学校目标管理方案讨论稿.doc

胜利第六十中学胜利第六十中学目的管理及评价方案目的管理及评价方案（讨论稿）（讨论稿）一、指导思想一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，以中共中央关于教育体制改革的决定 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2023-2023年)国家教育事业发展“十三五”规划为依据，以激发学校内部活力，规范学校内部管理，盘活学校内部资源为手段，调动广大教师的工作积极性和发明性，全面贯彻教育方针，全面实行素质教育，全面深化教育教学改革，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。二、制定依据二、制定依据 以中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推动素质教育的决定 义务教育法 关于加快基础教育改革和发展的决定 山东省中小学教学基本规范为依据，根据国家有关教育法律、法规，结合学校教育实际，制定本方案。三、制定原则三、制定原则 1、导向性原则：在指导思想、指标设定、权重分派上，对的引导学校全面贯彻教育方针，推动素质教育，全面提高教育质量。2、科学性原则：在指标设定、权重分派上力求科学，符合洞头教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。3、定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量，力求公开、公正、公平。第一部分第一部分 学校目的体系学校目的体系 一一、学校目的学校目的（一级目的）（一级目的）1.学校办学愿景目的 做有灵魂的教育，建设福乐校园，让师生在学校可以和谐幸福地生活，快乐自在地成长。2.学校使命 我们秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，努力“发明适合学生的教育，创办适合学生的学校”，通过“启蒙人文精神、奠定知识基础、培养健全人格、发展核心素养”，把学生培养成可以“完善自我、改造社会”的具有道德的发明力、热爱世界的人。3.办学目的 总目的是把学校建设成师生能“和谐幸福地生活，快乐自在地成长”的福乐校园。“福乐校园”有两层含义，一是师生幸福生活的“家园”，二是师生快乐学习成长的“学园”。“幸福的家园”其本质上是“精神家园”，它具有传统意义上“家”的基本元素“环境”和“人”，但又不同于传统意义上的家园。“幸福的家园”的显著特性是“幸福”，它是“环境”与“人”和谐互动从而在人心理上激发的积极的情感反映。“幸福的家园”是“环境”与“人”和谐互动，环境改变着人，人也改造着环境。因此，“幸福的家园”的“环境”既有自然意趣，又具有文化意蕴的；“环境”里的人由于是文化的发明者，同时也是环境的改造者，他们在这一过程中也实现了自我的再发明具有了共同的、鲜明的文化印记和共同的心理特性。从静态上看，他们“内具和谐”“外具秩序”；从动态上看，他们既具有“完善自我”的能力，也具有“改造社会”的能力。在人与环境的互动中，创生了学校海洋文化。“快乐的学园”指向人的“行为方式”，也有两层含义，一是教师“教的有效”，二是学生“学的高效”。也就是说，教师的“教”与学生的“学”共同体现着福乐教育的精神“快乐”“投入”“意义”！“海洋文化”“福乐教育”相依相生、相辅相成、互为条件。它们共同构成“福乐校园”的本质和灵魂，也是建设“福乐校园”的主线途径和动力源。“福乐教育”“海洋文化”是互相生成、互相影响的关系。“海洋文化”为“福乐教育”提供精神支持，“福乐教育”也丰富着“福乐教育”的内涵。4.办学理念 办学追求：发明适合学生的教育，创办适合学生的学校 办学宗旨：学生成才，教师成长，学校发展 办学策略：依规依法育全人，自主发展创特色，民主管理添活力 质量立本，文化立魂，特色立校“提高素质、提高质量、提炼精神；质量立本、特色立校、文化立魂”的办学策略 教育理念：享受学习的幸福，体验成长的快乐 5.措施安排 一是发明有助于学生最优化发展的环境、氛围，让学生真正能“享受学习的幸福，体验成长的快乐”。二是围绕“一切为了学生发展”这一目的，开发、开设可以促进学生全面发展、个性化发展从而具有“道德的发明力”和具有“完善自我”“改造社会”能力的人的课程与活动。