高职音乐专业钢琴教学的几点建议.docx
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1、 高职音乐专业钢琴教学的几点建议 赵娟【摘 要】由于在培养目标上的不同,和本科音乐院校相比,高职钢琴教学在课程设置,教学内容,教学方式方法上都存在很大的差异。普通高校钢琴教育要想更加贴近当代大学生,受学生的喜爱,需要从业工作者从受教育者本身的特点和需求出发,寻找适合其发展的教学方法、教学内容等等。【关键词】高职;钢琴教学;能力一、前言钢琴艺术教育是实施高职艺术教育的方式之一,在新环境下,钢琴课被赋予了新的使命,即在教授普通大学生掌握一定钢琴技巧的同时,以钢琴为载体,普遍提高大学生们的音乐审美能力。目前,高职学生入学时已进入成年期,已错过了早期开发钢琴技能的最佳时期。对于高职音乐专业学生而言,第
2、一类就是主修钢琴专业的学生。这部分学生的钢琴演奏技能较强,具有较扎实的钢琴功底,有志向着专业钢琴演奏的方向发展,学习的积极性高并以一些高深的乐曲显示自己的能力。第二类就是主修声乐的学生。这类学生一般都有一点钢琴基础,但是功底很不扎实。第三类就是主修西洋管弦乐和民族乐器的学生。这类学生的钢琴基础一般为零,上大学以后要从头开始学习。这三类不同情况的学生都要学习钢琴,教学过程中一定要遵循“因人而异”、“因材施教”的原则,如果我们在教学中能使之“知其然又知其所以然”,学生就能够由此及彼、举一反三。只有充分调动成年学生的这种优势,采用科学而有针对性的教学方法,才能有针对性的解决学生不同程度的问题,进而提
3、高演奏水平。二、高职音乐专业钢琴教学的几点建议1、选择适合的钢琴教材音乐教育专业的钢琴教材,不仅要有单元性,使教材内容一目了然,而且要具有音乐教育特点的由浅入深、从简到繁、循序渐进且能分门别类划出等级的好教材。曲目应强调实用性、典范性、代表性以中小型民族乐曲、外国乐曲为主,选用少量技术上和表现上有一定难度的中外名曲,以备提高之需要。高职音乐教育专业的学生走到工作岗位上时,钢琴的实用性将更多地体现在伴奏上,所以教材编写中应增加一些钢琴伴奏作品,而这又正是我们目前教材中所缺少的。我们应通过对一定数量作品的浏览和分析来提高学生对音乐作品的理解、分析、处理能力,增加对音乐作品的感性认识,帮助学生学习与
4、提高钢琴的即兴伴奏能力。为了更好地欣赏、理解音乐,正确地表现和创造音乐,音乐教育专业的钢琴课教材应加强对音乐听觉、音乐记忆、试奏、创造能力等音乐素质全方位的培养。在每一首作品后都应配有文字介绍和分析,包括主要技术难点、教学重点、作品背景介绍、作曲家介绍、题材风格、曲式结构、和声框架等。2、加强学生基本的训练在钢琴集体课教学中,应注重钢琴基础技能的训练。钢琴课是一门技能课,因此,技术是第一位的,只有具有一定的弹奏技术才能演奏钢琴作品。基本功训练对于任何一个钢琴学习者来说都显得尤为重要,高师的钢琴基本功练习伴随着钢琴学习的始终,是必须强调的一个重要环节。(1)读谱与背谱。对于初学钢琴者来说,读谱是
5、一个较为头疼的事情。解决这一难题需采取的办法是让初学者在接触新作品时,首先准确无误的读谱并认真弹奏,熟练后再背谱的教学方法,因此,应该先把谱子研究透再背谱,背谱以后才能够全身心地集中精力投入演奏,也就不必担心太多视觉上的干扰了。(2)基本演奏技巧:作为音乐专业的学生,已经具备基本钢琴演奏基础的了,但其基本功不是十分扎实,在跑动、跳动的过程中明显的表现出跑动不均匀,手的支撑感差的现象。如:关于琶音的练习。在实际教学中,琶音的练习是从分解和弦的练习开始的。在弹奏时手指要注意很好的支撑,尤其是四指、五指不能凹进去。在弹奏的时强调注意手臂重量的转移。(3)钢琴伴奏的训练。“钢琴伴奏” 在声乐、器乐的演
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