建立健全惩治和预防腐败体系.doc
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1、建立健全惩办和防止腐败体系 主讲人:杨小军 专家国家行政学院法学教研部副主任我们今天要介绍的这个题目叫建立健全惩办和防止腐败体系,这是一个非常大的题目,就是中纪委和中央,在我们新时期反腐倡廉着重强调的就是关于建立和健全惩办和防止腐败体系。 所以这个内容我们根据中纪委的纲要和中央的规定,重要介绍四个内容。第一个,是关于建立健全惩办和防止腐败的内容和目的,就是说大约做一个,它都涉及哪些内容,要达成什么目的,一个基本的目的。第二个内容,就是想介绍一下它的内容的之一,我们的体系当中它的构成内容之一,一个思想道德体系问题。第三个内容想介绍一下惩办和防止腐败体系的内容之二,就是制度体系。第四个内容想介绍一
2、下体系当中的第三项,关于全力应用型的监控体系问题。应当说重要是这么四项内容。 下面我们就开始介绍第一项,关于建立健全惩办和防止腐败体系的重要内容和重要目的。 重要内容 按照中央的这个规定,我们现在看它的,我们党所设计的惩办和防止腐败体系的重要内容涉及什么,涉及三大内容。 第一项,思想道德教育的长效体系,我们简称就是教育体系,或者叫思想教育体系。重要是从观念、结识、思想道德,以及宣传等等,来构筑一种文化氛围上来拟定。 第二项,内容是反腐倡廉的制度体系,这是我们今天要讲的一个重要内容,就是说从法律、从政策、从制度的设计层面,我们应当构建和完善一种什么样的制度体系,来达成惩办和防止腐败的内容,这是我
3、们讲制度的设计和制度的运营。我们现在讲反腐倡廉,腐败行为也好、懒政行为也好,有一些是由于制度,或者是体制、机制上的因素,或者或多或少与制度和体制机制有一些关系,因此在反腐倡廉的惩办和防止腐败当中,这个制度体系的内容重要是分这么几个。 第三项,它的体系当中的第三项内容,就是对权力运营的监控机制。所有的制度最终惩办和防止腐败,最重要落在监控上,就是我们讲的监督。由于我们知道在政治和法律上有一句古老的话叫做,绝对的权力会导致绝对的腐败。所以对权力进行监督和制约,这是惩办和防止腐败体系当中的一个关键。无论前面的制度设计如何的完美,制度体系,以及思想道德教育如何的多有成效,但是在权力实际运营当中,假如缺
4、少有效的和科学的监督和控制,那么权力的运营过程,它会演变成滥用权力,或者权力寻租,或者腐败的这么一个结果。所以从制度体系,最后要落脚在监督体系上,或者我们叫做权力运营的监控机制,这样来看的话我们就三大内容,就是中央提出的,我们建立健全惩办和防止腐败体系的这个体系当中的三大块,三个子体系,所以我们做思想道德教育体系,反腐倡廉的制度体系,怎么来设计这套制度。 比如说我们现在讲的防火墙的问题,就是当权力运营过程当中,你如何去保证这个制度设计上不会给握有和行使权力上的官员带来利益上的好处,这是制度设计问题。但是再好的制度,最后都要运营,都也许被滥用,所以它必须有一个监控,所以第三个体系就是权力运营的监
5、控,这么三大体系构成了我们惩办和防止腐败体系的基本。这就是我们说的第一个项目当中的第一项内容,惩办和防止腐败体系的重要内容,涉及这么三大体系。 重要目的 第一项关于建立健全惩办和防止体系的重要内容和目的当中的第二个题目,就是我们的目的。刚才讲了我们体系涉及这么三项,但是这个体系只是一个内容结构,并没有它的一个动态的,或者说是静态的结构,没有一个动态的目的也不行,所以必须有一个实现的目的,按照我们现在中央所拟定的这个目的,是这样两段话。第一就是到2023年的时候,我们要建成惩办和防止腐败体系的基本框架,第一个目的是基本框架的建立。这个基本框架的建立和我们社会主义市场经济法律体系的建立是一致的,我