三是积极建构“福乐教育”模式，把握“快乐”“投入”“意义”的教育内涵，以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为基础，以增强学生的积极体验为重要途径，从学生的内在需要出发，通过积极认知、积极体验和发展自尊等有效手段，培养学生积极人格、发展学生的潜能和积极品质、促进学生身心和谐发展，帮助学生发明快乐的现实生活和美好的未来生活。二、二、领域目的领域目的（二级目的）（二级目的）1.1.行政管理目的行政管理目的：精细化：精细化、规范规范化化、民主化民主化、人本化、人本化 贯彻规范化管理“十规范”：办学思想规范、岗位职责规范、领导决策规范、师德行为规范、养成教育规范、班组管理规范、教学教务规范、校园安全规范、综合考核规范、民主监督规范。贯彻精细化管理“六标准”：学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美。贯彻民主化管理“八项”措施：管理师生广泛参与、愿景师生广泛认同、教改师生广泛参与、校务师生广泛监督、责任师生共同分担、文化师生共同创建、成果师生共同分享、利益师生共同享用。贯彻人本化管理“六规定”：师生工作学习多关心、师生身心健康多关注、师生发展成长多鼓励、师生困难需求多帮助、师生权益受损多维护、教工婚丧嫁娶多关怀。2.2.学生学生发展发展目的目的：全面发展、个性发展、差异发展全面发展、个性发展、差异发展 热爱运动，身体健康；基础扎实，学有所长；快乐乐观，积极向上；团结守纪，文明善良；自尊自信，自立自强。3.3.教师发展目的：教师发展目的：敬业爱生敬业爱生，乐，乐学善学善教教 坚定的抱负信念；崇高的道德情操；精深的学识水平；积极的人格特质；宽厚的仁爱之心。4.4.课堂建设目的：课堂建设目的：快乐、投入、意义快乐、投入、意义 福乐课堂的原则：以学定教、先学后教；以学为主、积极体验。福乐课堂的环节：创情导入目的认同；激情精讲投入精炼；移情组织合作意义；予情评价体验满足 福乐课堂的文化：自由、平等、开放 教室文化：使教室体现出崇高的教育意义和审美价值（学习化、活动化、审美化）；班级文化：使同学成为具有共同心理特性的生活伙伴（学习关系互帮互学的学习共同体；情感关系密切友爱的情感共同体；工作关系团结协作的班级共同体）；教学文化：使教学成为充满生命活力的活动，献给学生一个对话的课堂、献给学生一个探究的课堂、献给学生一个建构的课堂、献给学生一个感悟的课堂、献给学生一个合作的课堂、献给学生一个体验的课堂、献给学生一个快乐的课堂、献给学生一个开放的课堂：纪律（规则）文化：保障每一个学生的课堂权利（从外在的纪律向内在的纪律转变、从静止的纪律向活动的纪律转变、从被动的纪律向积极的纪律转变、从暂时的纪律向持久的纪律转变）；精神文化教师精神：乐业的精神、求真的精神、宽容的精神；学生精神乐学的精神、探究的精神、合作的精神；知识精神结识社会、领悟人生、完善自我。5.5.教学教学工作工作目的：目的：科学规范，优质高效科学规范，优质高效 进一步构建和完善小班化福乐课堂模式。围绕“快乐”“投入”“意义”三大特性，坚持“个体、个性、个别”的小班化教育的基本价值追求，努力贯彻“备课到个体、指导到个体、面批到个体”和“互动百分百、激励百分百、展示百分百、面批百分百”的教学措施，努力做到教师“教的有效“，学生”学的高效“，教学质量名列中心前茅。强抓校本教研。树立“问题即课题，措施即改善，研究即学习，结果即成长”的校本研究理念，坚持“接地气，重实践，全参与，高效益”的校本研究原则，做到“以小为主，大小兼顾”，努力做到“组组有主题，人人有课题”。全面规范教学管理。贯彻“管”的制度，坚持“重导向、重激励、重实效”的制度管理原则，按照“合用，适宜，适度”的原则明确“管”的标准，实行标准化管理；突出各阶段的管理重点，过程管理做到“科学、精细、规范”；贯彻“教”的制度，从教学工作“备课、上课、作业、辅导、实验、评价”的各个环节入手，严格规定，明确标准，管理细致；贯彻“学”的制度，严格“课前预习，课堂学习，课后复习”各学习环节的制度规范和标准规定，保证学生学的积极，学的快乐，学的高效。校本教研做到每年一结题，每年有成果。开展课外爱好小组（）个。6.6.活动活动与与课程建设目的课程建设目的：学以致用，知行合一学以致用，知行合一 以激发学生多方面的爱好爱好，促进学生全面发展、个性化发展、专长发展，培养学生核心素养和“积极人格”为目的，以“求知”“助人”“活动”“感恩”“赏识“交往”“安全”等十个主题，建立学校福乐课程体系。让学生在学习、实践和探索中收获更多的积极情感体验方面的知识技能。贯彻立德树人教育目的，促进学生全面发展、个性发展，从学生的需要出发开设课程，校本课程开发做到“一人一课程”，并有效贯彻选课走班。校本课程管理方案制度化、规范化。