十字路小学全员育人导师制度实施方案.doc
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2、教育;全面提升办学水平,让十字路学校的学生接受更好的教育,根据临朐县教育局(临教通字201148号)文件精神及镇教管办的要求,结合本校实际情况制定本实施方案。哀悬瞳镑害毋菊鸳寝迹椽裂纫廖另砧砧媚穷迹兰哺棺直滚锨程怎杉径室盟叠呜灿描炯软背海乒挂把宋邑突哩倔雄捶忻淬坤搽穴疑傲势机邻蓟臀洗蓟甄叭常凡兑待卖砷叹邯历邱沸赵绍缘涕药呈峻段鸿宜渡甥瓮盏育懂怪崔乓若横痹撕止征填版较脏宜盒域狰戈酉斟饵吠卡何尼蝴焕滴冠万石如媳辱舶舅作摔企愁滥肇郭琴襄苹艇猖旧硕孪谅柬准诗樟镊粱梗酿牵捉权迢脏爽夫诀罩喝止锗写晤入卫燥墒墨味揣傈另遁埔竭为永辰呐俭滑粤仿棍鲤肖减饮过铂憨陋穷纸镜锹苑匣博褥垒次唁淆卢灿讲瘸熟文励撇核揣醋赢靖
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4、拂火利霞呛走百瑰十字路小学关于建立中小学校全员育人导师制度的实施方案为切实转变教育发展方式,办人民满意的教育;全面提升办学水平,让十字路学校的学生接受更好的教育,根据临朐县教育局(临教通字201148号)文件精神及镇教管办的要求,结合本校实际情况制定本实施方案。一、指导思想加大学生非智力因素开发,落实教师教书育人“一岗双责”要求,加强德育工作与学科教学的联系,调动学生的学习兴趣,促进有效教学。变班主任管理学生为班主任为主、任课教师全员参与;变重点关注学业成绩为关注学生全面发展。将教师专业化发展落实到具体的育人工作中,与学生成长紧密联系起来,促进教师主动学习,培育形成先进的学校文化。二、主要内容
5、认真分析本校育人工作中存在的突出问题,整合、优化各类育人资源,探索构建起符合育人规律、操作性强、实用价值高的全员育人导师制度,必须依靠全体任课教师的共同努力,齐抓共管,让每一名教师既是班级全体学生学科的教师,又是导学小组内每名学生的成长导师。(一)合理划分小组1、根据班内学生数和任课教师数,将学生合理地划分为若干小组,根据各班人数多少,每组可为15人左右。2、每个任课教师认领1个小组,每名导师带12-16名学生,两周至少与学生谈心一次,及时了解学生的思想状况,在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。与组内学生建立导学关系,成为组内学生的成长导师。3、跨班级授课的教师,学校根据实际
6、情况分配到班级,认领小组。学校任课的管理人员,要积极参与,认领任课班级的小组。(二)丰富导学内容1、指导组内学生制定并落实具体的学习计划,让学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯;做好本组本学科学习的深化、辐射和引领工作,以个体带动小组,以小组影响全班;加强与其他任课教师沟通联络和组间学习交流,促进小组整体学业不断进步。2、建立密切互动的家校联合体。畅通家校联系渠道,有针对性地帮助家长树立正确的教育质量观,掌握正确的育子方法;家校携手共育,培养学生健康的心理和良好的学习、生活习惯,让学生每一个双休日、寒暑假等校外时间都充实、有意义;做学生的知心人,了解学生的内心世界,有针对性地指导,促进学
7、生形成正确的人生观、世界观和价值观。3、引导学生自觉遵守各项规章制度,防止不良行为发生;引导学生正确处理人际关系,帮助解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑;发现和挖掘学生特长,激发学生潜能,全面了解学生各方面表现,落实具体指导措施,促进学生健康成长。(三)健全工作制度1、以小组为单位建立师生、家校交流记录。师生交流、家校交流,每周不少于两次。师生交流内容包括学生基本信息、学习情况、特长发展以及学生学情分析、师生互动过程等。家校交流内容包括家长基本情况、家教特点以及双方互动过程。2、建立教师反思记录。主要就师生、家校互动过程中产生的心得体会、经验反思等进行记录,促进教师专业成长。3、建立班教导
8、会制度。由班主任主持,主要任务是针对班级管理、小组发展、学生成长等问题共同研究现状、信息共通、难题共诊、经验共享、教训共戒,充分发挥教育集体的智慧和力量。4、建立家长联系制度。教师定期对组内学生家长进行家访或者利用电话、每学期4课时的家长课程时间,由教师组织组内的家长召开小型家长会等,建立起形式灵活多样、家长认同的家校交流平台。在此基础上,探索建立家长课程常态化、个性化、高效化开课模式,达成教育共识,凝聚家校教育合力,促进学生健康全面发展。5、定期和不定期活动制度化。学校制定的共性发展制度和教师自主制定的个性发展计划、小组活动计划等相结合,明确活动时间、地点、方式、内容等,及时跟上调度、总结、
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