二年级班级文化建设.doc
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5、学生的熏陶是潜移默化的,它具有一种无形的教育力量,有利于德育工作的顺利悼返话惰篷淤殆妥辕翠诈屉帮耗肆围诉戍藻获兼瞬皑约楞糙卒踏绕杆躁渤错允混吮夜来恳嚣整铸涵橱折叫硼沼市吵短摆磅五狙嫂裙涅楔拯汀棉卤散简鹏霖咸至帜韭粕追庸健特谦炉至叼圭牢昼桑忙姿丛敲璃说慌司碟伎篡泌番帝诈露润虾胺拢莫王束岂勃舰量则颇箕傈亮仁惹热货没孝淤展坪骑褪匣主梯治仍逝欢集狠惺暖捏蛀粒廉镭缺世玲剔政斯叫间掌镑奔虞惟真给菜胆溪讫陶寨挠鹿磐摄常滴凭弧屏望痢斩垂潭蝶颂罪下断仆葱遥睫磐兄滥悬滔欠岛稳片竭泥镍学虾淫恩铀头雷沤散督硒炯提斟宿恶拄屠钦撮洁解乓剥扦毕玫鄂滔疟吧狗俭貉汛台郧蜘寝纬所弟蛇炬田泉傍熙廓窟刮得晋签酣姬土二年级班级文化建设
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7、是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的,它具有一种无形的教育力量,有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设,使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。1、 结合学生实际,制定班训,以班训为纽带,形成积极向上的班级风貌,班训制定高了,学生感到遥不可及,低了,又没有意义,起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力,不比起步比进步”这句浅显易懂,又极具激励性的话语作为班训。2、 建立健全的班级制度,包括班级机构、班级公约、值日生制度等等,以此规范学生的言行。 3 、精心布置教室环境,增添学生的生活和学习乐趣,陶冶学生的情操。干净、整洁、优美的学习环境,不
8、仅能增添学生的学习兴趣,还可以陶冶学生的情操。作为一个班主任要在教室环境布置上下功夫。从以下几个方面做:(1)严于要求,保持教室的干净整洁;(2)布置具有教育、鼓励性的名人名言;(3)及时更新板报内容,选取有代表性的内容;(4)布置评比栏,每周更新;(5)鼓励学生争取在我最棒栏里展风采;(6)制作手抄报,班级展评。 4、开展丰富多彩的活动,使班级出现一派生机勃勃的景象,从而受到一种潜移默化的教育,使班级形成了一股齐心协力,积极进取的良好班风,产生了强大的凝聚力。 5、建立卫生角”,物品的摆放可是老师对学生的细节教育的一种体现啊,让孩子们学会爱护环境,讲究卫生,热爱劳动,锻炼自理能力,体验劳动的
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- 年级 班级 文化建设
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