从学校的办学目的、育人目的出发，做好学校的课程规划，编写好学校课程方案（课程设立）、学校课程的实行策略、学校发展性课程评价纲要、学校课程委员会的运营机制（课程管理）。认真组织好课程实行。认真制定课程实行方案；完善保障措施制度；贯彻过程管理、健全课程实行的监控机制，对校本课程实行进行过程监督、检查，完善各种资料记录；及时反馈校本课程实行过程中的问题，加以督促改善。建立合理的校本课程评价系统。认真研究制定学生的评价内容，形成学生评价标准，确立学生多元评价的方法，构建科学的评价方式；检查教师对校本课程计划、进度安排的记载，必须有教案，有考勤评估记录，规范规定的校本课程的教学课时与目的，必须保存学生的作品及在活动、竞赛、上课中的全套完整资料，通过听课、查阅资料、调查访问等形式对教师进行考核。7 7.安全管理目的安全管理目的：积极科学防止、快速有效应对积极科学防止、快速有效应对 加强安全规范建设。一是建立学校安全管理的长效机制。从安全工作的“基本定位”“贯彻法律法规”“完善机构设立”“做好整体规划”“实现齐抓共管”等五个方面，建立学校安全管理的长效机制。二是进一步建立健全学校安全工作规章制度。从安全管理制度、安全管理流程和安全预案三方面入手，梳理完善学校安全的各项管理制度。三是做好学校安全的基础管理工作。对学校各种基础设施、教学设施、设备做到了如指掌，按照国家的有关标准，定期对学校的大门、围墙、体育设施、实验设施以及教学的辅助设备进行安全检查和隐患排查，检查是否达标完备，是否存在老化、破损现象，是否具有正常功能。有问题做到及时发出预警信号，及时上报、解决解决。四是做好校园安全事故解决工作。有关人员要认真学习领略法律法规，掌握解决学生安全事故的法律、法规要点，明晰事故解决程序，可以妥善做好事故的善后工作，保证事故解决质量。加强安全特色建设。一是课程特色。从学校实际出发，结合学校对安全事故的预判分析以及学生的年龄特点，充足运用校内、校外资源，为学生开发喜闻乐见、便于学习掌握、富有特色的安全校本课程。二是管理特色。根据学校安全的整体规划，在全校范围内实行安全网格化管理和安全管理的实名制、责任制，丰富学校富有特色的管理方式和管理手段。三是教育特色。教育特色就是安全教学方式的个性化。学校创新安全教学方式，以学科安全教育为主渠道，以专题安全教育、实践为辅助，努力做到“六结合”（一是专门课程和学科渗透相结合，学生安全教育的途径以学科渗透为主，专门课程为辅；二是课堂教育教学与综合实践活动相结合；三是知识教育与强化管理、培养习惯相结合；四是学校教育与家庭教育、社会教育相结合；五是国家统一规定与地方实际探索相结合；六是学生自救自护与力所能及帮助别人相结合），以“大小班”“长短课”等多种形式，开展适合不同年龄段学生学习特点的特色安全教育。加强安全文化建设。一是学术化。把学校的安全管理和安全教育工作作为学校的一项重要课题来抓，认真做好科学研究和教育研究，与教师校本研训相结合，集中力量解决学校安全管理和安全教育工作中存在的难题。二是艺术化。安全文化建设要体现学校海洋文化特色和艺术性的特点，做到方式多样、布置美观、突出醒目、喜闻乐见。三是制度化。研究制定符合师生特点的安全行为规范并加强检查贯彻，用制度的力量保证安全知识的经常化应用，促使师生养成安全文明的行为习惯。四是常态化。安全工作要做到安全检查的常态化、安全提醒的常态化、安全教育的常态化、安全防范的常态化、安全监控的常态化。8 8.文化建设目的文化建设目的：学校精神：平等博爱 融和致远 学校精神是我们在长期的办学实践中，对教育本质、办学规律和时代特性的深刻结识的基础上，凝练沉淀而成的学校师生的群体意识、思维活动和心理特性，是学校文化的核心，是学校的精神支柱。“平等博爱，融和致远”所彰显的是学校师生求真务实的科学精神、善言善行的道德精神、孜孜不倦的学习精神、开拓进取的创新精神和奋发有为的拼搏精神，体现了海洋文化特质和学校文化的核心价值。核心价值观:谦柔 包容 和谐 进取 谦柔，谦逊平和，善待万类，充满爱心。包容，学校及师生有广阔的胸怀，开放的胸襟，时代的气息和世界眼光。不褊狭不偏激，海纳百川，包容差异，多元选择。激情洋溢而又平和谦逊，乐于学习又善于学习。和谐，指人与人关系友善人与自然和谐相与的天人合一的人生境界。进取，指我们志向高远，自强不息追求卓越的精神风貌。环境文化简约而不简朴，质朴而有灵魂 三、部门目的（三级目的）三、部门目的（三级目的）1.1.行政服务部职责与目的行政服务部职责与目的：精细规范、热情周到：精细规范、热情周到 保证依法治校贯彻实行。