![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
小学生谎言行为的个案分析.docx
《小学生谎言行为的个案分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生谎言行为的个案分析.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 小学生谎言行为的个案分析 钟叶摘 要:谎言行为是常见的学生问题行为之一。通过对一个小学生谎言行为的个案分析,可见谎言行为的产生可以从学生所处的背景、处境和学生的意图三个方面理解。面对谎言行为,应从问题产生的成因入手,而非流于行为表象。关键词:谎言行为;个案分析就儿童心理发展而言,谎言行为的出现是儿童认知发展上的正常阶段,有学者认为不需对谎言行为给予过多关注;而就道德评判而言,谎言行为属于欺骗行为,有人认为谎言行为是道德教育所应涉及之处。看待谎言行为,应从其根本成因进行分析,正确看待谎言行为。一、个案选取在各种问题行为中,学生的谎言行为尤为常见,在教学情境中发生的范围、概率、频次都及高。本文的
2、主人公小Y(化名),谎言行为表现突出。从指向性看,小Y的谎言行为集中在“完成老师布置的家庭作业与否”的问题上;从频率来看,研究对属于谎言行为的频率高,每周在作业方面都有3到4次谎言行为;从普遍性看,谎言行为发生在该班级中并非个例。本文通过具体个例来探讨小学生的谎言行为。个案研究虽然以个体为调查对象,但其目的在于通过个体去发现整体。以小Y作为案例分析的对象,以此透视谎言行为群体的共有特性与普遍性的产生原因。二、谎言行为者小Y的教育故事小Y现在读四年级,10岁,是个女孩子。她说的谎都是与家庭作业有关,我检查家庭作业时,她有各种理由,要么说忘带了,忘写了,漏写了,要么就是作业被妹妹弄坏了,被妈妈叫去
3、干活了追问下去,她会扯出很多奇奇怪怪的说法,但都是漏洞百出。她妈妈奉行的是打骂教育,对孩子教导不上心,不顾孩子自尊,还将小Y在家里下跪的视频发到家长群里。我和她妈妈聊过孩子欠作业的问题,按照她妈妈说的,她是不用做家务的,就是贪玩,在家里也是经常性说谎。我觉得应该是家长忙于生意和照料其他孩子,忽视了对她学习、生活上的照顾。她妈妈对孩子学习上不上心,生活上也是如此,孩子穿什么衣服出门都不知道,她(妈妈)来学校找我那天,天很热,其他人都是穿单衣,而那孩子自己穿了件大棉袄,她妈妈跟我聊了半天才注意到,说小Y:“你是不是傻?这种天气还穿棉衣出门。”小Y有些讨好型人格,后来她只要每次完成了作业,下课就回来
4、告诉我,有点进步就希望我知道,每次问她要不要改,都说是马上就改。上述案例呈现的小Y,是一个生活在没有爱和关心的家庭环境中的小学生。从小父亲离家,母亲一个人养三个孩子,打理家中生意,父母对于男孩渴望,在已有三个女儿的基础上计划再生一个男孩。这一切构成了小Y生长的生活图景,而这一切与小Y在学校的欠作业和撒谎的行为有这怎样的关系?我们又该怎样去理解小Y的行为?三、谎言行为发生的原因分析研究人的行为应该从真实自然的环境中加以分析,透视学生的行为的产生过程与目标意图。有效的教育实践需要教师准确地理解学生行为的关系意义,重构学生行为由以发生的背景、处境、意图与之决定之关系。(一)谎言行为产生的大背景勒温认
5、为B=f( P, E),P是指人,E是指环境。用通俗的话说, 行为随着人与环境这两个因素的变化而变化。人作为社会性动物,其行为必然受到整个社会结构和文化背景的影响。从族群的大环境看,中西方的环境有很大的不同。中国传统文化对待谎言更具有容纳性,甚至将其视为一种“话术”,特别是“善意的谎言”这类亲社会谎言,社会对其在某种程度上是持有支持和赞扬态度的另一方面,就儿童客观的心理发展而言,谎言行为的产生也是正常的。威尔逊、史密斯和罗斯( Wilson, Smith& Ross)发现 56%的 2 岁儿童和 94%的 4 岁儿童在家里至少说过一次谎话,2 岁孩子说谎话的合理性与成功性和其哥哥姐姐一样。心理
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学生 谎言 行为 个案 分析
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。