十一重庆市九龙坡区实验区六大项目联盟研讯第至期名校课模讲座十一之.doc
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1、重庆市九龙坡区“实验区六大项目”联盟研讯第5至7期(名校课模讲座十一之22)主讲人:钟炜(四川省自贡市荣县教研室书记) 时间:2023年5月5日(编号:zhongwei196207blog191122)编者按:本人对(钟炜的博客)“(第19类)名校课模讲座”分为十二个系列:一河北名校课堂教学模式,二山东名校课堂教学模式,三山西名校课堂教学模式;四江苏名校课堂教学模式;五河南名校课堂教学模式;六辽宁名校课堂教学模式;七江西名校课堂教学模式;八安徽名校课堂教学模式;九广东名校课堂教学模式;十湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式;十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题,每个专题
2、分为几个版块。(注:“(第19类)名校课模讲座”是“(第18类)课堂改革讲座”的续讲座)1、重庆市名校优秀课堂教学模式例示:(1)重庆市九龙坡区名校课堂教学模式;(2);(3);。2、重庆市九龙坡区名校课堂教学模式编写(阅读)导引:九龙坡全区“品质课堂,生本课堂”(讲座十一之1至2及11至12);谢家湾小学“六年影响一生”(讲座十一之3至4);石新路小学“自主发展课堂”(讲座十一之5);田坝小学“探索式课堂”(讲座十一之6);第一实验小学“阳光课堂”(讲座十一之7);第二实验小学“生本课堂”(讲座十一之8);驿都实验学校“博爱课堂,爱的课堂”(讲座十一之9至10);天宝实验学校“生本课堂,学案
3、导学”(讲座十一之13至14);石板中学“品质课堂”(讲座十一之15至16)白市驿一中“品质课堂”(讲座十一之17至18);九龙坡全区续编(讲座十一之19至22);。内容提纲:本文重庆市九龙坡区“实验区六大项目”联盟研讯第5至7期(第19类名校课模讲座系列十一之专题22分为三个版块:每个版块转载“联盟研讯”1期。致谢各位原作者和诸位读者。(提醒:九龙坡区“实验区六大项目”为(1)心理健康教育项目,(2)爱心教育项目,(3)科技教育项目,(4)教育信息化项目,(5)学校安全管理项目;(6)书香校园建设项目.这六个项目的实行意见及六个实行方案详见名校课模讲座十一之2版块二)版块一:九龙坡实验区六大
4、项目联盟研讯第5期(十一篇)编者:中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室编 日期:2023年10月31日来源:中国教育科学研究院 重庆九龙坡教育综合改革实验区 日期:2023年11月1日金秋十月,丹桂飘香。九龙坡实验区“六大项目”建设正有序推动,驻区专家组全力指导项目工作,各项目组精心组织项目联盟活动,各项目学校进一步开展项目实验。本月“六大项目”建设呈现出三大亮点:一是心理健康教育组织中小学心理健康教育专兼职教师到西南大学开展专业培训;二是教育信息化项目启动了九龙坡区首届微课程大赛;三是各项目组进一步项目学校开展项目建设情况调研工作。版块一-1:玉琢成器,清心为学玉清寺小学开展书香校园环境文化