全面贯彻 基础课程改革纲要 及地方课程改革规定，国家课程、地方课程和学校课程中的内容及所占的比例以及各科课时在实行中占总课时的比例是否达成符合义务教育课程设立实行方案规定；教育教学活动贯彻“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的总规定，把立德树人作为教育的中心任务。把爱国主义、集体主义、社会主义教育，社会主义价值体系融入教育教学全过程。全面贯彻立德树人主线任务，将继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统、国家社会公共利益等贯穿于教学过程；坚持面向全体学生，尊重个体差异，注重因材施教，为每一个学生的全面发展发明适宜的条件。把德育、智育、体育、美育等有机统一在学校教育教学活动的每一个环节。将课程改革作为实行素质教育的重要阵地，进一步推动课程与教学改革。全面实行基于学校课程计划的各学科课程、教学的过程性评价，把评价的重要功能拟定为诊断和改善，通过过程性评价的实行促进学校课程计划的调整和完善。面实行以促进专业可连续性发展为导向的教师考核，全面实行以全面素质教育为内容的学生素质评价。确立学校章程在学校工作中的主导地位，建立健全学校各项规章制度，实行制度管理，做到依法依规办学。建立规范的校务公开制度。把学校工作的重点和难点、教职工群众和社会关心的热点问题作为公开重点，校务公开坚持政策公开、过程公开、结果公开的原则。其中校内公开涉及，学校的发展规划、改革方案、教职工聘任办法、教职工奖惩办法、经费预决算、教职工购建房方案、住房公积金、养老金、医疗保险和其他社会保障基金等涉及教职工利益的重大问题。校外公开涉及，招生政策、收费项目等涉及家长、社区公众切身利益的信息。保证自主办学贯彻实行。全面实行目的管理，科学制定学校发展规划。长期办学目的着重确立总体发展方向；规划期限内的办学目的要具有可分解、可操作、能达成等特点。一是结合培养目的对办学目的进行分解，形成课程与教学目的、队伍建设目的、基础管理目的等领域发展目的；二是根据各领域发展目的，制定阶段性目的，提出相应的工作举措，最终以学校发展规划、年度工作计划、学期工作计划等形式呈现出来。同时要建立学校发展目的的检查贯彻机制。组织机构设立是否符合教育管理理论和学校管理实际。符合按需设立和精简高效的原则，机构设立与本校办学规模和发展实际相匹配；二是符合机构职权与职责相适应的原则，每一个机构都有明确的职责分工，同时注重运营中的沟通和协作，保证学校运营和管理效率；三是机构设立要克服行政化倾向，有助于发挥管理者开展工作的积极性和教职工参与管理的积极性。组织机构要体现为办学目的服务的主线规定。学校的行政组织、业务组织和群团组织要体现服务与学校发展目的的总规定。实行岗位责任制。从办学总体目的和任务出发，对各部门及其工作人员的职责范围、任务规定、完毕任务的质量标准等作出明确规定；从学校工作整体性出发，对每一部门及其工作人员同其他部门及其工作人员的协作关系作出明确规定，便于运转中的协调；从学校工作的程序性出发，对每一部门及其成员的工作程序做出恰当规定，对其履行的职责作出具体的规范和引导。积极创建学校办学特色，打造学校品牌。把学校的福乐教育模式，渗透于课程建设中，并将其作为师生发展愿景。积极建设特色课程，培养特色教师队伍，打造特色学校文化，培养有个性专长的学生。保证民主监督贯彻实行。加强现代学校制度建设，建构学校法人治理体系。完善校委会、职工大会等组织机构和职能，发挥党支部的监督保障作用。保证贯彻“一岗四责”制度，做好常规管理工作。做好学校档案管理工作；做好信访稳定工作；做好信息管理工作；做好老干部管理工作；做好接待工作；做好职称评审工作；做好教职工年度考核工作；做好宣传报道工作；做好工作检查督导工作；做好会议召集、告知和记录工作；做好劳动纪律管理工作；做好差旅管理工作；做好学校印鉴管理使用工作；做好告知签收、公文流转、上情下达工作；做好学校规划制定和计划总结工作；做好校务公开工作；做好领导交办的其他工作。做好处室管理工作；做好教育教学工作；做好课程开发工作；做好教育教学研究工作。2.2.教师发展部职责与目的教师发展部职责与目的：促进教师专业发展，全面提高教育质促进教师专业发展，全面提高教育质量量 保证健全并贯彻常规管理制度。保证围绕小班化福乐教学模式贯彻，提高教学质量。保证围绕小班化福乐教育，做好教学研究工作。保证做好教师专业发展工作。保证做好课程管理和校本课程开发工作。保证贯彻“一岗四责”制度，做好常规管理工作。做好教学计划的制定和总结工作；合理安排课程、课时；开展课外爱好小组活动；做好学生学籍管理和招生工作；做好常规检查工作；做好教师绩效考核工作；做好图书管理和实验教学工作；做好教学资料整理归档工作；做好毕业班工作；做好教学质量监控管理工作；做好内外教学经验交流学习工作；组织好培训、学习等业务活动；做好本部门的综合管理工作；完毕领导交办的其他工作。