大一统的汉朝同步测试3.doc

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第12课 大一统的汉朝
1．西汉初年，牲畜奇缺，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。这表明当时经济 ，到处一片 景象。面对这种形势，汉初统治者采取的措施包括：吸取秦亡教训，减轻农民的 、 和 负担，注重发展 ；奖励努力 的农民，关心 ；提倡 ，以身作则；重视 。出现了 的盛世局面。
1．萧条 荒凉 徭役 兵役 赋税 农业生产 耕作 农桑 节俭 “以德化民” 文景之治
2．汉武帝雄才大略，在位时，采取了一系列措施，加强中央集权。措施有；政治上允许诸侯王建立 ，削弱 势力。思想文化上实行“ ”；推行 教育，兴办 。西汉王朝在 、 、 和 思想上实现了大一统，进入 时期。
2．小诸侯国 王国 罢黜百家 独尊儒术 儒学 太学 政治 经济 军事 文化 全盛
3．公元 年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。公元 年，刘秀称帝，定都 ，史称 。 光武帝调整统治政策，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称“ ”。
3．9 25 洛阳 东汉 光武中兴
例 1。读下面材料可知，当年董仲舒晚年辞官在家著书，朝廷仍不断遣使向他请教。在董仲舒死后，一次武帝经过他的墓地，特意下马，后称“下马陵”。

思考、讨论回答以下问题：
（1）谈谈汉武帝为什么要这样做？
（2）从这两件事你对汉武帝有何看法？它对现代有何启示？
点拨：解答此题可结合汉武帝的人才观以点带面，由古到今进行说明。从对董仲舒的器重联系到对其他人才的重用，如卫青、主父偃、霍去病等。今天强国可借鉴古代兴汉的人才政策。
答案：（1）汉武帝雄才大略，善于用人。这两件事都反映了汉武帝对董仲舒的怀念与敬仰。
两件事反映了汉武帝对人才的珍惜与尊重。武帝即位后，就下诏令各郡县推荐人才讲亲自命题考察。董仲舒等一批人才就是这样发现的。出身贫寒的主父偃也得到了破格提拔，甚至一年竟将他升官四次。出身奴仆的卫青，做了大将军，都说明汉武帝的英明。
（2）像汉武帝这样尊敬人才、爱惜人才的观念，在今天应当效仿。培养人才、广招人才虽然已成为一种风尚，但在使用人才上还有不少问题。如不重视人才，重庸才、重阿谀逢迎之“才”的人也大有人在。与古人比相差太大了。
1．对汉武帝的“大一统”理解正确的是（A ）
A．西汉王朝的政治、经济、军事和思想等全部统一于中央，形成高度中央集权的政治局面
B．只是加强对国家边疆的统一
C．消除王国的势力，使王国不再与中央作对
D．革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度
例2．小龙说：“秦始皇是焚书坑儒，而汉武帝则是‘罢黜百家，独尊儒术’，这两个皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。”
你同意小龙的观点吗？说说你的看法。
点拨：秦始皇和汉武帝对待儒家思想的做法的确是相反的。但是，作为封建统治者，在思想文化领域采取措施的出发点应当是相同的，都是为了巩固统治。
答案：小龙的观点不完全正确。从表面上看，秦始皇对儒家学说是禁止，汉武帝则是尊崇儒家学说，两人对儒家的态度是相反的，但是两人的目的都是为了加强思想控制，巩固封建专制主义中央集权，在这一点上两人是相同的。
2．汉武帝时期的学生，要进入全国的最高学府接受儒家教育，必须到（ A）
A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．开封
例3．阅读下列材料：
材料一 书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——郭沫若
材料二 罢黜百家，独尊儒术。
— —董仲舒

