高职院校《建筑力学与结构》课程改革的分析.docx
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1、 高职院校建筑力学与结构课程改革的分析 米雅妹+刘琳摘要:建筑力学与结构是建筑工程技术一门重要的专业课程,是其他专业课的基础。力学、结构知识晦涩难懂,而且不能提高学生的技术水平,不符合高职院校的培养目标。为了在课程教学中,体现高职教育的实践性和职业性,本文浅析高职院校建筑力学与结构的课程改革的依据、思路、方法,希望能促进教学质量的提升。关键词:高职院校;技术能力;课程改革G712;TU3-4建筑力学与结构是高职院校建筑工程技术专业一门重要的专业课程,为学习建筑工程施工、计量计价等后续专业课程做铺垫,为学生在工作岗位中提供坚实的理论基础。工程上有句话叫“精施工须先通设计”准确的描述了建筑力学与结
2、构的重要地位。然而建筑力学与结构概念多、原理多,规范难理解,课程难度大,传统的课程设置不能够使学生达到课程标准要求,因此建筑力学与结构的课程改革势在必行。一、课程改革的依据现阶段建筑力学与结构的教材力学部分主要介绍结构和构件在各种条件下的强度、剛度、稳定性等方面问题的能力;结构部分教学内容只是将混凝土结构、钢结构、砌体结构中知识摘录后进行重新排列,绝大部分篇幅在介绍结构构件的设计及计算。高职院校的学生主要就业方向是施工企业、监理单位等企业,因此这些知识对于高职学生就业帮助不大。高职院校进行的是职业技术教育,以培养技术性人才为主要目标,是在完全的中等教育的基础上培养出具有大学知识又有一定专业技术
3、和技能的实用型人才,而不是培养研究型学者。因此对高职学生的培养过程中可以弱化复杂难懂的理论教学,着重培养学生专业技术的实践能力,突出职教特色。二、课程改革的思路1.整合教材内容现阶段使用的教材内容相对杂乱,知识内容没有跟上行业技术发展的步伐相对滞后,不符合高等职业教育的培养目标和培养模式。古语云“工欲善其事必先利其器”进行课程改革的第一步必须是做好教材建设工作。2.调整教学方式建筑力学与结构分为力学部分和结构部分,对于两部分内容要区别对待。力学属于基础科学,是结构计算的基本工具,力学的知识点讲解不可简化,为调动学生的学习积极性,只能在教学手段上进行改革。结构部分,现阶段教材中80%的篇幅是结构
4、的设计计算,20%的内容是结构构造,为学生掌握专业技术的实践能力,需要调整设计计算与结构构造的比例,宜采用项目化教学方法。三、课程改革方法1.教材改革组织有丰富教学经验的一线教师及企业技术人员进行深度探讨,了解行业技术发展水平,根据实际工程编写一本项目化授课教材,将力学与结构知识相融合,通过几个具体的项目使学生掌握力学知识、结构构造知识、构件设计计算方法,并且能够切实的将理论与实际结合起来。2.方法改革教学方法的改革分为力学基础知识讲解和结构构造设计改革两部分进行。(1)针对力学基础知识的讲授是不可省略的环节,但由于力学知识枯燥乏味、难理解,且现在高职招生范围扩大,自主招生、三校生(来自技工学
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