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谈谈班集体对道德品质形成的作用

摘要：加强班集体中进行教育和对集体进行教育的原则，是德育的重要原则之一。通过建立良好的班集体，可以促进班内积极分子队伍的形成，民主气氛的活跃，良好的班风和正确的集体舆论，集体成员间的平等友爱和团结互助，模范集体的形成，这也是教育者的一个重要任务。要实现这一目的，教育者必须清楚地认识到学生对集体活动的需要、集体与个人目标的一致性、集体舆论的建立、学生对集体前途的向往。
关键词：班集体道德品质形成作用
班集体中进行教育和对集体进行教育的原则，是德育的重要原则之一。集体，不单是一群儿童或青少年，而是专门组织起来的，建立有一系列规章制度的一个整体，它在德、智、体、美以及生产劳动教育诸方面有统一的目的和任务，体现了教育方针的要求。要利用班集体的作用，达到“德育为首，五育并举”的教育目的。
青少年学生是在他们本身的生活活动过程中和通过他们在生活里所处的那些关系来接受教育的，班内积极分子队伍的形成，民主气氛的活跃，良好的班风和正确的集体舆论，集体成员间的平等友爱和团结互助，模范集体的形成……这样的班集体既是教师努力的方向，又是学生优良品德形成的良好环境，它可以同时和同样地既给全体学生也分别给每一个学生以强大的教育影响。因此组织班级中的教育集体——班委会、学生会、队委会以及班级学生的自治机构，是教育者的一个重要任务。
一、学生对集体活动的需要
良好的班集体是学生所向往的，青少年有强烈的交往、归属需要，有过班集体生活的心理特点，希望在班集体中得到认可和尊重。有目的、有组织、有计划的教育及教育活动，是学生思想品德形成和发展的基础，特别是带主导性的活动，决定着学生品德发展的基本方向和主要特点。班集体是学生集体生活发展的舞台和良好的社会环境，学生生活在自己的班集体中，通过同各成员的交往，就会感到自己是集体的一员，并通过这种集体关系形成个人对世界、对自己本身的道德的审美态度。集体活动的内容要富有思想性、知识性和趣味性，形式新颖、生动和丰富多彩，这样对学生才有较大的吸引力，他们会强烈地渴求参加集体活动。集体对个人的吸引力以及个人对集体的认同，无疑是进行品德教育缺一不可的两个方面。
二、集体与个人目标的一致性
班集体的教育要有效地影响每一个成员，就必须取得集体与个人目标的一致性。在班集体中，常常发生集体利益同个人利益的矛盾，要解决这种矛盾，第一，要承认集体共同事业的重要性，也要承认个人对集体的重要性，集体要尊重个人的权利和正当需求。
第二，集体要为个人的全面发展创造条件，要丰富集体的活动，尽量满足每一个成员的正当权益，使集体生活进程为一曲和谐的乐章，对个人品质的形成和发展产生积极的影响。
第三，要为培育、发展每一个人的才能和天赋争取最好的条件，一方面要向学生提供道德锻炼的机会，训练他们克服困难的意志，教育他们认识自己，管理自己；另一方面，要不断调整个人与集体以及集体成员间的关系，使个人在集体中能互相教育、互相补充，使集体成为每个学生全面发展的良好的客观环境。
三、集体舆论的建立
在集体中，借以实现、借以影响的基本因素之一就是集体舆论。集体舆论的基础是对集体事业成功与失败的关心，和对其成员在社会中的状况——他的欢乐与悲哀的关注。学生非常需要成人及集体的关注、鼓励和保护，需要同伴的理解、同情和支持。集体舆论是产生荣誉感的一个重要来源，但值得注意的是，健康的集体舆论可以制止学生的不良行为，而不健康的舆论也往往可以成为不良行为的潜在推动力，假如集体舆论运营不当，就会使学生在精神上受到创伤。
四、对集体前途的向往
生活的远景、对未来的向往，是人和集体发展的重要因素之一。人的整个道德面貌都表现在他所向往的远景中。为了使集体发生教育作用，它必须得到发展，必须向前。学生集体不能停滞不前，如果集体里的生活没有多少趣味，每天千篇一律，没有吸引人的事情，集体就会瓦解，它的成员就会离开集体到别处去寻找自己的需要和兴趣。因此，激发学生对集体远景的向往是非常重要的。集体向往教育的特点在于，吸引学生去取得所希望的结果，唤起他们参加建设未来的希望、欢乐的情绪和前进的意向，会使整个集体朝气蓬勃、奋发向上、充满团结友爱的精神。学生生活在这样的集体中会感到温暖，因而更关心和热爱集体，集体主义品德在学生的身上因此而得到了巩固和发展。
综上所述，建立良好的班集体是培养学生良好道德品质的需要，教育者必须清楚地认识到班集体对学生道德品质形成过程中的重要性和必要性。在教育教学过程中，我们要根据所任班级学生的实际，有目的、有计划、有步骤、循序渐进地营造良好的班级气氛，促进优秀班集体的形成，从而使学生形成良好的道德品质，最终达到实现素质教育，为祖国、为民族培养合格的建设者和接班人。

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