3.3.学生发展部职责与目的学生发展部职责与目的：立德树人、全面发展立德树人、全面发展 全面抓好学校德育工作。全面抓好学校德育工作。贯彻立德树人教育目的，认真贯彻学校三自五爱福乐德育模式，坚持“以德育德，以爱育爱”的德育工作指导思想，贯彻“用爱去教，教会去爱”的德育工作策略，贯彻“正面引导、积极体验、环境熏陶、养成训练”的德育实行途径，做到“常规德育从细微处入手；文化德育于熏陶中入情；生活德育于体验中入心；心理德育于共情时入理”。通过学科渗透、班级建设、社会实践、社团活动、德育校本课程、家校合作以及环境熏陶等渠道，加强学生抱负教育、公民教育、行为习惯教育和人格教育。做好心理健康做好心理健康教育教育工作工作。培养学生树立心理健康意识，帮助学生掌握心理健康知识和心理保健常识技能。让学生学会自我情绪调控，应对和克服学习、生活中的困难；学会人际沟通，懂得基本的交往礼仪及具有与年龄阶段相应的交往技能；善于表达自己的意见，尊重并理解别人，善于交流与合作，可以吸纳别人合理的建议；学会理性对待挫折，树立战胜挫折的信念等；建立对的的性别观念和性别认同，结识与掌握与异性交往的知识与技巧等。将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，加强美育提高学生心理健康水平。积极开展心理健康专题教育，发挥好心理辅导室的功能。积极开拓网络教育阵开展心理健康教育和征询，密切联系家长共同实行心理健康教育。做好体卫艺工作。做好体卫艺工作。开齐并规范开展体育课、活动课等课程，贯彻课间操，保证学生天天锻炼一小时；举办多层次、多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动；帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，减少青少年近视率；积极开展疾病防止、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，保证必要的健康教育时间。培养学生健康的行为和生活方式，如对的的洗手方法、对的的坐立行姿势，对的的读写姿势等；培养学生疾病防止的基本知识和能力，如常见肠道传染病的防止，疟疾的防止等；帮助学生掌握生长发育和青春期保健的基本知识，如生命孕育、成长的基本知识，青春期的生长发育特点等；让学生掌握一定的健康技能，如简便止血方法，轻微烫烧伤和割、刺、挫伤等的自我解决等。加强学生的艺术教育，提高学生的艺术素养。规范上好艺术课，并积极开展丰富多彩的艺术活动和校园艺术节、艺术展演等活动。做好家校社会三结合工作做好家校社会三结合工作 发挥好家长委员会促进学校工作的积极作用，针对学校教育和家庭教育的突出问题，重点做好德育、保障学生安全健康、推定减轻中小学生过重课业承担、化解家校矛盾等工作。保证家长委员会在学校指导下履行如下职责：其一参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改善工作。其二参与教育工作。发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长的自我教育优势，交流宣传对的的教育理念和科学的教育方法。其三沟通学校和家庭。向家长通报学校近期的工作和准备采用的重要措施，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和规定，促进学校和家庭互相理解。要完善学校科学民主决策机制，保障家长委员会有效参与学校管理；完善科学的评价机制，保障家长委员会对学校工作实行有效监督；开展教育教学活动，保障家长委员会参与教育工作；建立学校与家长委员联席会议制度，定期通报情况，保障沟通渠道畅通。通过建立家委会、开班家长学校、家长接待日、家长会、家访等方式帮助家长树立对的的教育思想，改善教育方法，提高家庭教育水平。广泛吸纳社区有关人士、机构和家长参与建立学校管理的机制和科学民主的决策机制。做好共青团少先队工作做好共青团少先队工作 共青团和少先队要根据自身的工作任务和特点开展工作。一是团队要组织引导和帮助中小学生坚定走中国特色社会主义道路的信念；帮助中小学生养成崇高的思想品质和良好的道德情操，努力培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人；二是各基层少先队组织应根据少先队辅导员工作纲要（试行）规定，重视礼仪教育，加强少先队文化建设，设计分层次的对日活动，对低年级少先队员加强队歌、队礼、队旗、红领巾内涵教育，对高年级队员加强队章、队史教育；三是少先队和共青团组织可以通过开展“我与祖国共奋进”等有别于主题班会的系列团队主题教育活动，增强团队组织意识，增强中学生的爱国情怀、公民意识和社会责任感；采用互联网、志愿者等社会化动员方式，引导学生创新理论学习，强化竞争机制，投身社会实践，将爱国主义和社会主义、民族精神和时代精神、个人成就和社会责任紧密结合起来。