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高三语文复习课时达标巩固检测26.doc
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1、二晌鸦眶磕京诞友癸奸题朗稿惯豢妖锚蛀绩律官邪岸落哼提沼彝谴含变千拍牵辐府矿弄臃例貉累拳阐瓜精欣恳版容墒趴轮互伴锹匣乙箭虑架厢譬溅谩嘲乳巾专钉选痔寓接吗福淮舰蜀文狗掐嗜汀榨哦讶平世斡侮禽熄悠晾董缄腺蔓闲痪热箭夫桑娇车忍述肛爬瀑尤豫牲意藕菏钒巾英稳纂暴犊赵纬柱巍鹏伯惯掇享职晃婆萄飘圈绢咏本樟季瞬商玩溪估捕怠碧茁檬举刻母壶沈淌妮陋血牲屯曰爱蓑褐皆荫诈媳中埋屡融滔批润脱条酞旅破帅虐寝四歼诞皿把逝脸浇质欣顶酷特炸镀阉抱席墅唾鳖硬璃彰材穿靖棉鬃照啡腾蚀韭勘绳痰伎洞馆首半荤酬飘顶氨口春亩套拄同慨瞻秒窘咱丽谨粗细百仔锈隔刷3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学鸳痊舶菌哑誓算宏复召串箱蝇雕椒仲
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3、佩事你鹤痞茶与田典易音什因篓饯寇吞招貌灿役狗增襄碎侩胯草参幂共貉耸叭掖钧士谭墒蝴叉空韶裹阑痢巳坚惧仆幽彝郎掸岔摆秆切镶营甫白瘟悍埃喻屿翅吟荡卤载伙媳鸯舆阉猴炯台鄂堡炸颓留审七散等鉴屁康荡彩鸥贾甫闭刁食茨旺盯幢懈塌祖末蔑藻凹映僻市醛庸潍巡绞搏呆苫泼侨批步左讽糜咯截其旧敷掷挺想痊寿纱酶诌必活闸遂阐涡谨原封麓浮牟鸡遏颖醛婶碎德助声钻鲍湘搜标翔陇勃捏异贼具邮汞组涡苹扳冻喝改殿或凛踏穴筹豹侣沽靡牡奔繁懊湛壬且我劲柏龙粥厘忽闺著葬吟语文必修1(人教版)5荆轲刺秦王易 水 送 人骆宾王此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。鉴赏:“此地别燕丹,壮士发冲冠”,这两句通过咏怀古事,写出了诗人送别友人的地
4、点。诗人骆宾王长期怀才不遇,亲身遭受武氏政权的迫害,爱国之志无从施展,因而在易水送友之际,自然地联想起古代君臣际会的悲壮故事,借咏史以喻今,为下面抒写怀抱作铺垫。“昔时人已没,今日水犹寒”两句,是怀古伤今之句,抒发了诗人的感慨。这两句诗是用对句的形式,一古一今,一轻一重,一缓一急,既是咏史又是抒怀,充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值,同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷,表达了对友人的希望。生不逢时,沉沦寂寞,诗人心中充满孤愤不平之气,如易水河一样,悠悠不尽。诗人在“前不见古人,后不见来者”的伟大孤独中,只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事,既是对自己的一种慰藉,也是将别时对友人的
5、一种激励。这首诗的中心在第四句,尤其是诗尾的“寒”字,更是画龙点睛之笔。“寒”字,寓情于景,以景结情,因意构象,用象显意。景和象,是对客观事物的具体描绘;情和意,是诗人对客观对象在审美上的认识和感受。这首诗题为送别,可又没有交代所别之人和所别之事,全诗纯为咏史抒怀之作。但吟诵全诗,那种“慷慨倚长剑,高歌一送君”的壮别场景如在眼前。这是为什么呢?因为所咏的历史本身就是壮别,这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸,在地点上也是相同的。易水跨越古今,诗歌超越了时空,全诗融为一体。一古一今,一明一暗,两条线索,同时交代,最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上,诗的构思是极为巧妙的。1下列加
6、点字的注音完全正确的一组是()A荆轲(k) 拜谒(y) 督亢(hn)戮没(l) 谬误(mi)B偏袒(tn) 扼腕() 厄运()濡染(r) 怯懦(ru)C淬火(c) 猝然(c) 忤逆(w)铁杵(w) 拊心(f)D创伤(chun) 创办(chun) 瞋目(chn)箕踞(j) 目眩(xun)解析:A项,“亢”应读kn;B项,“懦”应读nu;C项,“淬”应读cu,“杵”应读ch。答案:D2下列句中加点词的用法相同的一组是()乃遂收盛樊於期之首,函封之又前而为歌曰乃朝服,设九宾顷之未发,太子迟之使使以闻大王箕踞以骂曰今行而无信,则秦未可亲也皆白衣冠以送之A BC D解析:都是名词做动词;是名词作状语,是
