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初中音乐教学方法与策略分析

阿说力日
摘要：目前教学不仅仅是学习课本上的知识，更重要的是培养学生的能力，提高学生的综合素质。而音乐教学在素质教育中是很重要的，同时在学校教学过程中可以更好地促进教学的质量。本文主要分析了初中音乐教学中存在的问题和解决的方法策略。通过改进的方法可以提升课堂教学的效率，陶冶学生的情操。
关键词：初中;音乐教学;方法策略
：A ：A ：（2021）-39-171
在以往的教育中，人们只注重学生的学习成绩，忽略了学生的艺术教育。现在人们越来越重视学校的艺术教育，提高学生的能力。音乐教学不仅能够陶冶学生情操，而且还能更好的促进学生的全面发展。初中音乐教师应该运用多样的的教学方法，增加课堂的乐趣，调动学生学习音乐的积极性，从而让他们更好的掌握音乐知识和提高学生的音乐素养。
一、初中音乐教学中存在的问题
（一）音乐教育管理不完善，师资力量缺乏
在传统教育观念的影响下，音乐课不仅课少，还有很多的学校直接就不上音乐课。还有很多的学校没有专业的音乐老师，音乐课的老师都是由其他科目的老师临时担任的，所以音乐老师的专业不足，但是时代发展的很快，所以就需要老师不断的学习跟上发展的速度，掌握最先进的教学方式，但是很多的老师都做不到。现在还有很多学校的课堂缺乏应有的硬件设备，如必备的音乐教室、多媒体教学设备、以及必备的乐器。一些学校的设施不足，直接就影响音乐教师能力的提高。许多教师在使用多媒体教学时，依然是用以前的教学方式来指导，采用落后的教学方法，改变的只是向学生灌输知识的方式而己。
（二）学生基础差，学习效果不明显
大部分学生对于音乐都有很大的兴趣。但是因为缺乏一个好的音乐学习氛围，所以导致了学生对音乐的了解比较简单，学生对于老师在课堂上所教的音乐知识、技巧掌握的都不够好，能识谱的学生也没几个，还有一些学生连节拍都分不清。学生的音乐基础比较差，音乐课堂教学的效果也不太明显。在以前传统的教学中音乐课就是单纯的唱歌课，一节课里面只学习怎么唱，长期这样下去学生就感觉到音乐课学的歌不好听。注意力就没办法集中在上面，课堂上老师的教學就没什么效果。这样学生就会对音乐渐渐失去兴趣，也得不到教学想要的效果。
二、初中音乐教学中存在问题的解决策略
（一）完善教育管理
学校不重视音乐课，直接影响教师教学的积极性，因为音乐课的课时比较少，所以大部分学生都认为音乐课就是游戏课，学校对于学生音乐知识、音乐能力的培养也不重视。而我们为了更好的培养学生的综合素质，教师要具备扎实的专业知识，而且还要有专业以外其他学科的知识。文化知识，还包括教学的方式，不要只局限在一个方式里面。在教学过程中，教学要情感饱满，尊重每个学生的个性，创造一个良好的课堂教学的氛围。而且在教学中老师要注意和学生说话的语气，要和学生平等的进行交流，可以和学生成为朋友，在和谐的气氛中完成教学内容。
（二）打破传统方式，开展趣味性课堂
传统的方式就是老师唱一遍之后，就把时间交给学生，让学生去练习。这样的方式，让学生感觉不到学习音乐的快乐，即使他们学会后也很容易忘记，导致上课效率太低，这是一个很大的问题。老师在教学过程中，可以创新性的进行角色互换，让学生体验一下当老师的感觉，这些丰富多彩的教学形式可以很好地营造学习氛围，学生也会更主动的学习，初中的学生都是正调皮的时候，对于所有的事情他们都有一个好奇心。但是自制力比较差一点，在上课的过程中，经常会受到外界的一些干扰。所以，老师应该把课堂变得有意思一点，让他们产生兴趣，他们才能更好地学习，比如：把能够吸引他们好奇心的事情或者例子融入到课堂中，提高学生学习的兴趣。
（三）找到合适的方法，增加学习效果
在歌曲教学中，音乐老师可以采用情境教学，让学生成为课堂的中心。音乐老师在设置情境教学的时候，要考虑到初中学生的身心发展，找一个适合他们年龄的歌曲，这样可以更加有效提升音乐老师的教学效果。在歌唱教学中，老师要激起学生对音乐和歌曲的兴趣，提升学生的创造能力，更好的培养学生积极向上的生活态度。老师要多给予学生鼓励，让学生可以拥有足够的自信心，让学生敢开口，敢歌唱，让学生在歌唱中感受音乐的魅力，从而达到音乐老师的教学目标。在上课时，音乐老师可以通过多媒体设备播放音乐伴奏，让学生自己去改编歌曲，改歌词，发挥学生的想象力、创造力。也会让学生知道，学习音乐并不是很枯燥的一件事情。既能快乐的玩耍，也能学到知识。
结论
音乐老师要通过合理的教学方式，让学生在歌唱教学中保持着学习兴趣。音乐老师还要在歌唱教课中，挖掘出学生的优点，然后对其进行适当的鼓励，增加学生的自信心。让学生在歌唱学习中喜欢上音乐，要让学生成为课堂上的中心。通过对教学方式不断的创新，从而激起学生学习音乐的积极性和主动性。
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