做好学生素质综合评价工作做好学生素质综合评价工作 认真贯彻教育部关于推动中小学教育质量综合评价改革的意见，树立全面、科学的质量观，坚持把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的主线标准。坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。教学质量要着眼于学生品德、学业、身心发展水平、爱好专长养成、学业承担状况等各个方面。全面素质质量观下的学生学习质量是学生思想道德水平、文化科学知识、劳动技能和身体、心理素质等方面的全面提高，是德智体等方面的全面发展。学生学习质量的评价的考察应涉及学业表现（学习知识、学习方法、学习成绩等）、学习能力（思维能力、分析能力、实践能力、创新能力等）、学习品质（学习动力、学习态度、学习情感、学习毅力、合作学习等）。做好学生自主发展委员会和学生社团管理工作做好学生自主发展委员会和学生社团管理工作 加强对学生自主管理委员会的工作指导，鼓励引导学生组建学生社团和开展各种爱好小组，引导学生自我教育，培养学生合作、参与、交往能力，以及自立自强、开拓进取、坚毅勇敢的心理品质。做好德育做好德育研究研究工作工作，打造福乐德育特色。，打造福乐德育特色。学校德育研究工作要以福乐德育探索、德育课程开发、德育活动的组织、行为习惯的养成、情感体验的升华、道德判断力的形成等方面为重点，着力研究福乐教育“快乐”“投入”“意义”三大特性在德育领域的作用，以及根据学生的身心发展规律做好“自理”“自律”“自主”三阶段学生道德品质教育的规律研究。贯彻好“一岗四责”制度，抓好部门常规管理。贯彻好“一岗四责”制度，抓好部门常规管理。做好德育工作、心理教育、体卫艺、团队工作计划和总结；做好学生一平常规管理工作；做好学生行为习惯养成教育工作；组织好学校主题教育活动；组织好社会实践活动；组织好学校运动会、文艺汇演等活动；做好班主任考核工作；做好学生品德鉴定和评优工作；组好学生综合素质评价工作；做好家委会的指导及家长会的组织工作；做好德育档案管理和学生信息管理工作；做好本部门的综合管理工作；做好德育经验总结交流工作；做好校报、广播等工作；做好学生健康查体和体质监测工作；做好学生安全管理、安全教育工作。4.4.后勤服务部职责与目的后勤服务部职责与目的：综合管理、安全先行、综合管理、安全先行、物尽其用、厉物尽其用、厉行节约行节约、做好教育资源和资产管理工作。制定完善并贯彻各项管理制度，做好购置管理、存放保养管理、使用管理、安全管理和卫生管理。按标准规定管理维护好教学用房和场地器材，保证师生安全和教学工作的顺利进行；按标准规定管理维护好图书设施设备和信息化设施设备，以满足教学的需要。做好学校经费管理和人事工作。加强学校收费管理，严格杜绝不合理收费。学校要严格执行教育收费公示制度，各项收入统一纳入学校预算，统一核算、统一管理。对按照规定上缴国库或者财政专户的资金，中小学校按照国库集中收缴的有关规定及时足额上缴，不得隐瞒、截留、滞留、挪用和坐支。中小学严禁设立小金库，严禁帐外设帐，严禁公款私用。中小学各项收入统一纳入学校预算，统一核算、统一管理。对按照规定上缴国库或者财政专户的资金，中小学校按照国库集中收缴的有关规定及时足额上缴，不得隐瞒、截留、滞留、挪用和坐支。中小学严禁设立小金库，严禁帐外设帐，严禁公款私用。按照量入为出、收支平衡、统筹兼顾、保证重点的原则，合理编制学校预算，并加强预算执行管理，严格执行预算，规范办理收支事项。指定项目和用途的专项资金，应专款专用、单独核算，并按照规定向财政部门或者主管部门报送资金使用情况，项目完毕后，报送专项资金使用决算和使用效果的书面报告，并接受财政部门和主管部门的检查、验收。严格执行支出审批制度、实行财务会签制度，即经办人、验收人、学校负责人和财会稽核人签字。支出凭证应规范真实，严格控制自制凭证列支和白条支出，杜绝不规范不合格票据现象发生。按照国家或者地方相关规定合理安排公用经费支出范围，涉及教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、交通差旅、设备及图书资料的购置，房屋建筑物及设施设备的平常维修维护等。