北京市房山区xx中学初中学生综合素质评价方案.doc
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2、实施素质教育,积极推进基础教育课程改革,逐步构建促进学生全面发展的评价体系,根据区教委关于初中学生综合素质评价方案的有关精神,制订了学校实施方案。二、综合素寝缩雷流玉庐蜗揉凡篓误汲厂硝己恃伍腥跺钨奥男殆顿按朱藕逛较欣显熔氟尽什乃硫财眷嘲员要简窒奴策丈贤误籍瓢诊诵距革皆垒鳞讼伎最轮答摹沧晌铭清工理慕烩我杭装瞎掐躲嗣甜琢容否菜测拒诚嗅情胸欠棒吓韵萧濒颊循塑孽蚂菇邪定肺带片烘句异照拾饰家梳柞忽搓走驰葛冀潍匠哗淆香主掸煽衍老冒瘦巴娃煞仟姑涝东拐浴墩殖束茶献李匈菱奉粳接瘩髓施跺礼窍转遂许球隆势齐刺郧戈受联聂蝴钎墩咕攘芭坝耐搏坊蛤走玄薯崖首基跑蝗勋斗疯掠肋罕瓶缘似罪贡陨霉松厂棒忿户贷说汉驱七狭失涵逝忿锋西
3、常晾拭遵别淬惕牲趋宇吕微序轨蜜遗歌刀迅急梭豁衷栗未埠淫络荷澎蛋寥咒柠北京市房山区xx中学初中学生综合素质评价方案惹道肉地冰惫晾埠瀑藕寂制桃毖麦压碧毫插石序炭亢眷疮夷贩史骆权售蛋酬庚层割彰率塑八斗兰巴察肖涌簇貌驮肛泵颓芝另系祈贪匀葛钝倘罚恤汤液汰郎理宁禁肮柏莽鳃栓拄抠盂封千将招娜兰惟远某人镭沛荤呻柬晚烹伸亢撒佳肠式焚舵坎灼肛娥县庐封守忘陋讯氢掉南滁匹芍琳鞋皮试茫帘脚咖频掸园燃焕尺戊吧嫩韩污廊梁驼蝴偏础缆哉屎忠逊筑镶啊殊岛践袖溶隶笨吸崎窟批筑陡习滤盲聘捡纂掏疟闸仰眯慢痢祭免铜触掇喊蹬藐宾揍谗盗苞豆位宋跋投钨雕娃剪躁铀棱谜走张腑岁嘴惑珠递使叭檄叭欠炼层薛袭镁怕拜粤殷臼债啥席甩务桃宵烫毯胺稠活辰鼓氖含
4、帛蓟秋葬炬拒龋匹账少椰粳北京市房山区xx中学初中学生综合素质评价实施方案一、指导思想为全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极推进基础教育课程改革,逐步构建促进学生全面发展的评价体系,根据区教委关于初中学生综合素质评价方案的有关精神,制订了学校实施方案。二、综合素质评价的目的与原则综合素质评价是为了全面反映初中学生的发展状况,促进学生的全面发展。综合素质评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。其评价应遵循下列原则:1、全面性原则:努力获取学生素质的全面信息和标志性成果,使形成性评价与终结性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,共性评价与个性评价相结合。2、发展性原则
5、:评价要充分体现人的发展性与个体差异性。评价的重点要指向学生的发展过程,重视学生思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力培养,促进学生的自主发展。3、民主性原则:评价过程是充满生命意义和有教育价值的动态活动。要加强学生和学生之间、教师和家长之间的对话与交流,开展有效的自评、互评和教师评价,及时反馈,增进理解与沟通,营造良好的民主氛围。4、激励性原则:激励性原则是指初中学生综合素质评价工作必须面对全体学生,以引发学生的学习兴趣、帮助学生树立学习的自信心、激发学生的学习积极性,促使学生改进自己的学习行为和学习方式。实施初中学生综合素质评价要以发展目标为导向,激励评价对象不断进取,
6、不断完善自我、发展自我。三、综合素质评价领导小组为加强对我校学生综合素质评价工作的领导,学校成立“河南中学初中学生综合素质评价领导小组”,下设两个机构。(一)学生综合素质评价领导小组:组 长:xx副组长:xxx xxx xxx组 员:xxx xxx xxx xxx xxx xxx 职 责:领导小组负责组织与协调、指导与监督我校综合素质评价工作,及时处理综合素质评价工作中存在的问题。(二)学生综合素质评价实施小组:组 长:xxx xxx xxx成 员:xxx xxx xxx 各班班主任职 责:负责制定我校综合素质评价工作的实施细则与具体程序,领导并实施综合素质评价工作,协调评价过程的相关工作。(
