叶圣陶教育思想摘录.doc
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1、叶圣陶教育思想摘录 一、关于中国教育改革实践 1、中国教育改革是综合系统的改革:“教育和社会本当互相适应,脱离了社会,教育便失去根据。”2、中国教育改革是本质精神的改革:“教育的本质的改革尤其紧要。教育要为全社会而设计,要为训练成对社会作点事的人而设计;教育决不能为挑选少数选手而设计,结果使这些选手光荣显耀,站在众人的头顶上,伸出手来,收授众人的供养。”3、中国教育改革是大众参与的改革。二、关于教育的价值和目的1、教育的根本价值和目的是“育人”,是培养“自觉的,自动的,发展的,创造的,社会的”现代中国人,是“使学生能做人,能做事,成为健全的公民。” 2、“全面发展的教育包括五个组成部分,就是智
2、育,基本生产技术教育,德育,体育,美育,目的在培养全面发展的新人”,也就是“培养社会的成员,使他们的个性得到全面的发展。” 3、 以培养现代化的中国人为价值和目的,中国现代教育就必然要关怀学生的终生发展和终生受用,成为养成良好习惯的教育。 “光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉,养成永久的习惯,终身以之,永远实践,这才对于做人真有用处”。 “养成良好的习惯,直到终身由之的程度,是一条规律。” “教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”三、关于教育的过程和本质教是为了达到不需要教,教育过程是引导学生自己学习,学会自学,以至坚持终身自学的过程,教育就是
3、教人自我教育,同时教学相长,互相教育。1、学生主体地位的确立。学生决非“空瓶子”,等着“揭开瓶盖,把各种知识、各项道德条目装进去”;“学生是主体”,是“有生机的种子,本身具有萌发生长的机能,只要给予适宜的培育和护理,就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”。 “受教育者自有发掘探讨的能力,这种能力只待培养,只待启发,教育事业并非旁的,就只是做那培养和启发的工作。”“把倚赖性的受教育转变为主动性的自我教育”。教育“为儿童全生活着想,固当特设一种相当的境遇”,“儿童既处于特设的境遇里,一切需要,都从内心发出”。“不愤不启,不悱不发”“愤悱启发是一条规律”。 2、教育过程要以到为主,逐渐放手,把“
4、达到不需要教”作为追求目标。“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”“教师当然须教,而尤宜致力于导” 引导学生学会自学,“好比扶孩子走路,能放手时坚决放手,是一条规律”。教师要启发学生,熏陶学生,“让他们自己衷心乐意向求真崇善爱美的道路昂首前进”。四、关于教育的发展和重点顺进化之理。应未来之需,充分发挥教育对于文化的开创功效,注重培养学生的创新精神和实践能力,不断实现教育自身的创新。 “贵在顺进化之理,以备应付将来”。 “要特别注意引导他们知变,求变,善变,有所改革,有所创新”。 “儿童的天性本是注重事实的,欢喜自己去做的。”教育“宜为学童开发心灵”“使学生有自由发展思想的能力”。“
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