手机对高中德育工作的挑战与对策.docx

手机对高中德育工作的挑战与对策 黄锡兰摘 要：随着社会经济的发展和科学技术的进步，电子产品的种类越来越多，手机作为电子产品的主要代表，在整个社会上都受到普遍的欢迎，同时随着移动互联网技术的不断进步和发展，手机已经成为了当前人们生活和工作中不可替代的电子产品。现阶段的手机，其功能不再局限于沟通交流，在互联网技术的应用下有着非常多的衍生功能，包括影音娱乐以及相机拍摄等，因此手机也给高中学生的学习和生活带来的巨大的影响。关键词：手机;高中德育;挑战;对策一、 引言近些年来，手机在高中生中的普及率呈现的是不断上升的趋势，发展至今几乎已经成为了高中生学习和生活的标配，但是随着手机在高中生中的不断普及，其对高中教育教学工作带来的影响也开展逐渐凸显，在课堂上经常会出现学生违规使用手机的行为，主要就是在课堂上利用手机开展与课堂学习无关的影音游戏活动，在课堂之外，大多数的学生也是一种机不离手的生活和学习状态，不仅严重地影响到学习，还对日常休息带来了巨大的影响，所以说手机在高中生群体中的普及，使得高中德育教育工作的开展面临着巨大的挑战，如何将手机管理与德育教工育作进行科学地结合，也是当前阶段众多教育工作者的主要研究方向之一。二、手机给高中德育工作带来的挑战（一）手机对学生学习的影响对于高中生来说，高中是主要的学习阶段，因此在整个高中学习的过程中，其学习任务和学习压力相对来说都是比较大的，学生如果过度使用手机的话，就会影响到正常的学习和休息时间，这样，对学生的学习和健康带来较大的影响。对于这个阶段的学生来说，大多数学生的自控能力都是比较差的，因此在学习的过程中会给予手机过多的关注，使其注意力被手机分散，无法全身心地投入到日常学习中。学生得不到充分的休息，也带来健康问题，健康问题也影响学习，都是手机惹的祸。同时，部分学生学习还会利用手机来进行不合理的学习操作，例如查抄答案、考试作弊等，这种行为的存在，会导致学生对于学习产生惰性思想，任由其发展的话，必定会对学生的知识水平和智力水平带来较大的影响，并且还会导致学生出现厌学心理，甚至对于学习会极度缺乏自信，这些都会给德育教育工作的顺利开展埋下巨大的隐患。（二）对学生思想和行为的影响对于手机网络来说，其本身就有着较强的虚拟性、开放性和隐蔽性的特点，在手机网络中蕴含着非常多的信息，包括大量的有害信息，因此会给整个德育教育工作环境带来很多不确定的因素。同时大多数的高中生也正处于身心高速发展的阶段，对于外界信息本身就有着非常强烈的兴趣，但是由于自控能力低的原因，常常导致其在虚拟的手机网络中迷失，此时如果不能对其进行科学、有效的引导，不仅会使其彻底丧失学习的积极性，还会对其三观带来较大的影响。（三）手机对高中生诚信教育的影响在手机网络虚拟化特点的影响下，使得学生之间的沟通交流能够突破空间和时间因素的限制，利用手机能够随时随地的进行交流，这也在一定程度上给部分学生开展不诚信行为提供了帮助，他们可以通过手机网络随意发布一些不诚信、不真实的信息。使得大多数学生觉得，在虚拟的手机网络中，没有人能够认识自己，因此说一些谎言也不会对自己带来不利的影响，更有甚至会在学习和考试的过程中利用手机谋取高分，这些都是极不健康的心理和思想，如果不及时地进行引导，就会对学生的成长、学生和生活带来不可挽回的影响，这与高中阶段德育教育工作中的诚实守信理念完全背离。三、手机管理与德育工作相结合的策略（一） 完善制度，强化管理在手机逐渐普及的时代发展背景下，我们应该正视手机对高中德育教学工作带来的影响，要以积极的态度去对待，作为教育工作者，对于教育过程中每一个困难和问题都要积极地面对和处理，不能放任不管。对于手机管理和德育工作相结合的处理策略来说，为了使其得到有效性保障，首先需要做的是及时对学校手机管理的制度进行进一步的优化和完善，尽可能的建设成学校、教师、学生三位一体的监督管理体系。对于手机管理制度的制定，学校要能够认真、严格的对待，可以通过座谈会的形式来集思广益，讨论具体的制定形式，要保证制度的严肃化，又要能够体现出一定的人性化，使学生能够主动服从管理。