试卷质量分析报告.doc

试卷质量分析报告　　

2009年度第一学期　　

分 析对 象　　
尚田镇校
三年级　 　
分析者　　
　 胡雪波　
分析日期　　
　2010.1.19 　

试卷

命题

分析　　

本学期三年级数学期末试卷由尚田镇中心小学数学教研大组统一提供。
本份试卷共六大题。分别是：
第一大题“认真填空”。共有9小题，着重考查学生的基础知识的掌握情况。
第二大题“理智判断”。共有5小题，涉及有“重量单位判断”、“分数的基础知识”、“可能性大小判断”、“经过时间的计算”、“长方形周长计算”。此题考查学生对一学期所学概念知识的掌握情况。
第三大题“慎重选择”。共有5小题，可能性、周长、搭配、多位数乘一位。类似的题目都讲到过。
第四大题“仔细计算”共有2题，分别是“直接写出得数”和“列竖式计算”两题。计算占25分，注重考查对学生口算、列式计算的掌握情况。
第五大题“画一画、算一算”。即实践动手操作题，考查学生对几何图形的基本特征的掌握和正方形周长的计算方法的掌握。考查学生审题能力和解题能力。
第六大题“解决问题”。共有6小题，分别是：“有余数除法”、“先求总重量，再比较能否一次运完。”、“先求长方形花坛一周的长度，再求小丽跑5圈一共跑了多少米。”、“简单的分数加减法应用题”、“先求一个数的4倍是多少，再求这个数和一个数的和是多少。”、“先解决一个问题。再提出数学问题并解答”。本大题考查学生对每种生活问题的审题能力与解决能力。
本试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，本学期所要求掌握的基础知识均有涉及，题型丰富、难度系数不是很高、题量不算多（虽有正反两面，但1个小时的考试时间绰绰有余）。本份试卷各大题虽难度系数不高，但是在“解决”步骤上还是设有“小陷阱”，学生一旦审题不慎很容易失分。全年级218名学生的数学成绩还不是很理想，最高99分，最低4分，总共有151名学生获得90分以上，优秀率约为69％。

答题　　

质量　　

分析　　

　  在218份试卷中随机抽样50份，根据抽样统计，平均分为93分。其中最高分为99分，最低分为4分。现就答题质量具体分析如下：
第一大题“认真填空”。
第1小题的第一个括号，（1）班、（2）班两个班110个学生只有2个学生看清第②个图形的一条边是没有封闭的，所以正确答案是（①③④⑥），（3）班、（4）班因为有学生质疑“这个图形是本身就没有封闭还是那一小截没印出来？”老师告知“本身就没有封闭”所以正确的人又多些，共有 人填对。第二个括号（①⑥）很多人又把⑥扔了，认为它不是平行四边形。
第2小题“填合适的单位”和第三小题“填上合适的数”错得比较多，这么基础的题都错那么多，说明我们应该加强我们平常的课堂教学质量。同样，第五小题“□里可以填（ ）”应该是（1、2），很多学生只写其一。第七小题“……蛋糕的（），这个分数的分母是（ ），分子是（ ），读作（ ）。”总的来说，虽然不难，但第一大题“认真填空”还是失分最多的一块。
第二大题“理智判断”。没有一道是难题，但还是审题太草率、考虑不够周全。“1000千克和一吨”一样重；用分数表示空白部分还是涂黑部分不看仔细；“8个红球，1个绿球，任意摸一球，摸出的一定是红球。”应该是“红球的可能性最大”而不是“一定”；第4题和第5题讲得不要再讲了，还有错的，没办法了。
第三大题“慎重选择”没什么大问题，都有讲到过。
第四大题“仔细计算”加法的进位和乘法的口诀混淆导致计算错误；个位不够向十位借，十位没有再向百位借，“0”上有退位记号的表示“9”没记住的还有；因数中间有0的积的写法，口诀乱背。
第五大题“画一画、算一算”很简单的正方形的周长计算完成还不错；在方格中画一个平行四边形，（3）班、（4）班完成得很好，画的都是普通的平行四边形。（1）班、（2）班完成得不是很理想，很多学生画的是特殊的平行四边形，真搞不懂为什么不画简单的一般的，而非要挑难的画？
第六大题“解决问题”的第3小题是失分最多的一题。“希望小区有一个长方形花坛，长35米，宽18米，小丽每天早晨沿花坛边跑5圈，她一共跑了多少米？”单元试卷里做到过，只是数字变了，居然还有一大片学生“倒”在了这里！“（长+宽）×5”或者“（长+宽）×2”的还是大有人在！可见学生的学习态度有多随便。另几题都没什么难度，但学生的计算还是成问题。

建议与　　
措施　　

从本次试卷中发现（1）、（2）两个班的观察能力和理解能力有待提高。学生口算和竖式计算的正确率还不是很理想。就答题质量来看，我们数学教师在平时的课堂教学中还应注意培养学生良好的学习态度和认真细心的作业习惯，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都纠正过来。“解决问题”的审题和解题能力情况不够理想，太“小看”、太“仓促”的审题会影响到今后的数学学习，建议下个学期我们两位数学教师在平时的教学中要对“审题”进行足够的重视。