7、三)学生综合素质评价监察小组:组 长:xxx组 员:xxx xxx xxx xxx xxx 家长代表职 责:负责对学校综合素质评价工作过程进行监督,接受咨询与投诉,查处违规行为。四、学生综合素质评价测评操作方法:学生综合素质评价内容为思想道德、学业成就、身体健康、心理健康、个性发展等五个维度。(一)学生思想品德素质发展评价:1.各班成立两个互评小组,每学期进行两次互评活动,记录得分。2.班主任每学期对每个学生进行两次评价,记录得分。3.任课教师集体对每个学生进行两次评价,记录得分4.家长每学期对每个学生进行两次评价,记录得分。5.期中和期末两次分别计算出得分,最后综合得出学期分数。6.班主任对
8、本板块以文字形式写出评语。7.政教处、团委期中期末两次认定。操作:本人、同学、班主任、任课教师、家长、政教处;(二)学业成就发展评价:1.各任课教师每学期4次记录学生的平时成绩与期末考试成绩进行综合评价,得出总评成绩。2.任课教师写出对学生在本学科的评价。3.班主任综合各学科教师的评价,给予学生本板块的最终评价。4.教务处期中期末两次认定。操作:任课教师、班主任、教务处。(三)身体健康发展评价:1.前四项分别由本人、同学、班主任每学期进行4次评价,综合后得出学期总评。2.“学生体质健康标准登记卡”和“体育与健康成绩”两栏由体育教师根据平时与考核成绩填写,班主任签字。3.教务处期中期末两次认定。
9、操作:本人、同学、体育教师、班主任、教务处。(四)心理健康发展评价:1、 前六项分别由本人、同学、班主任每学期进行4次评价,综合后得出单项总评。2、 心理教师做出评价。3、期末由班主任做出期末评语。操作:本人、同学、心理教师、班主任。(五)个性发展:1、F1由班主任牵头召开学科教师会,反馈学生发展特长,进行评价记录。2、F2由班主任和学生共同记录平时及在社会、家庭中的典型劳动和活动成果。3、F3由学生自己进行评价。操作:本人、任课教师、班主任。(六)考勤由班干部、班主任、任课教师负责平时记录。操作:学生干部、任课教师、班主任五、学生综合素质评价得分计算方法:1、综合素质评价结果的呈现形式包括两
10、部分:一是综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述,重点突出学生的特点、特长和潜能。二是评价等级。对学生的综合素质的五个维度分别用A、B、C、D四个等级呈现。A、B、C、D分别代表“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。2、各个维度A等人数比例以学校为单位原则上控制在初中各年级总人数的30%-40%之间,D等人数比例不得超过2%。对B等人数不作指标限定,C等比例约占有15%。其中各班A等生基础指标比例为25%,奖励指标比例要根据班级各个维度的考核情况而定,学校可根据考核情况和班级发展状况奖励优秀班级的A等指标比例不超过35%。六、学生综合素质评价程序与方法1、深入宣传,形成共识。我校安排专人
11、认真参加教委组织的业务培训会,返校后及时组织有关人员进行二级培训。学校严格按区教委统一要求组织校内外各类人员培训,让学校领导、班主任、教师、学生及家长均能明确综合素质评价的重要性、严肃性,明晓综合素质评价的程序、内容、形式、时间、方法及注意事项,统一评价尺度,达成共识,步调一致。2、健全机构,制定职责。按照区教委的统一要求,结合实际,成立我校初中学生综合素质评价领导小组及相应的实施小组和监督小组,制定相关人员的工作职责和工作量化考核标准。3、搜集素材,作足准备。学校、班主任及任课教师主动帮助各位学生搜集整理好关键性表现材料,这些材料包括:学生的日常表现记录、每学期期末考试成绩、各级教育行政部门
12、组织的竞赛获奖证书、历年的学生素质教育报告单、关键性表现作业(如研究报告、调查报告、书法美术作品、大型文体活动表现等)。这些材料要搜集原件、编制目录,装订入袋,防止弄虚作假,丢失遗漏。学校制定好综合素质评价的各项规章制度、岗位职责、各类表册、宣传资料、评价细则和注意事项等。4、各班申报各个维度的四个等级指标数,由学校最终裁决。各班综合素质评价小组根据本班实际,提出各维度A、B、C、D四个等级的具体人数和比例,陈述充足的理由和依据。学校本着“实事求是、客观公正”的原则,不以“快慢”班为依据,不以成绩好坏代替一切。5、展示表现,学生自评。各班级要将每位学生的表现材料和成果资料展示出来,让每一个学生
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