当代大学生社会参与调查分析.docx
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1、 当代大学生社会参与调查分析 郝金明?王鸾?丁纤纤?杨与乐?黄文雨?杨杰摘要:大学生是国家经济社会发展的生力军。因此大学生不能只满足于课本的内容,应该积极进行社会参与,了解社会现实,提升自身能力,推动党和国家的发展。这就需要对大学生的社会参与现状和如何促进大学生积极社会参与进行深入研究。本论文以黑龙江大学学生为样本,调研了黑龙江大学学生的社会参与现状。关键词:大学生群体;社会参与;社会推动;政策推动2009年,联合国发言人在启动国际青年的声明中指出“社会参与对建立具有凝聚力的社区和促进青年融入社会至关重要。因此,应该做出更大努力确保青年男女有机会参与志愿服务活动。”时值国务院印发中长期青年发展
2、规划强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与,激励青年更加主动、自信地适应社会、融入社会。青年社会参与的渠道和方式进一步丰富和畅通,实现积极有序、理性合法参与。大学生作为青年的重要组成部分,也是促进社会发展的重要力量应该紧跟社会步伐,积极进行社会参与。一、社会参与概念界定本文采纳现代社会参与贡献说,即“社会参与是指主体对社会生活的各个方面,如经济、社会、文化等方面的现状和活动的关心、了解与行为投入”33的概念,认为社会参与主体对社会各个方面,如经济、政治、文化、社会工作等活动的意识参与和行为参与。 具体含义有三:第一,社会参与的研究对象为大学生,本论文以黑龙江大学学生为例,在此
3、基础上推演大学生群体;第二,社会参与的途径是社会途径,而不是由政府指派、命令、调遣的行政途径,其中主要包括兼职、教师助理、勤工俭学项目、实习、志愿活动、三下乡支教活动等途径;第三,社会参与的目的是大学生主体积极社会实践,帮助自身发展,协力推进社会良性运行。二、黑龙江大学学生社会参与现状及分析为了解当今大学生社会参与的实际情况,我们以黑龙江大学学生为样本,进行了一次网上问卷调查,得出了以下结论:(一)社会参与的态度黑龙江大学学生问卷调查显示,大约85%的学生表示自己能积极主动的进行社会参与,他们认为大学期间进行社会参与对自身的发展及未来的就业都会有很大的帮助;剩余15%是迫于学校和家庭的压力不得
4、不进行社会参与,他们中有87%认为社会参与对自身发展影响不大,13%认为没有影响。通过调查数据我们发现大部分学生可以认识到社会参与对自身发展的重要性,但还有一部分学生对社会参与的认识不足,对此态度消极。(二)社会参与的方式和目的黑龙江大学学生进行社会参与的方式多样、目的各不相同。以参与志愿活动的方式进行社会参与的学生占比47.6%,他们大多以助人为乐、谋求自身发展及丰富大学生活为目的;参与社会兼职的同学占比29.7%,他们以赚取零花钱以及谋求自身发展为目的;参与勤工助学的学生最出乎意料,他们之中的大部分人以谋求自身发展为目的而不是为了赚取零花钱。这类学生中的大多家庭在温饱线以上,并且他们之中的
5、大部分会为自己制定长期的规划并且按照计划来执行。(见图一、图二)(三)社会参与的影响因素通过对问卷数据的分析,我们总结出以下影响黑龙江大学学生进行社会参与的不可忽视的重要因素:1.个人因素是影响学生进行社会参与的最主要因素,我们调查了学生自身对于发展的需求以及能力,经过问卷调查发现:有56.6%的学生有短期规划,其中有38.5%的学生没有克服懒惰,按时完成计划的自制力;31%的学生有长期规划,其中有17.8%的学生没有按时按时完成计划的自制力;还有12.4%的学生没有规划。2.学校因素和社会资源因素是学生进行社会实践的重要客观因素,学校相关政策、资源的提供、组织调配等对学生社会参与的机会有很大
6、的影响。我们调查发现有63.7%的学生表示社会参与机会不多,只能靠自己要积极争取。3.家庭因素是学生进行社会参与最主要的客观因素,我们发现家庭经济状况和家庭教育状况对学生社会参与程度有很大影响。通过问卷调查发现:家庭处于贫困阶段,家长没有给出相应发展建议的学生,大部分对自身没有发展规划,自制力较差,消极面对社会参与活动,小部分能够做到有计划并持之以恒的完成,他们往往对社会参与抱有积极的态度;家庭处于温饱阶段的学生父母往往没有对其发展的要求与规划,并且我们发现消极被动面对社会参与的学生群体主要是家庭处于温饱线上的;家长对学生发展提出建议和规划,并且能督促孩子进行社会参与的家庭往往处于小康和富裕阶
7、段。由此我们不难发现,家庭的经济状况和教育状况对大学生影响深刻,要想突破家庭格局带来的局限就一定要加强大学生素质教育,提高大学生对社会参与的认识,促进社会参与,提升大学生的眼界、格局和能力。通过此次的问卷调查研究我们得出结果:在黑龙江大学生群体之中,对自身发展有规划,有执行力,家庭处于温饱线以上的同学往往会积极的进行社会参与并从中获益。三、如何促进大学生良好地进行社会参与促进大学生良好地进行社会参与,培养高素质、有能力、社会化、现代化的优质人才,可以从以下四个方面着手:(一)个人方面自我因素是影响大学生进行社会参与的最主要因素。大學生自身的心态、毅力、社会参与的勇气、兴趣和自信等方面深刻影响着
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