5、建设交流会作者:九龙坡区玉清寺小学 周克兵为加强书香校园建设项目联盟学校的沟通交流与互相借鉴,近日,实验区书香校园建设项目联盟在九龙坡区玉清寺小学开展了书香校园环境文化建设交流会。中国教育科学研究院驻区专家组王明建,区教师进修学院副院长唐杰、初等教育研究室祝传武及六所书香校园建设项目联盟学校的项目负责人参与活动。会议由祝传武主持。玉清寺小学副校长何正武一方面就本校环境文化建设工作作了交流发言。他介绍到玉清寺小学的校园环境文化建设着力在“玉”字上下功夫。把“玉成雅致”、“玉文雅韵”和“玉典雅林”分别作为教学楼一至三楼环境文化建设的主题。同时在每楼层每班级做“书海拾贝”框,开展“好书我推荐”活动。
6、设立命名为“静远吧”的教师书吧和“知远吧”的学生书吧。随后,他带领与会人员参观了学校环境文化建设。参观结束,各书香校园建设项目联盟学校就参观所得和玉清寺小学的领导进行了交流和指导。一方面充足肯定了该校书香环境的建设,并将此与学校办学理念“玉琢成器清心为学”结合起来,很有特色,既体现了原有学校文化的内涵,又把书香校园的文化融合进去,使两者相得益彰。避免了全区书香校园建设的千篇一律,让玉清寺小学的书香文化彰显特色,同时也指出了学校校园环境文化建设存在的瑕疵。专家组王明建博士从隐性课程的角度谈了书香校园环境建设的价值,并以此对玉清寺小学的书香校园建设做出积极肯定及进一步优化的建议。他说书香校园环境是
7、隐性课程的一部分,隐性课程在立德树人中起着至关重要的作用。玉清寺小学巧妙构思的书香校园环境建设,形成了良好的学校隐性课程,既营造了玉清寺小学的“玉”文化,也有力地促进了学校文化和书香校园建设项目的整体推动。他就玉清寺小学的学生书吧和教师书吧的学习氛围、制度建设和学生课外阅读的开展等软文化作了细致的指导,为此后书香校园建设项目的软文化建设提供了建设性思绪和意见。特别是针对玉清寺小学近半个世纪的建校历程,他建议玉清寺小学可以把校史作为学校文化和隐性课程及书香校园建设的内容之一。活动最后唐杰副院长对本次活动进行了总结性发言。他传达了区教委和进修学院对书香项目建设的高度重视,对联盟学校每月举行交流活动
8、的规范性、目的性和时效性提出了规定,对书香校园项目建设阶段性工作进行了详尽部署,并对玉清寺小学书香环境建设和学生书廊管理等多方面给予了切实可行的指导意见。版块一-2:心的开始九龙坡区中小学心理健康教育专兼职教师培训班首日活动纪实作者:九龙坡区第一实验小学 徐允熙2023年的金秋,国庆的欢悦还留在每一个人的心中,九龙坡区第一期中小学心理健康教育专兼职教师培训班的40位学员,在区教委郭华副主任、区教师进修学院江涛书记的带领下,来到巍巍缙云山麓的西南大学心理学部,开始了为期5天的培训学习 一、心的开始10月8日的上午,迎着初升的太阳,我们举行了一个简朴却隆重的开班典礼。典礼由西南大学心理学部副部长、
9、博士生导师陈旭专家主持。区教委郭华副主任、西南大学心理学部易遵尧书记、区教师进修学院江涛书记、培训班专业班主任刘衍玲副专家出席了开班典礼。易书记在致辞中,向全体学员介绍了西南大学心理学部、心理健康教育研究中心的有关情况,让我们了解了这个西部地区儿童青少年心理健康及其教育的重要研究基地的科研特色和学术影响。郭华副主任给全体学员提出了“严于律己、尊重老师、认真听讲、积极参与”的学习规定。陈旭专家希望各位学员能在思考中学习,在参与中学习,在体验中学习,在分享中学习。共和小学何静校长代表全体学员表态,我们都将爱惜这次难得的学习机会,认真学习,学以致用,推动学校心理健康项目的进一步开展。二、心的初识开班
