改革与创新视觉下高职院校体育教学发展路径.docx
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1、 改革与创新视觉下高职院校体育教学发展路径 彭律成摘 要:目前,我国高职学院体育课程教学伴随着体育课程的改进发生了历史性的变化。高等学校体育教育应该进行深入思考,面对目前存在问题做出改变,创新改进体育教学系统,对教学形式、教学设施、教师力量等方面做出较大的改革与调整,以新的教育方式对学生的身体素质、心理素质和思想方式进行全方位教育,将“追求健康”的体育理念传达给学生。体育老师应全面提升创新教育素质和提高综合能力,为培养更多拥有高技能、高素质、全面发展的高职人才和适应社会发展以及完成教育使命做准备。关键词:高职学校 体育改革 教育发展 创新教学中图分类号:G80-05 文献标识码:A 文章编号:
2、2095-2813(2018)07(a)-0060-02现代体育教学对终身体育的观念逐渐增强,因此在现代体育教育中培养学生的体育观念很重要1。但如今的高职体育教学系统跟不上社会发展的要求,教学形式呆板、教学质量低下、教育结果不理想,制约了高素质人才的培养,只有创新改革体育教学才能打破这种落后的局面。1 改革创新高校体育教学1.1 改革创新指导思想根据高校体育教学指导的精神,建立一套适合当代大学生身体和心理特点,满足高职技术教育和体育进步需要,既能保证高校体育的实际功能,又能培养学生坚持锻炼意识的教学机制,持着“有兴趣学快乐练习全面考察”的信念创新设计教学课程体系、课堂教学模式和体育考核形式。只
3、有转变传统的教学观念,面向现代化,明确教育目的,抛弃曾经束缚高校体育进步的旧思想,才能增加学生对运动锻炼的兴趣,树立终身运动锻炼的意识。1.2 改革创新教育体系高职院校具体的体育教育体系可以根据本科学院的模式进行相应的改革,它具有基础知识课、选修课、实践课三方面教学内容,使高体教学形成一个链接系统,从而统一了课堂内外的内容。高体教学应注意培养学生的全面素质。在上课过程中,重点培养学生的创造力和发扬学生个性,一切以学生为主,调动学生的主动性,采用丰富多样的教学方法使讲课、听讲、实践、竞争等都能让老师和学生产生积极的回应2。将新科技融入日常教学中,如看视频等,让学生更直观形象地了解每项运动,对运动
4、项目的技术方法、动作要领有更深的体会,从而达到综合提高的目标。1.2.1 基础必修课这是学生体育学习的第一阶段,在三年制高职学生的体育课程中,应占课程的25%,教学内容的特点应是具有引导性,这对初入高校前期忙于学习而忽视体育锻炼的新生来讲,有个适应改变的过程。此时体育课内容的重点是要进行些有助于体能恢复、提高运动能力的适应性活动。在教学过程中,可以采取些有趣味的方法,吸引学生参加,引导学生主动锻炼。1.2.2 技能选学课这是学生体育学习的第二阶段,约占课程的1/4。根据一定的调查研究,选择学生热爱且普及度高的大众运动項目作为教学内容。学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己想要参加学习的体育项目,然
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