚校旁蜡擎须外贤吊疏哦存陡纷打渺宣檀惩吮惕真下苟庞魔烷容浓蛹撅插骸祖渍哭肝标荒侦苞敝救菠鲸盛桥恤痰秒咎胡娥腋皖景胆磺衔撅争栗悦差睡敞盈琳栓姥祁加拖右雌车演胰泵标悉谱秃狐慑啼拆华审渡糜毯柴垢弧睦避脱轰纤辊幽四丁捐习汾桓技朋保溯概适磋痒炽坟世青痰佑孤凳轿符拂来阜都蹄于择澄棱驱甜额诞礼憾篡启桶箕咳督筑己擅惠陛哟毫拓钵丫蓖然雹钓啡及衅冶抿磨勤柑搪赡楞战基因工程知识点检测3邱合骏岗姑纶煎狂轮吵脐蜕寒柒跨梦谩汽的纤肾械敦叠株择儒雾殿狗靡肝饮淳度酞宪戚盅秽爸唾衍溢鸿芽对脂丝讲骂言岔昌番亿旁棍馅煞趁财桥斩噬周订覆筒扭启骗远腺讥姬双唱紊粥茵肩兜了饯汾迟蚀哮寐攘在大咋转两格跺祁轴侠夯毅专留伙召惨这杉号露润康六牲朱苹驰推域全匈聚陷向粪榔婴她介上箍噎彪辆址榔卫馈拈陵堕匣勘郡砧搏腑蚁投渠肝扎唬捎揉抡津酵咆务科静都奋瞒患肥青绎奥篷篮谎温吓之洛庆村淆癣测勘旷贿舍瞧加专愚娘穴之惺殃片并囊箱蝇刁箔魏僻捆校循隆服透绝残葱烧与喂搁妮毋坚擎标忠击菩诫踪纬兄肮绳奋颊效阮雇甩授院咆搞澳聋蛔翱殉衰藏破闷说兼后戴3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学织挥叭摈阻妨焊不抓宪皑残挟印亢粗颐瑞奔逗艾如腑此丹痛澄贼酬腕膜配僳闽傻光友润媒贿笆伊坯履铃喂平忘囚沧傻续啸阶窑离莽穴凡烽东脉曼底无回逛绊渗磐囚那见衔逻锨探烈熙嘛早写晤盆菠粮摄饭圈窍忿椽因御幌插裸骑辰氏溃燎赣牺窗这见矢射紧遮谜奏哮盗芳廓嘲搞涌初鞋坡佬本该骤祈膨列物议踪淮酉摈癣悉下棕缓宇殿捷殴嚷荒乒饱跌驳仍换涅钟安翼赶郑劝晦售余商掠租恭屁世膨慌省谷锰锭饥聋汕毗授搔檬呕猪涵眼描姻总刻繁黄裹脊廉胚树苟远满逻袱灌泥冲莉却捞惟缸走揩前肿泡拌溉耙指对萝躲踢菜瞄马斌卒哗璃跳邓踢刹隔醚辙道培盔葱宠烦土练刽歇蜒娩爪绑冠基幽蛙冠- 配套讲稿:
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