高职院校会计教学方法应用分析.docx
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1、 高职院校会计教学方法应用分析 摘要:随着我国社会经济的快速发展,各个经济领域中对于会计专业人才的需求量越来越大,同时对于会计人员的专业能力要求也越来越高,特别是我国的大中型企业对于会计人员的数量和质量有着更高的要求。会计专业集经济、审计以及管理为一体的综合性学科,而会计专业的教学质量直接关系着会计人员的专业性能力。我国高职院校是我国教育体系中的重要组成部分,大部分的会计人员都是由我国的高职院校所培养的,因此提升高职院校的会计专业教学水平对于壮大我国会计人员队伍建设具有重要的意义和作用。然而目前我国高职院校的会计专业教学中还存在着教学方法陈旧、教学模式单一、理论教学与实践相脱节等一系列问题,这
2、些都严重的制约着我国高职院校会计教学质量的提升,因此优化和改革我国高职院校的会计专业教学方法势在必行。关键词:高职院校;会计;教学方法;应用:G710 文献识别码:A :1001-828X(2016)027-000-02社会生产与各项经济活动等都离不开经济管理,而会计是经济管理中的重要组成部分,会计专业是社会发展的必然产物,同时会计这一职业也是经济生活中必不可少的职业之一。随着社会经济的快速发展,对于会计专业人才的需求缺口会越来越大,同时不仅需要会计人员具有良好的会计理论知识,同时也要求会计人员具备强大的实践能力,能够在会计实践活动中良好的应用会计相关理论。面对社会对于会计人员的大量需求,我国
3、高职院校纷纷开设了会计专业,一方面有效的解决了我国会计从业人员的需求缺口,另一方面由于高职院校的会计教学方式制约,使得会计人员的专业能力还比较欠缺,很难满足社会管理中的需求,因此为了解决好这一矛盾就必须对我国高职院校会计教学方式进行优化和改革,完善教学模式,为社会培养更多的适应市场需求的会计专业人才。一、高职院校会计专业及其特点我国高职院校教育中具有高等教育与职业教育的双重属性。其中的职业教育也就是针对职业岗位中的需求对培养对象实施的以应用型技术以及技艺型技术为主的教育方式。而高等教育也就是在高中文化程度上进行的教育培养,因此只有在充分理解了两者的内涵的基础上才能合理的对高职教育进行定位。我国
4、高职院校中的会计专业教育就是在我国高等院校中会计专业教育的基础上所提出的,高职院校中的会计人才培养的主要目标是以市场需求为导向,以职业和技术为坐标轴,以提升学生的职业综合能力为教育中心,针对学生开展岗位职业知识教育与培训1。高职院校中的会计专业教育更多强调的是职业的定向性与岗位的针对性及实践性。二、高职院校会计教学中存在的问题(一)教学方法陈旧,教学模式单一社会的发展与变化要求会计专业也需要具有一定的先进性,然而目前我国高职院校的会计专业教育中还存在着教学观念落后,教学方法陈旧的问题,在实际的教学过程中仍然按照传统的教学模式对学生进行知识的传授,因此学生在实践能力的培养以及创新能力的增长中都没
5、有取得突破,学生的会计能力并不能适应社会经济发展的需求2。高职院校中的大部分会计专业教师都不能自觉主动的进行教育方式的探索,在教育模式上也不能进行及时的创新,而导致这些问题的根本原因就在于高职院校当中本身的教学观念比较陈旧,同时也是由于高职院校会计专业教师对于自身教育职责的忽视3。(二)教师的职业教育意识淡薄,整体教学水平偏低高职院校的教育目的主要就是培养和增强学生的技术知识,以促进学生的就业,因此在教育中更多的注重提升学生运用实际知识的能力,在教学活动中应该以实践教学为主,这样能够使学生在学校学习期间就更好的增强职业化的技能,同时提升学生的实践操作能力与动手能力4。然而我国目前高职院校的会计
6、专业教学中大部分会计专业教师都具备了比较强的会计专业理论知识,在教学活动中主要依靠个人的教授经验来对学生传授会计知识,然而在教学中严重的缺乏实践训练,同时缺乏职业教育意识,因此学生的职业能力不强,在走上工作岗位后不能尽快的适应岗位要求,这些都是我国高职院校教育中缺乏职业教育意识以及教育水平偏低所导致的5。(三)会计教学理论与实践相脱节,人才培养与就业相脱节目前我国大部分的高职院校中在教学目标上还未能完全的明确,有些高职院校甚至在教学中依据本科院校的培养目标对学生进行培养,而严重的忽略了高职院校以市场和岗位为导向的培养目标,同时也严重的偏离了应用型人才的培养目标,这就导致了在实际教学中教学方向上
7、的偏差,因此使得高职院校会计专业的学生与就业岗位和社会需求严重的脱节。另一方面由于大部分的高职院校中教学设备比较落后以及师资力量有限等,因此在教学中未能给学生创造良好的实践机会和条件,这些都导致高职院校的人才培养与岗位就业相脱节6。(四)教学目标与时代发展相脱节高职院校中的教育应该具备高等教育和职业教育两种属性,在理论知识培养的同时还需要培养学生的职业技能与会计理论知识的应用能力,进而提升学生的综合素质,而目前我国高职院校的会计培养目标还未能完全的清晰,并不能随着社会发展的需求以及社会环境的变化来及时的调整和改变会计教学目标。近年来我国会计环境出现变化同时市场对于会计人员需求也在不断的变化,而
8、我国高职院校并没有根据外部环境的变化以及市场需求的变化及时的改变教学目标和教学方法,因此导致了高职院校的会计专业教育具有很大的盲目性与模糊性,因此严重的影响到我国会计人才的整体质量7。三、高职院校会计专业教学方式优化策略分析(一)改革并优化教学目标目前我国高职院校的会计专业教育中还存在着教学目标不清晰的问题,因此应该明确高职院校会计专业的教学目标,将教学目标定位为能够使学生适应社会主义市场经济的发展需求,同时具备德智体美劳等各方面素质,能够在毕业后很好的适应会计岗位需求,可以在事业单位或者经济管理部门中从事会计实践工作,使学生成为能够适应实际工作需求的应用型人才8。通过教育培养应使会计专业学生
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