6、们全国人大从国家层面、政府层面也同样提出这个目的,就是在2023年的时候,我们要建成社会主义市场经济这个法律的基本框架。那么作为执政党,在社会主义市场经济体制的法律体系建立的时候,它的惩办和防止腐败的这个基本框架也应当建成。所以这个目的和我们社会主义市场经济法律体系的建立是一致的,就是它服从于这个大的社会经济发展的这个目的是相吻合的,基本框架的建成是在2023年。所以这样算起来的话,事实上我们现在很大的任务,是要完毕基本框架的建立,因此我们就要看一看我们缺什么,在这个基本框架当中,哪一些基本的制度,这个支架结构是目前我们没有的,这就有一个标准,有一个目的。所以各个行业也好,各个地方也好,乃至全
7、党全国也好,那么它一方面需要去,我们叫做清理关于在惩办和防止腐败体系当中,它这个基本框架到底缺什么,然后完毕这个框架结构的确立。这就跟我们大房子同样,要封顶必须有一个结构,这个基本结构假如没有的话,这个房子是无法封顶的,所以应当说我们这个任务还是很迫切的,虽然反腐倡廉有它的长期性,但是它的紧迫性也是异常明显的,我们现在已经是2023了,所以应当说只有两年的时间,我们来完毕这个基本框架。 其实这一块我们讲防止惩办和防止腐败体系当中的这个基本框架,涉及工作体系、法律体系,尚有程序规则,我们已经建立的不少了,比如说县级以上公务员、处级以上公务员的个人财产申报,这套规定和这套制度,以及这套运营的框架,
8、它已经成了。然后公务员从政的一些基本行为规则,这个在公务员法和以前的公务员条例当中,也已经做了规定,那么对这个党政机关,或者说我们叫做领导干部的调任,比如说回避、任免、任命制等等。尚有惩办的这套制度,都已经是陆陆续续已经建立起来。这就需要我们,事实上在建立这套基本框架的过程当中,我们已经完毕了很大一部分内容,尚有一些继续推动,这是第一个目的。 第二个目的就是最终目的了,我们刚才讲的它只是一个基本框架,就是2023年以前完毕基本框架的构造,但是基本并不等于所有。所以中央提出,在通过一段时间的努力要建成完善的惩办和防止腐败体系,这里面提出的是一个完善的体系问题。但是第二个目的从目前来看的话,就是一
9、个在基本框架完毕的情况下,要达成一个完善的惩办和防止腐败体系的目的。 什么叫做完善的惩办和防止腐败体系,我想我们可以做一些理解,一个我想应当是一个制度上,一方面是全的,或者说基本框架是全的。第二个它的配套,由于任何一个基本的规定政策法律的实行都需要配套的规定,或者说配套的制度,假如没有配套的,那么它再宏伟的规定,它是一个空的。所以相关的部门和相关的机构,特别是协调的机构,那么它需要尽快出台一些有时效性和针对性的配套目的,这是一套。第三就是这种完善的体系当中,它必须有一个完善的工作机构,法律也好、政策也好、规定也好、制度也好,它最重要靠运作,要靠机构来运作,去试试,去监督,去督促,去执行等等,所
10、以它必须有一套工作机制,这套工作机制应当是运转有效的,而不是互相扯皮的。所以我们说,完善的体系当中,不仅仅是制度体系,尚有一个制度的运作体系。此外有一点非常重要,这套体系它的运作必须是有效的,高效的,就是我们说,它在社会的实践当中,在运营当中它能发挥它的积极作用。我们过去有一句老话,叫做实践是检查真理的唯一标准,这个也是哲学上的一条规则。就是说我们理论上,或者说在设计层面上,它的一个好的制度,或者说有效的制度,最终必须要靠质量来检查,当我们这一套基本框架也好,还是完善的体系也好,在现实运营当中达成什么样的效果,我想假如从一个基本考核的角度来看的话,我们应当具有上面那些理由,这样来达成我们所说的
