如何有效的开展幼小衔接.doc
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1、如何有效的开展幼小衔接奎屯市第四(双语)幼儿园 王鹤幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育是以游戏为主要活动的教育,而小学教育是以学习活动为主的教育。这两种教育存在着一定的差异性。每个家庭都希望孩子在幼儿园就读期间,能养成良好的生活习惯和行为习惯等,能对各项学习活动感兴趣,为将来就读小学打下良好的基础。如何让孩子能较好地适应小学教育,幼小衔接工作是关键。作为关键期的幼小衔接工作,幼儿园、小学、家长、孩子四者之间需要相互配合,共同探讨,才能更有效地开展好相关工作,促使孩子顺利适应小学学习生活。通过不断地实践和探究、总结
2、和反思,幼小衔接工作可以从以下几个方面着手。一、课程渗透,让孩子做好心理准备幼儿园课程具有循序渐进的原则。为了让大班孩子能对小学有更多的了解,在大班下学期有专门的学习主题:我要上小学了。教师可以充分利用这个主题学习的契机,通过不同领域的教育教学活动,让孩子对小学的学习生活有所认识,做好上小学的心理准备,并且向往成为一名小学生。例如,教师可以让孩子每天背书包上幼儿园,书包里可以放一些常用的学习用品,如:铅笔、橡皮等,让孩子开始学习如何整理书包,提高孩子的学习自理能力。由于小学每节课的上课时间为40分钟,而且是以学习活动为主,与幼儿园截然不同,建议在大班下学期的后期,教师可以有意识地适当延长上课时
3、间,缩短游戏时间,以便让孩子能坚持长时间的学习,更好地适应小学的学习生活。在孩子对小学生活有了一定的感知后,教师可以通过设置区域角色游戏,创设小学学习情境,让孩子扮演教师、学生等角色体验,在游戏中模拟小学学习情况,感知和体验小学生活,教师适时指导,让孩子们对小学学习生活充满期待。总之,通过在课程的不同领域渗透,让孩子在心理上做好上小学的准备。二、观摩小学,让孩子做好学习准备为了让孩子对小学的学习生活有亲身体验,更好地适应小学的生活,幼儿园和小学要积极配合,充分准备好观摩现场。在观摩学习前,幼儿园和小学要协调好如何更好地将小学生活呈现给大班的孩子们。孩子们在老师的带领下进入各个班级,观摩小学生的
4、早自习、晨会课、早锻炼、大课间活动、课堂教学等。在观摩学习的过程中,大班的孩子可以和一年级的哥哥、姐姐一起参与互动,更好地感知和体验不同的学习生活。孩子还可以参观小学的不同的学习场所,如:操场、就餐的食堂、专用教室、厕所、校园环境布置等,更好地激发孩子们上小学的欲望,为今后良好地适应小学生活打下基础。在观摩小学生活后,教师可以让孩子说说小学生活和幼儿园生活的不同之处。可以让孩子谈谈参观小学后的一些感受,及时了解孩子们的思想动态。事实证明,通过观摩一年级哥哥姐姐的学习生活,大班的孩子对小学生活有了切身体验,向往着早日戴上红领巾,成为一名光荣的小学生。教师要及时引导孩子们,让大家知道上小学后,可以
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