第六章-健康教育与健康促进概述.doc
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1、第六章-健康教育与健康促进概述第六章 健康教育学第一节 健康教育与健康促进概述一、健康教育、健康促进的含义与联系1.健康教育(healtheducation)含义:健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念,自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程。目的:消除或减轻影 响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。着眼点:促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。行为的改变以知识、信念、健康观的改变为基础,因此首先要使个体或群体掌握卫生保健知 识,提高认知水平和技能,建立起追求健康的理念,并为此自觉自愿地,而不是勉强地来改善自己的行为与生活方式。
2、2.健康促进含义:WHO定义:“健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定个人与社会对健康各自所负的责任”。美国健康教育学家格林(LawrenceW. Green):“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体”。环境:包括社会的、政治的、经济的和自然的环境;支持; 政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。1995年,WHO健康新视野(New HorizorasinHealth):“健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为,增强 人们改进和处理自身健康问题的能力。”健康促进的基本内涵包含了个
3、人和群体行为改变,以及政府行为(社会环境)改变两个方面,并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。1986年,渥太华宣言健康促进涉及5个领域:(1)建立促进健康的公共政策:各个部门、各级政府和组织的决策者都要把健康问题提到议事日程上;非卫生部门建立和实行健康促进政策;(2)创造健康支持环境:健康促进必须为人们创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境。系统地评估快速变化的环境对健康的影响,以保证社会和自然环境有利于健康的发展。(3)增强社区的能力:确定问题和需求是社区能力建设最佳的起点。社区人民有权、有能力决定他们需要什么及如何实现其目标真正力量是他们自己。(4)发展个人技能:通过提供健康信息,教育
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