我们身边的植物.doc
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1、我们身边的植物教学设计说课稿 各位评委大家好:我是来自通州区于家务乡中心小学的宋鹏,今天我说课的题目是人美版美术四年级下册我们身边的植物。我将会从以下五个方面阐述我的设计思路:指导思想和理论依据、教学背景分析、教学目标、教学过程、教学特色。一、指导思想与理论依据尊重每一位受教育者的主体地位,“教”始终围绕“学”来开展,以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力,使教育过程成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。教学中既要启发学生思维,又要考虑到学生年龄特点,将新型的“发现学习”与传统的“接受学习”有机的结合起来,作为教学设计的理论依据。在设计教学时教师呈现的学习材料,采取的是间接提供方式,让学生依
2、据提供的事实或线索去独立发现事物的意义,从而解决所面临的问题。二、教学背景分析(一) 教材分析我们身边的植物是北京市二十一世纪教材小学美术第八册的内容,属于造型表现领域。它与本册我的老师形成一个单元,本课目的是通过对植物的写生,引导学生学习精细的观察物象的方法,培养学生观察习惯,并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系,以及疏密、朝向、翻转等变化,体会植物带给人的美。为五年级精细的描写跟奇异的组合做了铺垫,它在教材中起到了承上启下的作用。(二)学情分析四年级的学生已学会了用简单的线条表现物象,例如他们从学过厨房的一角,学会用线表现物体的前后关系与遮挡,但是在刻画细节或者物体前后穿差上还存在一些
3、问题,并且她们观察方法也需要老师的训练与指导。学生在本课学习中可能出现的问题1由于学生不大会用线表现复杂的物象,应通过对植物的观察、分析,引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征。2学生在作业中往往把线条画得比较死板,植物的叶子千篇一律、缺乏变化,教学中要注意引导学生观察叶子的变化,引导学生多进行相互之间的比较,把植物画得更生动。3学生不会表现叶子的翻转变化,而且枝叶的穿插画的不好,前后关系表现不出来。教学目标:知识目标观察植物生长特点,学习用线表现植物特征及其前后关系,并学习用线造型的方法表现植物。能力目标培养学生观察、线造型和审美能力。情感目标观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美,
4、了解植物与人类的密切关系。教学重点:植物的生长特点及表现。(通过学生观察、分析,欣赏课件解决。)教学难点:用线造型的方法表现植物的叶片不同姿态、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插。(通过学生实践、研究及分析作品解决)三、教学过程(一) 引导认知阶段通过观看了解植物的作用、认识身边的植物的视频,调动学生融入课堂教学,促使教与学的共鸣。利用多媒体辅助课堂教学环节能促使教与学的共鸣,使教师的“导”与学生的“学”得到最佳结合。在这一环节中,出示一些植物的线描图片引导学生自己总结这节课用什么方法来表现。(二)审美感受阶段美术教学中关注学生审美能力的培养是不容忽视的,本节课的教学设计,结合学生的实际,我通过以下
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