11、完善的惩办和防止腐败体系的这种目的。 好了,上面我们要介绍的就是我们今天所讲的第一个大内容,就是关于建立健全惩办和防止腐败体系的重要内容和重要目的。应当说中央提出的这个基本内容就这么三项,我们归纳一下,一个是思想道德教育体系,此外一个就是反腐倡廉的制度体系,尚有一个就是全面运营的监督或者叫做监控体系,体系基本上是这么三个内容。第二就是它的目的,这个目的就是2023年要达成一个基本框架,这种制度体系的基本框架要建立。第二就是要再通过一段时间的努力来达成建立健全一个完善的惩办和防止腐败体系。 第二个问题,思想道德体系。 下面我们介绍第二项内容,就是今天我们要讲的第二个大内容,我们刚才讲了体系当中涉
12、及三个,我们现在就讲第三个体系。我们第二个大内容的题目叫做加强反腐倡廉教育,筑牢拒腐防变的思想道德防线。所以在这个大题目之下,事实上我们就是要讲,我们刚才讲的三个体系当中的第一个体系就是,思想道德教育体系。我想说这么几点,我们来解释这个思想道德教育体系。 第一就是必须充足结识到教育的基础作用。思想为先,观念道德为先,行为之先那是肯定的。无论任何一个人和一个组织,一个国家,一个民族,一个执政党,一方面我们讲发挥作用的,或者说打先导的是思想、是观念、是结识、是理念,然后才是行为,那么这样来讲的话,我们说在现实生活当中,党员和党员干部,违纪违规违法犯罪贪污腐化堕落,一方面是思想上的问题,这是肯定的,
13、只有思想上出了问题,才会在行为上最终出问题。我们可以分为三个阶段,第一个阶段是思想出问题,第二个阶段是行为出问题,第三个阶段是他被发现。所以最先出现的是思想问题,其实我们从这么数年来,从一些腐化堕落的党员干部的案例当中,就看的非常清楚,有的人,我们介绍的一些公司的资料里面,它一方面是思想道德,比如说他对于宗教,他对共产主义信仰已经发生动摇,然后他就去装神弄鬼那一套很感爱好,一方面是在思想领域出了问题。所以我们说反腐倡廉为什么会把思想道德教育的长效机制作为体系的第一项里,这就表白思想道德教育体系不仅是一个贯穿始终的内容,并且更关键的是一个先导性、基础性的作用。所以我们说教育是基础,这是我们要想说
14、明的第一层意思。 第二层意思,反腐倡廉教育应当以领导干部作为重点。为什么?全党也好、全社会也好、全国也好,我们讲反腐倡廉教育,虽然说全社会,或者说全党都应当接受,都应当畅行反腐倡廉教育,但是我们经常讲的,有重要矛盾,或者说矛盾的重要方面,以谁为重点,工作是要分轻重缓急的,工作要分重要和次要的。在反腐倡廉教育当中,我们党一起强调对于领导干部作为反腐倡廉的一个重点,由于它的岗位,由于它的地位,由于它的作用,所以要把处在领导岗位,起着重要作用的领导干部作为反腐倡廉教育重点。就是说越有权利的越应当接受教育,所谓腐败也好、堕落也好,更重要的、更多的是对谁呢?是对拥有公权力的,拥有公权力的岗位,和拥有公权