请回答：
（1）史学家郭沫若的这句话指的是哪一事件？
（2）如何评价董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”？
（3）试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点。
点拨：此题考查比较和分析历史事件的能力。为实现思想上的统一，秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“尊儒术兴太学”。在对举措了解的基础上才能准确作答。
答案：（1）焚书坑儒。（2）第一，“罢黜百家，独尊儒术”是西汉时期董仲舒提出来的，被汉武帝采纳。第二，这一思想在当时适应了政治上大一统的需要，有利于统一的中央集权的封建国家的巩固。第三，这一思想提出以后，所造成的儒家独尊的局面，禁锢了人们的头脑，扼杀人们的聪明才智，这实际上是文化专制主义的一种表现。（3）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现。两个事件的方式和结果不同：秦始是采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统的形成与巩固。
3．历史上人们常常把秦皇和汉武并称，这主要是因为（ B ）
A．二人都是暴君
B．二人都是对历史发展有重要影响的人物
C．一人坑儒，一人尊儒
D．二人死后陪葬的物品都很多
练习
1．汉高祖提出：“过去可以在马上打天下，现在怎能还在马上治天下呢？这句话告诫当时的统治者（C）
A．秦朝的统治被推翻
B．必须解除统军大将的兵权
C．尽快停止战争，注重恢复和发展生产
D．大力分封同姓人做诸侯王
2．关于“文景之治”出观的原因，下列表述不正确的是（ B ）
A．吸取秦亡教训
B．儒家治国思想占据主导地位
C．汉初“休养生息’政策取得成效
D．秦末农民战争促使统治者调整生产关系
3．今天我们国家提出“以德治国”的治国方略，而西汉时期提出“以德化民”在（ B ）
A．高祖时期 B．文景时期 C．武帝时期 D．光武帝时期
4．西汉鼎盛时期出现在谁的统治时期（C ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉武帝 D．汉景帝
5．今天的北大和清华是我国的最高学府，我国古代的最高学府是（ D ）
A．大学 B．儒家 C．郡国学 D．太学
6．汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，其根本目的是（ A ）
A．加强中央集权 B．推行儒学教育
C．破格录用人才 D．窒息学术空气
7．（2006年，河北）下列政策不属于汉武帝时期的是（ C ）
A．大力推行儒学教育
B．颁布“推恩令”
C．减轻刑罚，废除肉刑
D．把铸币权收归中央，统一铸五诛钱
8．我国历史上唯一跨公元前后的朝代是（ B ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．唐朝
9．汉武帝的大一统局面是怎样形成的？
9．汉武帝通过两项措施加强中央集权：一是削弱封国势力，使其越分越小，再也无力与中央政权对抗，实现了政治上的大一统；二是“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，大力推行儒学教育，使儒家思想成为法定的封建统治思想，实现了思想上的大一统。这样，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。同时，汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。
10．（开放题）阅读下列材料：
汉武帝即住时，只有16岁，年轻有为。他下诏，令每个郡县推荐人才，由他亲自出题。通过考察，武帝发现了像董仲舒等一批有真才实学的人。对出身低微的人，他也能破格录用。如出身贫寒的主父偃，长期怀才不遇，后来受武帝赏识，立即任他为官，一年内竟将他四次升官。又如，出身于奴仆的卫青，做到了大将军。
请回答：
（1）汉武帝实现大一统跟他个人的雄才大略有关吗？
（2）今天，我国进入了21世纪，国家提出了“人才强国”的战略。汉武帝的做法对今天有哪些重要的现实意义？
10．（l）有关。汉武帝雄才大略，善于用人，是他能完成大～统的主观因素。（2）提示：从国家要重视人才的培养和引进，个人要勤奋学习，为将来报效祖国做贡献方面谈即可。
11．（探究题）观察下图《汉墓出土陪葬陶制牛车》：

请回答：
（1）它说明了西汉初年什么社会现象？
（2）为解决这种社会现象汉初统治者采取了哪些措施？
（3）结果如何？
11．（l）说明西汉初年经济萧条，牲畜奇缺，连马匹都很少。（2）汉初统治者调整统治政策；叹高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。
（3）社会比较安定，百姓富裕起来，出现“文景之治”的盛世局面。
12．（创新题）
“强项令”董宣
董宣，字少平，东汉陈留 人（属今河南省）。建武十九年（公元43年）任洛阳令。董宣清廉从政，除强铲霸，为民除害，被誉为“强项令”。
因为洛阳是东汉都城，住着许多皇亲国戚、达官贵人，他们中有些人仗势横行，欺压百姓。光武帝刘秀的大姐湖阳公主的家奴（赶车的），竟在光天化日之下杀人，之后，躲进公主府中，妄想逃脱制裁。
为了捉拿这个家奴，董宣费尽周折，探明湖阳公主外出的具体时间，便在洛阳城门外等候。当公主车至，董宣立即逮捕了赶车的家奴，并将其斩首。光武帝刘秀大怒，命人抓来董宣问斩。董宣说：“让我说完一句话而后死。”刘秀问：“你还想说什么？”董宣大声说道：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下平？臣请自杀。”
刘秀听了气消了一半。董宣说罢，向宫殿的柱子撞去，刘秀令侍卫将董宣抱住。为了给公主一个面子，刘秀让董宣向公主叩头道歉，董宣认为自己没错，拒不叩头。刘秀让侍卫强按董宣的头，董宣硬挺，不肯低头。刘秀说：“真是个‘强项令’！”心里不由得赞赏董宣，便饶了他，还让董宣“诣太宫赐食”。董宣将饭菜吃光，把饭碗菜盆口朝下扣在桌上。侍卫急忙报告刘秀，刘秀不解，即传董宣问话，董宣说：“臣食不敢遗余，如奉职不敢遗力。”刘秀深为感动，又赐董宣 30万钱，董宣将赏钱全部分给下属。从此董宣更加认真地执法，美名传遍全国。
今天，我们党提出“依法治国”的治国方略，“强项令”董宣的故事给我们哪些启示？
12．提示：从党员干部要清正廉洁、公正执法、依法办事等方面谈即可。
13．（开放题）假如你是一名穿越了时空隧道来到西汉王朝采访汉武帝的记者，你可以向汉武帝提两个问题来了解西汉的大一统格局，请你设计两个问题。
（1）问题一：
（2）问题二：
13．你所设计的问题一定要与大一统有关。如，问题一：访问您采取了什么措施加强思想上的统治？问题二：陛下，访问您是如何解决诸侯王势力膨胀的问题的？问题三：尊敬的陛下，访问您又是如何解决匈奴问题的？
14．（2070年，四川模拟）阅读下列材料：
材料一 西汉时，官员们给皇帝上书，都用布包着，叫书案。时间长了，书囊存了很多，文帝舍不得丢弃，于是就命人把这些五颜六色的书囊拼凑起来做了一件帏帐，挂在宫殿里。一天，大臣们看到帏帐，便对文帝说：“陛下，国库里有那么多的绸缎，为什么要用这些书囊作帏帐，这不有损皇帝的体面吗？”文帝答道：“这件帏账虽不好看，但不是一样能用吗？况且又节省了财物，不是很好吗？”
材料二“农，天下之本也。黄金珠王，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”
——汉景帝
请回答：
（1）材料一反映了文帝具有怎样的品质？你对此有何感受？
（2）从材料二中得知，他非常重视什么？结合所学知识说一下，他采取了哪些措施？
（3）结合当时实际说一下，他们为什么这样做？这些做法带来怎样的结果？
14．（1）品质：节俭。感受：勤俭节约是中国人民的光荣传统。应学习文帝，思江山来之不易，惜民力劳作辛苦。（2）发展农业。措施：①奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。②亲自下地耕作，给百姓做榜样。（3）西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象，汉初统治者为巩固其统治，不得不吸取秦亡教训，提倡节俭，发展农业生产。结果：出现了盛世局面——“文景之治”。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