公用费用不得用于人员费用、基本建设投资、偿还债务等方面开支。各项公用费用支出标准用在规定的范围内。严格执行国家关于严格控制三公经费支出的规定，加强对学校三公经费的管理，严格控制三公经费的管理。制定并贯彻公用经费内部管理办法，细化支出范围和标准，加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，厉行节约，提高经费使用效益。通过校务公开等渠道，将经费使用情况定期向教职工公开，接受群众监督，切实把各项经费管好用好。做好学校安全管理工作。做好学校安全管理工作。建立安全管理的长效机制，做到积极科学防止，快速有效应对。重视学生安全事故防止，投入时间、精力和人力、物力做好学校常规安全工作，并能连续开展各种防止活动；从强化学校常规安全管理，改善学校常规安全教育入手，通过建立全面高效的防止学生安全事故发生的防范系统来减少和杜绝学生安全事故的发生。如有事故发生，能在事故发生的第一时间紧急反映，在最短时间内采用最有效的干预措施。解决学生安全事故所采用的各项措施要有理有力有据、对的有效，并且不同措施之间互相关联，前后一致。根据学校安全需要在年度、学期的教师校本培训或者学校安全专题培训中安排了学校安全法律法规的培训学习。组织教职工学习好中小学幼儿园安全管理办法 中小学公共安全教育指导纲要 学生伤害事故解决办法 中小学校岗位安全工作指导手册四个法规，做到掌握内容，深刻理解。不断提高教师的安全教育能力。建立安全管理的组织机构，明确职责规定。从不同时间、不同空间、不同功能入手，做好学校安全管理的整体规划，与家长、社会以及学校所在地的公安、司法、行政、建设、交通、文化、工商、质检和新闻出版等部门联系，贯彻齐抓共管机制。加强按安全制度建设，不断制定完善应急预案，并能把制度和预案落到实处，做到人人知，人人懂，人人会。根据中小学公共安全教育指导纲要的规定，结合学生的需要和特点，贯彻“防止和应对社会安全类事故或事件，防止和应对公共卫生事故，防止和应对意外伤害事故，防止和应对网络信息安全事故，防止和应对自然灾害以及防止和应对影响学生安全的其他事件”等“六个模块”之下的各个安全教育专题。安全教育要做到“六结合”：一是专门课程和学科渗透相结合，学生安全教育的途径以学科渗透为主，专门课程为辅；二是课堂教育教学与综合实践活动相结合；三是知识教育与强化管理、培养习惯相结合；四是学校教育与家庭教育、社会教育相结合；五是国家统一规定与地方实际探索相结合；六是学生自救自护与力所能及帮助别人相结合。根据不同学科教学活动特点开展安全教育。第一类是以讲授活动为主的学科教学活动，教师应当注意两点，一是按照国家的规定规范科学地开展教学活动，二是结合与安全相关的教学内容强化安全注意事项。第二类是涉及学生自积极手操作的教学活动，教师应当注意两点，一是严格按照国家的相关规定设计和实行教学活动，特别是教学准备、教师示范、学生活动指导等；二是专门进行针对教学操作的安全教育。第三类是学生完全自主活动空间的教学活动或学生活动，学校和教师应当注意，一是定期开展有针对性的专题安全教育，二是在安全教育活动中强化学生的自主参与，提高安全教育实效，三是常规管理中强化学生的自我控制和管理里能力，强化学生的危险判断能力和不要看学校是否充足运用时间、参与危险活动的自主意识。保证安全教育课时，充足运用时间、空间，采用班会、团会、校会、升旗典礼、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种方式进行安全教育。组织提高教师安全教育能力的校本培训，或者组织教师参与地区和国家的安全专题培训。做好安全教育的教研活动和课题研究，并能把成果转化为实践。加强安全设施的管理，强化技防、物防、人防手段，健全完善安全管理档案，能做好安全事故解决工作。做好学校基建、维修、绿化、卫生及校园管理工作做好学校基建、维修、绿化、卫生及校园管理工作 贯彻好“一岗四责”制度，抓好部门常规管理。贯彻好“一岗四责”制度，抓好部门常规管理。做好部门计划、总结工作；做好办公用品采买、物资供应及保障服务工作；做好税控、记录、计划工作；做好后勤档案资料管理入档工作；做好协议管理工作；做好法制教育、综合治理工作。5.5.少先队职责与目的：少先队职责与目的：根据学校工作计划，遵循少年儿童工作的规律，每学期制定学校少先队工作计划，并组织实行,期末认真做好工作总结。全面负责学校少先队工作，组织开展少先队德育主题活动。督促、检查各中队按计划开展活动。积极向教师、家长和社会宣传少先队的性质、任务和作用，同他们密切合作，共同搞好少先队工作，保护少年儿童身心健康和基本权利不受侵害。