15、力的部门,以及拥有公权力的人员。所以我们说反腐倡廉应当以引导干部作为重点,这个是要做重点强调和区分的,这是第二点。 第三点,加强对领导干部的反腐倡廉教育,要以权力观的教育作为核心,这是我们教育的内容。我们刚才讲了对领导干部作为重点的教育对象,然后我们看对领导干部的教育也好,重要是教育什么,有很多。比如说我们讲的世界观结识论、方法论等等,或者说工作作风,这些都是教育的内容,但是其中最核心的问题是权力观的问题,由于这些执掌着公权力的人,对于权力是如何结识,在思想灵魂深处,他的真真正正的结识是什么,这是问题的关键。一旦拥有了权力,一旦这种权力被自己所掌握,自己可以根据实际情况来裁判、来使用的时候,那
16、么对这个权力是怎么结识的?我们经常讲,这个权力是有腐化作用的,当你没有握有这个权力的时候,你没有觉得它,你也许不会发生如此的变化,但是当你拥有一定的权力,常到权力所带来的好处的时候,那么这个权力事实上就开始对你进行侵袭,你能不能抵御这种侵袭?那么假如这种权力的不断提高、地位的不断提高,权威的作用越来越大,那么这个权力的腐蚀作用也就越来越大,所以从一定意义上来讲,权力观的教育是反腐倡廉教育的一个核心内容。事实上我们有的很多干部、公务员,从年轻的时候开始接受培养,他并不是一开始就是腐化堕落,他也是从农村出来的,也是一个家里很苦寒的孩子,然后通过努力的学习,考取了什么学校,或者成为了工人,成为了公职
17、人员,然后辛辛劳苦、认认真真的做工作,做了几十年,最后做到了一个非常重要的领导岗位。那么倒过来看,他也许前二十年的历史是非常光彩的,可是在最后五年、三年,或者两年、一年当中他就变了,为什么?我们觉得权力的这种方面,这种也许双刃作用是很厉害的,所以我们说,权力管着教育是问题的关键,真正握有权力的,怎么去结识权力,我们始终讲,人民,我们的政府,我们的党是为人民服务的,所以这权力来源于谁,这个结识不是挂在嘴上的,要在灵魂深处,要在思想结识上真正解决问题,还是一个需要努力的过程,不是每一个人时时刻刻都能想到这个。并且这种结识和这种灵魂深处的这种体会,应当反映给自己的行为和阻挡权力的过程中,一招拥有权力
18、可以呼风唤雨的时候,还能保持一份冷静,这才是一种对的的权力观,这才是可以意识到这种权力到底是为谁服务的,来源于谁,接受谁的监督。假如这些问题不从根子上去解决,那么迟早会在行为上面去违规。 第四要以制度建设来保证反腐倡廉教育工作的贯彻。这第四点我们讲的就是一个教育的实效性,就是它的贯彻问题。我们在现实生活当中,教育有时候会被认为是一种说教,但是对于公职人员,特别对于领导干部来讲,从事这个岗位,就必须接受这个教育。那么要把这个比较务虚的教育变为一个非常务实的教育要靠什么?要靠自己。所以我们说制度不仅仅是去管老百姓的,也不仅仅是管工作运营的,同样在教育上也要靠制度来贯彻。比如说我们对于干部的考核,这
19、是制度问题,我们有各种各样的考核标准,那么教育怎么考核?对领导干部也好,对其他公职人员也好,它的反腐倡廉通过什么来考核?假如有这套制度,制度往往是一个导向作用,是一个指挥棒,有这套制度,人们就会按照这个制度去做,去受它的约束,比如说我们有一个高考制度,所以就导致了全国中小学学生他会爬在桌子上天天去写作业,由于这是个导向。假如我们的干部,比如说在1977年以前,文化大革命一段时间不用考了,所以大家也就不用学了,这就是个制度导向作用,那么这个同样的是这个道理。所以我们说我们对领导干部,或者是对公职人员的这种教育,反腐倡廉的教育,不要仅仅停留在一般意义上的号召学习,必须要抓到制度深处,要设计出有效的