10、典礼之后,西南大学心理学部徐展副专家为我们作了中小学生心理发展与心理问题的专题讲座,系统地介绍了中小学生心理发展的特点和规律,以及中小学生常见心理问题的重要表现,分析了各种家庭教育方式与儿童心理健康的关系。徐展副专家还介绍了皮亚杰、埃里克森、班杜拉、维果茨基等多位心理学家的心理发展基本理论,以及如何将这些基本原理应用于中小学教育教学活动中,如何对的结识中小学生认知发展中出现的问题为我们此后在教育教学中对的面对和解决学生的心理发展问题提供了理论基础。 下午,西南大学的吴明霞博士以生动、直观的互动方式,在众多案例的分析、交流中让,让学员们了解到心理征询室的设计与布置中容易忽视的细节问题,从专业角度
11、指导心理征询室的建设。她邀请学员提出自己工作中碰到的具体问题,引导大家大胆地讨论、分析,在互动中明白对于学生的心理问题,应当从事实本真出发,进一步了解和探讨儿童心理征询的特点。学员们积极参与、踊跃交流,课堂气氛轻松活跃。 三、心的绽放在下午课后进行的沙龙中,我们在班主任刘衍玲副专家的指导下开展了团队活动制作小组文化。全体学员提成八个小组,自行设计小组名称、学习标语和小组LOGO,介绍成员组成,畅谈学习感受。学员们兴致高昂地组成了“春雨”“心心相印”“心灯”“向日葵”“非常4+1”等颇具新意的小组。大家在活动中增进了了解,体验到团结与协作的快乐,更感受到团队的力量。今天,是心的开始,心的初识,更
12、有心的绽放。全体学员会在以后的学习和活动中更加努力,学以致用,杰出完毕学习任务!版块一-3:以信息化带动教育现代化九龙坡实验区组织开展微课程系列培训作者:九龙坡教师进修学院 向林为推动九龙坡区首届微课程大赛的顺利开展,提高教师信息技术应用能力与水平,促进信息技术与教育教学的深度融合,10月10日,九龙坡区组织开展了微课程系列培训。中国教育科学研究院曹培杰博士,九龙坡区教师进修学院蒋元斌副院长,九龙坡区教育信息中心王开明主任以及全区所有中小学校的教师代表参与会议。一方面,蒋元斌副院长简要介绍了九龙坡区现代教育技术装备配备情况,并结合全区教育信息化发展需求,阐述了微课程大赛的重要目的和重要意义。他
13、强调,九龙坡区近三年每年投入数千万元用于改善学校的教学装备,目前已经使全区所有中小学的每一间教室实现了电子白板班班通,具有了开展教学改革的信息化环境。举办本次微课程大赛,就是要促进学校进一步创新理念,加强信息化设备的使用实效,推动教学结构的系统变革,实现信息化环境下的品质课堂。上午,曹培杰博士以微课程的理念、设计与创作为主题,为所有参会教师做了精彩的主题报告。他从时代发展背景出发,进一步分析了微课程的理念和内涵。他指出,微课程是指以视频为重要载体,以教学课件、反馈练习、学习方案、拓展资料为配套资源,针对某个知识点设计开发的精炼、简短、系统的专题型课程资源,可以支撑一个完整的学习过程。之后,曹培
14、杰具体介绍了微课视频、教学课件、反馈练习、学习方案和拓展资料的设计方法和制作技巧,并提出了微课程的十大创作原则和五项评价标准。他强调,微课程一旦实现互联互通,每个学生都可以在网上享受到最优秀教师的精彩授课和全方位教学服务,而那些不能适应时代发展的教师将不可避免地从“主讲者”变为“助教员”和“辅导员”。下午,进修学院信息中心向林老师和黎强老师分别就微课程视频的录制方法、微课程资源的上传方法作了具体讲解,与会老师作了现场演练操作。据悉,本次微课程大赛参赛教师共482人,其中小学275人,中学207人,重要涉及到小学三年级、四年级,初中七年级、八年级共十一个学科。为配合本次微课程大赛,组委会还专门制