其次，可以利用开班主题会、国旗下的演讲等形式对管理制度进行宣传，使得今后的处理工作能够做到“有法可依”;最后要与家长保持密切的沟通与交流，采用家校联合的方式，使得家长能够及时掌握学生手机的使用情况，并开展帮助家长做好针对性的家庭教育监督工作。例如，小李同学最近的成绩下滑明显，我便通过观察，了解到其最近迷恋一部新手机，这部手机是他的父母在其生日时为其准备的生日礼物，但是小李过度的沉迷手机网络游戏使得成绩不断下滑。我便找到他的父母，向他们说道，孩子还是处于学习阶段，而且是最为关键的高中，平时应尽可能的将时间放在学习上，而不应该过度的玩手机，这对于学习来说是致命的，如果学生有手机上瘾症的产生，导致中学生不道德行为和违纪行为的发生。缺乏自律意识和自我约束能力的学生很容易放松对自己的约束，发表一些不健康的信息，违反学校的作息时间、迟到、旷课、厌学等等，甚至违法犯罪。所以作为家长，应严格控制学生的手机，禁止带手机入校。在听到我的建议后，他的父母也将手机暂且“扣押”，之后也没有将手机带入学校，专心学习，成绩也取得了巨大的进步。（二）强化情感教育，发挥榜样力量对于高中阶段的德育教育工作者来说，情感教育始终是德育教育工作最有效的手段，对于教育者来说，在开展德育教育工作时，能够放下架子，并且用客观公正、富有感情的态度与学生进行交流，在交流的过程中逐渐建立信任，营造一个积极向上的谈话氛围，使得学生能够积极主动的接受教育。其次教师还要能够充分的发挥榜样作用，不携带手机进入课堂或者在课堂教学的过程中不使用手机，用自身的行为来引导学生。例如，小王同学最近迷恋上“王者荣耀”这款游戏，这是一款十分受欢迎的手机游戏，但是小王最近成绩明显下滑，甚至上自修时也偷偷地在书桌下玩游戏。我便当场找到小王，与他心平气、春风化雨地沟通，告诉他虽然这款游戏虽然好玩，但是他正处于人生最重要的阶段，高中生应该要以学业为重，不能因为游戏而荒废自己的学习。之后的学习中，小王便不带手机来教室，成绩有了明显的提升。（三）培养兴趣爱好，走出手机世界近些年来，新课标改革工作也在不断推进的，在新课改的理念上，给予了学生的综合素质水平更多的关注，学校教育教学也能够制定更加全面培养学生的方案，使得学生的综合素质水平能够得到不同程度的提升。对于当前阶段的高中生来说，除了需要掌握牢固的课本知识，更好的迎接高考之外，还要能够对学生的兴趣爱好进行挖掘和培养，使得学生能够向着更加全面的方向发展。对于学生兴趣爱好的培养来说，学校可以制定多种多样的校园课外活动，丰富了学生的课余生活。除此之外，还可以建立各种形式的兴趣小组，使学生可以结合自身興趣，来选择参加，通过这样的方式，不仅能够在校园内营造更加浓厚的学习氛围，也能够让学生放下手机，在活动中使德育教育工作得到进一步的强化。例如，小李最近十分迷恋手机上的美颜功能，在校内和校外都喜欢拍照美景、人像、主流和非主流的拍照之类的，占用了她大量的作息时间，严重影响了学习和休息，因此，我在课间找到她，告诉她咱们在学校，就应该以学业为重，拍照也是一种兴趣爱好，但是不能影响学习。之后，我举办了一个周末摄影活动，大家可以根据自己的兴趣爱好，趁着周末拍出最美的照片，然后在班级进行评比，这既培养了学生的兴趣爱好，也能让他们走出手机的世界，利用课外时间做自己喜欢的事。四、结束语在当前阶段高中德育教育工作开展中，如何有效的对高中生的手机使用情况进行科学的管理，一直都是比较热门的教育问题，越来越多的教育工作者发现手机对高中生的学习和生活带来的不利影响，因此为了高中生的成长和发展，必须要加强对手机德育教育工作的重视和研究，在加强制度管理力度的同时，还要能够充分发挥情感教育的作用，从而帮助学生更好的走出手机世界。参考文献：1任禹， 史建云. 网络时代高中德育工作的新挑战和新对策J. 科普童话， 2018， 000（014）：P.30-30.2杨章万. “微网络”时代高中德育的新挑战和新对策J. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2017， 000（028）：P.217-218.3阿扭衣哈. 微网络时代高中德育的新挑战和新对策J. 神州， 2019， 000（016）：107-107. -全文完-