20、制度,来约束和规范,这是第四。 第五,要遵循思想道德教育规律,进一步改善方式和方法。遵循思想道德教育规律,进一步改善方式方法,这是讲教育或者说学习的方法问题,就是说也是它的有效性。思想道德和其他的思想道德的教育,和其他的行为规范它的有不同规律的,这个我们必须认可,不认可规律,就不是一种科学的方法,不是一种科学的思维和思想,不能简朴的套用其他制度和其他方法,所以你必须去研究结识思想道德教育规律自身,所以我们讲,相应的这种思想道德教育的方式方法,要切合实际。我举一个例子,比如说我们现在讲的这个,我们现在很多地方和部门考试,比如说领导干部学法律考试,我觉得他做的效果也许要打很打折扣。有的地方我们能看
21、到这种,普遍题目都实现大家打好了的,基本上是往上抄,有的还懒得自己抄,都是别人代抄。这种生搬硬套的这种,看起来轰轰烈烈,事实上效果甚微,甚至是相反的这种方法,于事无补,并且还容易骗人,把自己都给骗了,不仅瞒了上级,也瞒了自己,时间做长了以后,他自己也觉得这样就够了,一说,我学习过法律,或者我学习过党章,然后我考了99分或者是一百分,事实上在思想问题上、在内容上没有解决什么。所以我们觉得中央提出的要遵循思想道德教育规律进一步改善教育的方式方法,这是一个有针对性的需要解决的问题,这是第五。 第六,要探索建立领导干部参与反腐倡廉学习教育情况的测评机制,着力提高教育的有效性。你看我们刚才还在讲方式方法
22、,紧接着就是一个继续强调它的有效性,通过什么呢?通过测评,这种测评应当是一个有效的,就是说它是真正有效的测评机制。其实这也是一个教育规律问题,中国有句老话叫做什么,这个话怎么说呢?考考考,老师的法宝。这就是一个教育规律,所以通过什么方法来测评这些领导干部,我觉得这才是问题的关键,假如最终贯彻到这一点上,那么才可以真正提高,或者叫做着力提高教育的有效性,而不是到了事情出了问题以后,我们再去总结教训,这是第六。 第七,反腐倡廉教育要面向全党和全社会。刚才我们讲了反腐倡廉教育要以领导干部教育作为重点,但是并不是说仅仅以领导干部的教育作为范围,反腐倡廉教育是全社会、全党都需要进行的这么一个过程,为什么
23、呢?我们讲不仅仅是领导干部,反腐倡廉教育需要形成一个全党和全社会的氛围,形成这么一个社会基础和全党的基础。领导干部始终是在这个社会中生活的,也是在这个党的范围之内存在的,假如仅仅是领导干部毕竟是少数,并且更多的社会成员和更多的普通党员,最终也许他们会逐步走向一定的领导岗位,所以应当说是从基础开始,这种教育不仅仅是涉及领导。此外一个方面,全党全社会的教育也有助于形成一种反腐倡廉的社会氛围,这些人是监督者,这些人是了解情况的人,这些人甚至是当事人之一。那么因此是他们自身也是需要一种反腐倡廉的思想、素质和意识,我们经常讲群众的眼睛是雪亮的,没有人可以逃得过他周边的人,他所做的这些违法违规腐败堕落的行
24、为,雁过留声,不会没人知道。但是这些知道的人,就是我们说的所谓普通党员,或者这种社会大众,这些人假如大家都可以合力来进行对腐败和腐化堕落的行为进行监督和制约的话,那么这些违规违法,腐败堕落的行为事实上也很难存在下去,更难发挥它的悲观更大的负面的作用,这是第七。 第八,完善反腐倡廉宣传教育工作的格局,形成反腐倡廉教育的强大合力。这是我们党的一个传统一个优势,就是说我们的宣传教育,宣传教育要形成一个,形成反腐倡廉的宣传教育,事实上要形成一个强大的思想教育的这么一种氛围,这种态势,一种社会的气氛,提倡什么,提倡什么,让人人都清楚,全党都清楚,所有领导干部都清楚,所有老百姓都清楚。所以我们讲的,长期的
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