15、作了微课程作品上传平台(),参赛教师的作品直接通过网络提交,经评审后直接面向全区学校开放,届时学生无论在课堂还是在家里都可以通过网络直接学习丰富的微课程资源。本次培训旨在进一步提高全区教师运用新方法达成最佳的教学效果。通过教会教师学会制作微课程,引导他们开展适合自己的草根研究,转变教育教学科研的模式与观念。而制作微课程就是一个专业发展过程,教师也可以在创作和反思中不断成长。最终达成提高全区教师综合素质和教育教学能力的目的。版块一-4:“共和小学向日葵心理健康中心建设”研讨会召开作者:九龙坡区共和小学为进一步完善心理健康中心建设,更好地开展心理健康专题教育,创建“因能施教多元智能个性化”品质课堂
16、教学改革示范学校,近日,心理健康教育项目召开了“九龙坡区共和小学向日葵心理健康中心建设”现场研讨会。中国教育科学研究院驻区专家刘永福,区进修学院书记江涛、副院长唐杰、项目工作组邹扬、叶飞,共和小学校长何静、书记向军、副校长罗中兴以及中心负责人王怡参与会议。与会领导和专家实地参观了共和小学向日葵心理健康中心,听取了何静校长对“共和小学向日葵心理健康中心”建设实行方案的介绍之后,对“心理健康中心”的环境布置、功能定位、服务内容、运作方式和功能保障等方面提出了宝贵的建设性意见。刘永福博士充足肯定了学校在现有条件下对心理健康教育所做出的努力,特别是在硬件配套、学生心理档案建设和学生心理辅导方面做出了富
17、有成效的探索。针对“心理健康中心”的建设,他指出,心理健康中心的整体氛围要给学生以安全、明朗、快乐的感觉,特别是个别征询区一定要保持环境幽雅、宁静,应使学生松弛、放心的倾诉;同时,心理健康中心还要根据小学生的心理发展特点来设计推动,需要制定和完善规章制度,使心理健康中心真正成为学生获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质的有效场合。江涛书记通过现场参观指导也对学校心理健康中心的建设提出了希望,她提出希望学校能做到示范引领的作用,通过心理健康中心的建设来提高学校整体形象,特别是学校整体特色的系统梳理,心理健康校本课程的成果提炼能更加完善,以及如何发挥心理健康中心“七室一厅”的作用,做到有实效,人
18、人能参与。最后,唐杰副院长在如何推动学校心理健康教育项目工作上提出了自己的建议,指出心理健康中心的建设应当与心育活动的扎实开展、心育进课程、心育成果的展示等方面结合起来,努力打导致九龙坡实验区心理健康项目的示范学校。版块一-5:以武启德,仁爱修身专家组一行调研人和小学爱心教育项目建设工作作者:九龙坡区人和小学为了进一步完善学校爱心教育体系,提高学校爱心教育效果,全面提高师生道德素质,营造充满爱心的教育环境和氛围,10月23日,中国教科院九龙坡实验区专家组王明建博士,区教师进修学院副院长唐杰、教仪站副站长糜嘉对人和小学“爱心教育”项目进行专项调研。调研人员一方面参观了人和小学校园风貌、教学楼楼层
19、文化布置、武术训练场等。人和小学校长方涛具体介绍了人和历史沿革、办学理念、办学特色和师资力量等。随后,调研人员与人和小学领导进行了交流研讨。人和小学副校长黄晓川对开展爱心教育项目的情况做出报告,重点讲解了项目的推动工作。人和小学是九龙坡区武术特色学校,学校结合武德教育特色,开展了一系列“仁爱”教育活动,如“爱心宣言”、“爱在课堂”、“节日教育话孝心”,“爱的征文”评选、“爱的瞬间”展示、“爱心书吧”建设、“爱的教育”心得交流、“爱心家园”建设、“感动人物”观后感交流和“情满中秋关爱留守儿童”等活动,充足培养了全校师生的爱心品质,让人和校园处处洋溢着浓浓的爱的气息。目前,特别是通过正在开展的“仁
