秋天的怀念省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

秋秋 天天 怀怀 念念史铁生史铁生第1页1、体会作者将浓烈感情寄托在叙事、体会作者将浓烈感情寄托在叙事中写法。中写法。2、掌握人物动作、神态、语言等描、掌握人物动作、神态、语言等描写，感受人物写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵深沉无私母、深切地领悟文章蕴涵深沉无私母爱，联络生活实际，激发学生感恩情爱，联络生活实际，激发学生感恩情怀怀。第2页史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京，19721972年，年，2121岁他因病瘫痪，从此永远坐上岁他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。了轮椅。他写他写我与地坛我与地坛被公认为被公认为中国近中国近5050年最优异散文之一。年最优异散文之一。，他取得华语文学传媒大奖年度出色成就奖，是现在中国最令人敬仰作家之一。第3页 活到最狂妄年纪活到最狂妄年纪上忽残废了双腿。上忽残废了双腿。两条腿瘫痪后最初几年，两条腿瘫痪后最初几年，我找不到工作，找不到出我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不路，突然似乎什么都找不到了。到了。第4页 2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开？开？1、读准、读准“瘫痪、侍弄瘫痪、侍弄、整宿、整宿、憔悴憔悴、仿膳仿膳、豌豆、诀别、豌豆、诀别、烂漫、翻来覆去、烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨絮絮叨叨”第5页 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 第6页二、再读，感知母爱1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我心底？我心底？咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活第7页2、儿子是怎么不好好儿活？双腿瘫痪后，我脾气变得暴怒无常。望着第8页望着望着天上北归雁阵，我会望着望着天上北归雁阵，我会 突然把面前玻璃砸碎突然把面前玻璃砸碎听着听着李谷一甜美歌声，我会听着听着李谷一甜美歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边东西摔向四面墙壁猛地把手边东西摔向四面墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我脾气变暴双腿瘫痪后，我脾气变暴怒无常。怒无常。第9页初步感知你以为文中你以为文中“我我”，性格脾气是什么样？，性格脾气是什么样？第10页面对面对“我我”急躁，母亲急躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地听我动静偷偷地听我动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活 第11页 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子？挡在窗前挡在窗前 央求般神色央求般神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感第12页母亲此时，自己情况是怎样？身患绝症身患绝症儿子瘫痪儿子瘫痪第13页 在那段日子里那是好几年长一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”实际上我也真没为她想过。那时她儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心认为自己是世上最不幸一个，不知道儿子不幸在母亲那儿总是要加倍。她有一个长到二十岁上突然截瘫了儿子，这是她唯一儿子；她情愿截瘫是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己幸福；而这条路呢，没有谁能确保她儿子终能找到。这么一个母亲，注定是活得最苦母亲。我与地坛我与地坛第14页深受苦楚母亲深受苦楚母亲有没有突然把面前玻璃砸碎？有没有突然把面前玻璃砸碎？有没有猛地把手边东西摔向四面墙壁有没有猛地把手边东西摔向四面墙壁 有没有大声呼叫我活着什么劲！有没有大声呼叫我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强母亲自己做坚强母亲让儿子成为坚强儿子让儿子成为坚强儿子第15页2、请请你你采采取取“我我喜喜欢欢是是，它它给给我我感感觉觉，用用了了什什么么描描写写方方法法？”句句式，进行赏析。式，进行赏析。含义丰富含义丰富 充满情趣充满情趣 意在言外意在言外 1、你最观赏文中哪些词、句、段你最观赏文中哪些词、句、段?请勾画请勾画出来读一读出来读一读。二、再读，剖析情言二、再读，剖析情言第16页 “又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色花淡雅、白色看了菊花。黄色花淡雅、白色花高洁、紫色花热烈而深沉，花高洁、紫色花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么了解这句话含义？怎么了解这句话含义？三、品读，探究情缘三、品读，探究情缘第17页黄花淡雅第18页白花高洁第19页紫红花热烈而深沉第20页 写出了秋天美，也写了母爱美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象表现了我对生命渴望，不放弃生命，和对母亲思念。(写出了我对母亲爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强我对生命渴望，抱着一丝希望活了下来。“我”对母亲思念。)第21页四、精读，整理情物四、精读，整理情物1.1.文章屡次提到菊花有什么作用呢文章屡次提到菊花有什么作用呢？2.2.假如你是作者，你会给文章起什假如你是作者，你会给文章起什么题目？思索作者为何不用这些？么题目？思索作者为何不用这些？如如“思念我母亲思念我母亲”、“母亲爱母亲爱”、“秋天悔恨秋天悔恨”等等等等。第22页文中屡次提到文中屡次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是对生命热爱母亲带我看花，是对生命热爱菊花淡雅高洁，是母亲品质写照菊花淡雅高洁，是母亲品质写照菊花热烈深沉，是母爱写照菊花热烈深沉，是母爱写照母亲爱花，我看菊花是对母亲母亲爱花，我看菊花是对母亲缅怀缅怀第23页 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉第24页 我我 母亲母亲 暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外 知道母亲知道母亲爱爱愧疚愧疚思念思念坚强坚强无私无私第25页 课文讲述了重病缠身母亲，体课文讲述了重病缠身母亲，体贴入微地照料双腿瘫痪儿子，勉励贴入微地照料双腿瘫痪儿子，勉励儿子好好活下去故事，歌颂了儿子好好活下去故事，歌颂了伟大伟大而无私母爱而无私母爱。主旨主旨第26页课文为何不以课文为何不以思念母亲思念母亲为题，却为题，却以以秋天思念秋天思念为题？为题？第27页 2、学习了这篇课文，你一定会有更多学习了这篇课文，你一定会有更多更深感受，此刻你最想说是什么？更深感受，此刻你最想说是什么？1、又是秋天，看成者站在母亲墓前又是秋天，看成者站在母亲墓前看着母亲遗像，他会说些什么呢？看着母亲遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！妈妈天天忙这忙那，还不妈妈天天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大爱。现在我们明白了母爱是世界上最伟大爱。小时候，小时候，妈妈把好都留给我们，长大后，我们应该体谅、关妈妈把好都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及家务活。心妈妈，帮助妈妈干力所能及家务活。妈妈，在妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵五月，我一定明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵五月，我一定送您一束最漂亮、最鲜艳花！送您一束最漂亮、最鲜艳花！第28页六、布置作业 笔尖生情。在学完本文之后，我们被笔尖生情。在学完本文之后，我们被文中文中“母亲母亲”伟大母爱所打动，我们伟大母爱所打动，我们会不由自主想到我们妈妈对我们所做会不由自主想到我们妈妈对我们所做一切，此刻我们也想歌颂一下自己妈一切，此刻我们也想歌颂一下自己妈妈。请以妈。请以妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说为题，为题，写一封信。写一封信。第29页作业：作业：1、我想，你学习了史铁生秋天思念，你一定想对你母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。2、课外阅读我与地坛。第30页第31页