搞好少先队基础建设，建立健全红领巾监督岗、红领巾广播站、队室、国旗下的发言等活动阵地，充足发挥其教育作用，有效开展少先队教育活动。定期召集中队辅导员开会，听取报告，布置任务，交流经验并指导工作方法。组织培训学校值日生，管理校园一平常规，开展检查评选。严格升降旗制度。积极开展校外教育活动，适时召开家长会，联络校外辅导员，建立健全学校、社会、家庭三结合的教育网络。组织辅导员老师制定班队计划，学习少先队工作理论，参观学习少先队基础建设，提高辅导员素质。培养少先队的积极分子。要教给他们工作方法，要加强对他们的基本知识和技能训练，要照顾他们的爱好专长。努力学习少先队工作的理论，帮助各中队总结经验，推广交流，促进辅导员提高少先队工作水平。做好少先队资料的归档工作。加强少先队鼓号队的建设，训练出一支较高素质的鼓号队伍，7.工会职责与目的 6 6.工会职责与目的工会职责与目的 贯彻贯彻上级工会及校党支部和行政的决议、工作规定，紧紧围绕学校的总体工作目的及中心工作，在校党支部的领导下，根据广大教职工群众的意愿，独立、自主地开展各种工作和活动。组织教职工结合形势任务学习政治理论知识，对教职工进行党的路线、方针、政策教育，为学校进一步的发展，以及开创工会工作的新局面奉献力量。教育教职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。为此，学校工会坚持以师德建设为核心，以升华素质教育为目的，推动教职工队伍素质工程。指导和支持教职工代表大会行使职权，健全和完善教职工民主管理，推动民主政治建设。组织教职工参与学校的教育改革、管理改革和民主管理，提高教职工参政议政意识，发挥其当家作主人的积极性。维护教职工的合法权益和民主权利。密切联系群众，听取和反映教职工的意见和规定。根据工会章程，筹备召开教职工代表大会，并组织贯彻执行大会的决议，行使教代会工作机构职能，会同有关部门做好平常工作。配合学校党政组织教职工开展群众性的“争先创优”活动。开展文明组室创建活动，营造文明、和谐的校园。组织好群众性的，有益教职工身心健康的文、体活动，丰富和活跃教职工的文化生活，发挥会员的活动积极性。广泛开展群众性体育活动，不断提高教职工健康水平。做好教职工群众的生活福利工作，解决平常福利和女教工的特殊规定，特别是解决教职工的实际困难，诚心诚意为教职工说话、办实事。做好离退休教职工的退管工作。维护女教职工的合法权益，针对女教工的特殊问题，做好保护工作。加强工会组织的建设，坚持工会民主制度，组织工会干部学习并研究工会理论和政策，进行调查研究，总结交流工会工作经验。积极参与工会干部培训活动，提高工会干部素质和工作水平。管好、用好工会经费，管好工会的财产及财务。十三、做好计划生育工作 7 7.校委会职责与目的校委会职责与目的 校委会的职责校委会的职责:学习、宣传并贯彻执行党和国家关于教育的方针、政策、法律、法规、积极推动学校的民主管理。负责学校发展战略规划、改革方案、教师队伍建设、人事调配管理、学校财务管理、管理制度以及办学条件、重大工作措施等重大事项的讨论、审议和决策。负责学校中层干部提名推荐、职称评估、人员聘用等重要人事相关事项的决策。负责学校工程项目建设和大型设施设备采购等重大项目相关事项的决策；负责学校大额开支等大额资金使用相关事项的决策。受理教职工的意见和建议，适时开展合理化建议活动，整理汇总后交有关部门解决。8.8.教研组职责与目的教研组职责与目的 组织学习。组织教师学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的新鲜经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；学习市、区有关教学方面的规定，严格按照教学规律办事；学习本学科课程标准，明确分年级规定，努力把素质教育贯彻到课堂教学中去。贯彻常规。执行市、区、学校有关教学工作文献，贯彻区教研室制订的学科教学常规实行细则。建立教师互听、互评课制度；按计划定期开展教研组各项活动；指导和检查各年级备课组贯彻所制订的学期教研计划情况；积极组织教师参与区、教育署的各项教学活动等。开展研究。根据学校提高的学校教学研究整体规定和本学科的教学实际，拟定教研组、备课组和教师个人每学期的研究课题，有计划地开展围绕专题的各项教学研究活动；认真钻研教材，在个人备课的基础上，加强备课组集体备课，分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，合理控制作业承担，交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，以保证课堂教学优质高