教师专业标准的三个维度是.doc

 教师专业标准的三个维度是：
专业理念与师德，专业知识，专业能力
  教师专业标准的十四个领域是：
 一 职业理解与认识：
1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2. 理解中学教育工作的意意义热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3. 认同中学教师的专业性和独特性，注重自己专业发展。
4. 具有良好职业道德修养，为人师表。
5. 具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
     二、对学生的态度与行为：
1 .关爱中学生，保护中学生生命安全。
2 .尊重中学生独立人格，不讽刺，不挖苦，不歧视中学生，不体罚不变相体罚中学生。
3 .尊重个体差异。
4 .信任中学生，促进他们自主发展。
     三 、教育教学的态度与行为：
1. 树立育人为本教育为先的理念。
2.  尊重教育规律和中学生自身发展规律。
3 .激发中学生求知欲和好奇心，培养他们学习兴趣和爱好。
4. 引导中学生自主学习，培养良好的生活习惯和适应社会的能力。
四、个人修养与行为： 
1. 富有耐心，爱心和责任心。
2.  乐观向上，有亲和力。
3. 善于自我调节情绪，保持平和心态。
4. 举止文明，为人师表。
五  、教育知识：  
1.掌握中学教育的基本原理和基本方法。
2.掌握班级管理的策略和方法。
3.了解中学生身心发展的特点。
4.了解中学生世界观人生观的形成及教育方法。 
5.了解中学生思维能力和创新能力发展的过程和特点。
6.了解中学文化生活的行为方式。 
六 、 学科知识：  
1.了解所教学科的知识体系，基本思想和方法。
2.掌握所教学科的基本知识，基本原理和技能。 
3.了解所教学科与其它的联系。
4.了解所教学科与社会的联系。
七 、 学科教学知识： 
1.掌握所教学科的课程标准。 
2.掌握所教学科课程资源开发的开发和策略。
3.了解学生在学习课程具体内容时的认知特点。
4.掌握进行所教学科教学的具体方法和策略。
     八  、通识性知识： 
1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
2.了解中国教育基本情况。
3.具有相应的艺术欣赏和表现能力。 
4.具有适应教育内容，教学手段 和方法的现代化信息技术知识。
     九 、 教学设计： 
1.科学设计教学目的教学计划。
2.合理利用教学资源。 
3.引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
   十、 教学实施： 
1．营造良好的学习环境， 
2 ．通过多种方式有效实施课堂教学。
3 ．有效调控教学过程。
4．培养学生创新能力。 
5．将现代化教学手段渗透到教学当中。
   十一 、班级管理与教学活动：
1.建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的伙伴关系。
2.进行学科教学的同时进行育人活动。
3.根据学生自身特点有针对性开展德育教育活动。 
4 ．有针对性组织开展有利于身心发展的教育活动。
5.有效开展班级活动。
6.指导学生全面发展。 
7 ．妥善应对突发事件。  
十二、 教育教学评价： 
1.利用评价工具掌握评价方法全过程评价学生发展。
2.引导学生进行自我评价。
3.自我评价教育教学效果，及时调整合改正教学工作。
   十三、  沟通与合作: 
1.了解学生，平等跟学生进行交流沟通。
2.与同事合作交流，探讨合理的沟通方法。
3．与家长有效的沟通合作，共同促进学生身心发展。
十四、   反思与发展： 
1．主动收集分析相关信息，改进教育教学工作。 
2．针对教育教学工作中的问题，进行探索和研究。 
3．不断提高自身专业素质。