20、爱人和凝聚正能量”实践活动,无论是教师、学生、还是家长都加入到寻找爱的正能量中。在研讨中,糜嘉谈到学校历史厚重,抓爱心教育活动有新意、有办法、有亮点,但需要进一步思考学校武术文化与仁爱教育的结合,策划如何开展“最有爱心教师”评选活动。唐杰强调爱心教育项目的实行,要注重成果的搜集和物化,不仅要让校园溢满爱的氛围,更重要的是学校、教师、学生受爱的熏陶后有所变化,并把爱延伸到家庭、社会。通过爱心教育,形成充满善良、有爱、平等、关怀、包容的爱心氛围,进而通过学生对学生家庭以及学校所在社区传递充满爱心的正能量,为社会创建健康和谐、积极向善的环境,为创建和谐九龙坡奠定坚实的基础。最后,王明建提出学校应通过
21、一系列德育活动体验,让学生形成良好的爱心品质,要进一步深化爱心教育项目的实验研究,进一步思考学校名称“人和”与学校特色文化“尚武”的结合,提炼更精炼更具有百年历史的人和办学理念,把九龙教育三原色渗透到学校的武术特色建设及爱心教育项目中。版块一-6:借力专家引领,项目稳步推动铁路中学四项措施践行爱心教育作者:重庆铁路中学 古强没有教育的爱,就没有爱的教育。作为全区“卓越学校”战略建设的内涵之一,“爱心教育”是重庆铁路中学着力推动的一项实验项目,学校借力于中国教育科学院驻区专家和区教育系统专家的引领,重点采用四项措施,积极开展项目工作,取得了良好的成效,受到区项目组的充足肯定。10月23日上午,我
22、区“爱心教育项目组”专家王明建博士、进修学院唐杰副院长、项目实验负责人糜嘉一行3人到我校开展工作调研,学校副校长余良、学生处主任刘刚等参与会议,向专家组报告了项目实验以来学校工作开展的具体情况。余良副校长重点报告了我校爱心教育开展的四项工作:第一,坚持开展爱心教育读书与征文活动。一是学校将全区“修远行动”与项目实验有机结合,为每位教师配发涉及李镇西爱心与教育、黑柳彻子窗边的小豆豆等在内的教育书籍,并由教导处组织专题的读书交流会。二是学生处开列学生系列的爱心教育阅读书目,结合校内表彰奖励和校园阅读活动,向学生赠送爱心教育图书,实行爱心教育书籍图书馆上架。三是结合传统节日开展爱心教育征文活动,今年
23、教师节前,学校在非毕业年级班级中开展“我有书信给老师”的活动,很多同学动情地书写了师生交往的感人故事,表达了对老师的感恩之情。同时,学生处与语文组协同,运用校园文化节在高一、初二年级中开展“爱的故事”专题征文比赛。第二,坚持推行爱心教育实践体验。学校长期建立有校园“爱心社团”,同时响应团中央号召的爱心志愿者活动,坚持运用主题教育时间,在校园内外开展爱心环保活动,增强关爱自然的意识与能力。学校还积极与社区合作,开展“我是黄桷义工”爱心教育活动,由学生志愿者结对社区困难家庭,开展爱心帮扶社会群众的活动。第三,认真进行爱心教育课题科研。根据区项目组规定和学校实际,成立了爱心教育项目课题组,实行校园爱
24、心教育研究,探究高完中学生中开展爱心教育的途径、方法与成效等。目前进展顺利。第四,及时开展爱心教育宣传工作。一是构建平台与机制,运用校园广播站、宣传橱窗和网络,向广大师生展示富有爱心的公众代表人物,让优秀人物的事迹精神去哺育和强化师生的爱心。二是开展爱心典范人物评选活动,校办公室定期开展教师系列的感人事迹征选、宣传活动;学生处每年专项评选“爱心学子”,并全校表彰弘扬。学校项目联系人刘刚主任、团委书记王益蕾、项目试点年级代表古强助理参与调研,并就爱心教育项目工作在校级、年级实行的有关情况分别向专家组作了补充性介绍。调研组对我校校园文化建设、项目工作开展给予了积极肯定,认为学校“活动丰富多彩,爱心
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