高职院校会计专业计算机应用类课程的改革探讨.docx
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1、 高职院校会计专业计算机应用类课程的改革探讨 徐田强【摘要】 信息技术的迅猛发展,使得会计与计算机联系日益密切。但目前高职院校会计专业的计算机课程设置却普遍落后于时代要求,为适应时代发展对高职会计人才的计算机应用能力要求,建议从人才培养目标、课程体系、课程内容及教学方式等方面进行变革。【关键词】 高职院校;会计专业;计算机应用当前,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术革命,使得会计工作与计算机联系日益密切。然而在高职院校会计专业的计算机应用类课程设置上,却普遍落后于时代要求,会计专业的计算机应用课程创新与变革已是刻不容缓了。一、当前会计专业计算机应用类课程现状分析(一)课程教育理念落后高等职
2、业教育的属性,决定了课程的设置应“适应市场经济发展对人才的需求,通过工学结合、定岗实践等途径,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才”。当前的会计专业计算机类课程设置,大多沿袭照搬本科类院校的课程体系,过分强调“金蝶”“用友”等专业财务软件的实训教学,没有考虑到高职院校毕业生就业单位的实际情况,以及对会计岗位日常操作的特殊要求。事实上,以Excel为例,其本身便是一款功能强大的电子表格处理软件,它可用于财务数据处理,科学分析计算,并能用图表显示数据之间的关系和对数据进行组织,可以大大提高财务人员效率。但由于大多数高职院校对此缺乏应有的重视和变革,或源于教育理念的保守和落后,没有设置相关课程,使
3、得学生在此方面的应用能力相当薄弱。(二)课程教学内容陈旧当前的会计专业的计算机类课程,参照本科院校课程体系,普遍设置“计算机应用基础”、“会计电算化”两门课程。而“计算机应用基础”只是单纯传授学生一些Word, Excel, PowerPoint等常用办公软件的基础操作,按部就班,教材更新速度慢,体制安排比较陈旧,缺乏会计运用的相关案例,不能对现有企事业单位日常会计核算实践进行归纳和总结,把办公软件操作与会计实务融合起来,培养学生综合运用能力。“会计电算化”则以当前流行的“金蝶”和“用友”软件为例,教授学生财务软件的基本操作方法,并附带介绍ERP财务模块的应用及操作。这对于培养会计专业学生的岗
4、位胜任能力是必须的,但也应看到,当前由于财务核算日趋复杂,更多的时候需要对会计核算、财务管理某一偶然事项进行处理,集成化、系统化的财务软件有时往往无法完成,需要灵活运用其他辅助办公软件。(三)课程教学方式亟待改革我国高职院校传统会计教育,将大部分注意力放在帮助学生掌握现有的会计规则,以通过会计从业资格考试,对会计电算化的学习,偏向于应试教育,强调知道“怎么做”,忽视“如何做”,这种狭窄的内容和僵化被动的形式远远落后于会计电算化实践的发展。这对具有综合素质,应用型会计人才的培养是十分不利的。会计的计算机应用,是一门实践性非常强的学科,但依然有不少院校受观念、资金所限,采用“讲课讨论”的传统会计教
5、学方式,这是一种相对 “传统”的教学方法,其最大的不足在于师生缺少互动,学生不仅不能主动发现和发掘问题,即使有问题,教师也未必知晓并做出回应。二、会计专业计算机应用类课程的改革随着会计信息化应用的不断普及,财务规则和事项的日益复杂,要求会计从业人员必须具备计算机综合运用能力,可以对偶然、特殊的会计事项,借助计算机进行高效、及时、准确处理。因此,我们必须更新观念,适应市场经济发展对会计人才的新要求,在会计专业计算机类课程培养目标、课程体系、课程内容及教学方法上进行改革。(一)会计计算机应用人才培养目标更新传统观念认为:会计专业毕业生应认同会计专业,掌握作为会计专业人员所必备的学识、技能和建立相应
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