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中小学学优生人格缺陷的主要特征及其成因分析.docx
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1、 中小学学优生人格缺陷的主要特征及其成因分析 高小兰学优生向来是备受学校、教师、家长关注和引以为荣的特殊群体,他们在能力、成绩和日常行为等方面会表现出一定的优势。但在应试教育体制下,家长、教师以及社会,普遍只是关注学生的考试分数,很少关注他们的人格发展,尤其是学优生的人格发展。教师和家长常因学优生的学习成绩而忽略其人格成长,忽视了学生优秀成绩背后所存在着的人格缺陷,如高傲自大、爱慕虚荣、争强好胜、自私自利、嫉妒心强、偏执敏感、心胸狭窄、自以为是、感情脆弱、耐挫力差、人际交往不良、过分追求完美等。一、学优生人格缺陷的主要表现笔者就学优生的人格缺陷问题,对广州市若干所中小学(包括重点和非重点学校)
2、的教师、学生及家长进行了问卷调查,共回收问卷2739份;同时通过相关的班主任论坛、学科教师论坛、家长论坛以及网上博客进行访谈讨论。通过对调查问卷及访谈讨论数据的分析,得出了如下结论:学优生的人格表现普遍存在以下两种表现情况,一种是勤奋好学,谦虚谨慎,尊敬师长,团结同学,乐于助人,与同学的关系融洽,德、智、体、美、劳全面发展;另一种是骄傲自大,自以为是,瞧不起同学、教师和家长,喜爱挖苦别人,自尊心过强,好爱面子,经不起批评和教育,耐挫能力差,爱慕虚荣,嫉妒心强,性格孤僻等。若对第二种人格表现不及时加以引导,学生就容易出现强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、依赖型人格障碍、自恋型人格障碍或焦虑(回避)
3、型人格障碍等问题。二、学优生人格缺陷的主要特征及其成因分析(一)自尊虚荣爱面子在所调查的人群中,认为学优生爱慕虚荣表现强度的比例如下,强烈:27.8%、一般:24.1%、不强:22.5%、其它:25.6%。其中,认为学优生有强烈爱慕虚荣表现的人数在调查人群中居首位。学优生爱慕虚荣表现的形成原因主要如下:1. 环境所致学优生由于能力较强,大多是班级工作和活动的骨干,学校、教师对他们过分信任和偏爱,使他们在学校或班级中处于优越地位,总是得到教师的表扬以及同学的尊敬和羡慕,从而容易导致他们自尊虚荣爱面子的心理。2. 心智尚未成熟由于年龄尚小,心智尚未成熟,学优生在教师、同学的褒奖中往往对自己的认识不
4、够,自我评价过于片面,过高地估什自己,看不到自己的缺点和不足,不能正确评价自己,从而盲目自尊、自信,逐渐形成强烈的虚荣心。当面对别人的批评时,他们警觉敏感,不能虚心改正自身的缺点不足,固执己见,因而容易出现偏执型人格障碍。(二)多疑敏感爱嫉妒部分学优生因长期受到家长、教师的宠爱,任性自私,自命不凡,自以为是,心胸狭窄,名利至上,总想独霸“第一”,稍不如意,便赌气任性,总认为“地球绕着我转”。面对同学超越自己,他们不能正确对待,不是下定决心刻苦努力、奋起直追,而是产生强烈的嫉妒心理和不平衡心理,把怨恨集中于对方,千方百计地进行贬低和诋毁。为保证自己的“领先地位”,在学习过程中采取垄断资料、知识保
5、密、弄虚作假等手段,故意给“对手”制造学习障碍,以便在成绩上超过“对手”。对于超越自己的同学或怒目视之,或当面讽刺,或背后议论。多疑敏感爱嫉妒的心态,直接影响了学优生成绩的进一步提高,阻碍了其良好道德品质的形成。在调查人群中,认为学优生敏感多疑的人占37.9%,认为学优生嫉妒心强的人占24.7%。这样的心态容易影响集体学习风气,破坏同学间的团结,影响班级群体学习成绩的提高,若及时不加以引导,则容易导致偏执型人格障碍的形成。(三)偏执清高自以为是许多学优生都有固执己见的特点。一方面,他们能敏锐正确地感知、判断事物的发展方向,从而加固了他们对自身判断力的自信,同时也使自己变得更加固执与偏激,不肯轻
6、易相信别人,难以听取别人的意见和建议,不能与教师、家长和同学进行有效的沟通和交流,喜欢我行我素,极易形成偏执型人格障碍。他们因自己的天赋和成绩而自我满足,因而常常表现为不合群、不关心集体、不喜欢参加集体活动或劳动。他们有时自命不凡、自以为是,经常喜欢独来独往,沉浸在自己的世界里,从而逐渐产生清高自居心理,也容易导致自恋型人格障碍的形成。对教师的教导,他们往往反应冷淡,心不在焉,时常表现出不耐烦。(四)倔强好胜高傲自大由于学优生聪明伶俐、思维敏捷、理解力强、意志坚定,在班上学习成绩优秀,因此,他们往往在集体中表现出坚决果断、争强好胜、倔强不服输等特点。如果受到外界不良因素的影响,他们就容易失去自
7、我控制,骄傲情绪就会无限扩张,认为自己是“天之骄子”,目空一切,盲目自傲,妄自尊大,唯我独尊,从而导致自恋型人格障碍的形成。倔強好胜在学优生中表现得较为普遍,在调查中,69.6%的调查对象认为学优生倔强好胜,37.9%的调查对象认为学优生孤傲自大。(五)过分认真与追求完美,缺乏创新精神学优生学习认真,有着很强的自制能力和自我束缚能力,学习一丝不苟,无论是作业还是测验,都十分认真对待,力求正确无误。他们对待其他事情也是严格要求自己,不越雷池一步。做事认真可靠、遵时守信、井井有条是他们的优点,但如果过分认真,他们就容易形成强迫型人格障碍。部分学优生过分追求完美,稍有一点事情做得不好,便惴惴不安。同
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