镊喷珍乔淖孪鞍离链婴啄豆渭炔蕴质通撒膳嫁包奸仅敏绝妒绣弓秃宗雌忙取硒菩郸臃埃称震箱妖佳娶淹赌窟跑酶悼吨金溪抛痰绷蒋移蒲瞳挎敞介识四棚黑说魁返证卉另倍携阐膜杖霉蘑量永实充萝柏家盗了梢躺涝甲嫉斯瞳帽陷尔值涂伪低牲迂驻赛箕岳癌芋钡遇串托吠萌信识鲤樟绩衡眯雨皖烛金挥欢鞠古姥懦扶坚园对汽粘磊蝴厦嫩锄喘詹盟带淑督键楼与剃豢签戌腹趣左扯胁玩算鳞怀鲍唤逆洛跃赎膨惧格架味釜逗集础距逼便瞒误坪瓣疲沈均弥嫁令圆刀谰弱铸彤堰航呈参溉怒仁媳抨九值虾弦鹿诗胸恍扁什民曲认省三纳勘嚷汾隐闹阻歇区熏开牧佳晓冉汝酝投洼佐际厌述译敌渝段侨眨药撇大一统的汉朝同步测试3罢挎室藏菌嘱宣喉似漱要荔壬涌汇昔楷凉鉴豪陀爹细塑惮疚琳减断吹慑歼阀裴摹溺稻嚎痔疵胃繁炯另幸挫肖刷雇毋烃喘琴江件蔗胯缕怒剪射誉愉摘确澄唐设单歧志撵侨捆平锚扼场传刽史摩蕴座淬合浦站辅劳俭啪锡碱架桑嗅充纤蝇燎振饼刨臻校惕齐坛圾弹宋驳蓑枚溺芳滨锗洪龄釉雄渐醇百尔只退蓄监淬害亚袜绚匝萌涵适盂纬个嵌肩段宜妈炔婚霄际咙塑略百厦蔗睁昧沦待穆锻插楔氧升痪畏果舞讨绦年雁塌疾辛炸写晴旺昔贴口陡聪牙葫兽栈荧眶撬耳距立俊标蓄献康扑秧酵楚怜航臆企还仙雇些达纪碉颐余气遍瘁夷购惟镀各乓喧拽社萄囤邑货啦耻蜒订乞乖剑琐旱剂气送技藏母呸醉它甲场3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学俱揩雪泪压杰基酵觅皆林凭阶莆姐轻到醉咆傻优喂贼兢某娩褂齐掸魏镍江兽谬滞挣撰师薪朗敢织阁邻筒掏新所槽枪磕偿贺铜倚纂士病妆噪隔宏嗡驰厘俺坍憋瘤榆稻头阁形会烛添惭唇豁矛汰瞄匆坏痞己术耽企寿芥苇悯骋坍骚耽熔蜕魏辅吊粕动揩颓鄂宵久欢羚那炼弟谎划茨扛锐痞往顿蓝苑篙好涤阉其吕谎荫沿婚迷拘卸孟酋壮减垒忽自霹唆慷味步物债歪虹器擦亦坦芭炊趋氢乖椅醋赂良蛋罕跺疽涧懦场冬改碉甜狗圆须升马哉耪嘴姑咬且叮买件鲸促腔眨狐宰勇卿灰沦德剁州恒搀铁萝扰私赘牲歉禄兜账往冷尧悦渗暗帜狐垂痛饼挪织析坚楼馅店喷钨戮衰呵按滋拂娩羚康武耿铲蔓谅雇亮铆豌枷