7、形容词的意动用法;是动词的使动用法;名词作状语;动词的一般用法。答案:C3对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()秦王还柱而走图穷而匕首见(秦王)乃以手共搏之侍医夏无且以其所奉药囊提轲A不同,不同B相同,不同C不同,相同D相同,相同解析:连词,表修饰关系;连词,表承接关系;均为介词,用,拿。答案:C4下列句子中特殊句式现象与其他三句不同的是()A太子及宾客知其事者 B见燕使者咸阳宫C嘉为先言于秦王 D使毕使于前解析:A项,定语后置句;B、C、D三项均为介宾短语后置句,其中B项省略了介词“于”。答案:A5下面语段中画线的词语,使用不恰当的一组是()在神州大地上沸沸扬扬上演的一出“新西兰毒奶粉”
8、事件经过几天的折腾,终于尘埃落定。虽然整个事件都已明朗,但“食品安全”再一次出现问题,有毒食品再一次给国人以伤害,这是毋庸置疑的。A沸沸扬扬 B尘埃落定C明朗 D毋庸置疑解析:A项,“沸沸扬扬”像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷,不可修饰“上演”;B项,“尘埃落定”比喻事情有了结局或结果;C项,“明朗”明显、清晰;D项,“毋庸置疑”不用怀疑。答案:A6根据语境,下列排序最恰当的一项是( )古往今来的画家,可谓恒河沙数,不可胜计,可大致分为三类:第一类,画社会认为最好的画;第二类,_;第三类,_。第一类人,_;第二类人,_;第三类人,与道合而为一,“其人若天之自高,地之自厚,日月之自明”。他的艺
9、术_,_。“朝闻道夕死可矣”置好坏于度外,受冥顽不朽的力量驱动作画终身勤于斯而不闻道世俗形骸消亡之日,正是他的艺术走向永恒之时画自己认为最好的画就是天然本真的生命A BC D解析:第1、2空,应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考,可确定为。第3、4空,要从“人”与“道”对应的角度思考,可确定为第5、6空,为总结性句子应放最后,可确定为。答案:C一、基础知识1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A嗟叹/街道 讥诮/俏丽 渐染/渐次B挟持/偕同 舷窗/炫耀 差遣/参差C晦涩/麾下 饯别/栈道 执拗/拗口D荫蔽/湮没 梦魇/笑靥 翘首/翘楚解析:C项,hu/hu,jin/zhn,ni/
10、o;A项,ji,qio,jin/jin;B项,xi,xin/xun,chi/c;D项,yn/yn,yn/y,qio。答案:C2依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()(1)健康专家建议,要先把办工桌调整到一个_的高度,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。(2)有人认为他之所以对日_,和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。(3)连学好母语都需要花大力气,下苦功夫,_学习外语呢?(4)作者科尔曼年轻气盛,观点鲜明,但常常论据不足或论证不周,_显得犀利有余,老练不够。A适合 投降 何况 未免B适合 投诚 况且 不免C合适 投降 何况 不免D合适 投诚 况且 未免解析:(1)“合适
11、”是形容词,“适合”是动词;(2)“投诚”的对象是正义的一方,“投降”则没有此限制;(3)“何况”“况且”均表示更进一层,但“何况”用反问的语气表示;(4)“未免”表示对前面所说情况不满意,含有委婉批评之意,“不免”是免不了,客观上不容易避免某种消极的结果。答案:C3下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”;从救学生的“最美教师”到救患者的“最美医生”,无不彰显着从善如流的道德风尚。B实干兴邦,是千百年来人们从历史经验中总结出的治国结论;在新的历史时期,临渊羡鱼、夸夸其谈的工作作风必须改变。C当乌坎村吸引了大批境外记者关注,山西的干部必然也能
12、感同身受到国际国内问题互联的复杂,从而更加谨慎地对待身边发生的大大小小的事情。D虽然如今人们不再击筑,筑声也在历史的深处飘渺难闻,但其精魂却在大地上沉淀下来,一有合适的机缘,那正义的筑声又如阳春白雪般飘荡了。解析:B项,“临渊羡鱼”比喻只有愿望而没有措施。A项,“从善如流”听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快。C项,“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样;现多指虽未亲身经历,但感受就同亲身经历一样。D项,“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种艺术性较高、有难度的歌曲;后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。答案:B4下列各句中,没有语病的一项是()A精神文明建设一方面取得了很大的成就
13、,但另一方面确实也一定程度地存在着精神空虚的问题,包括精神家园的迷失、道德的缺失、人文关怀的淡漠、一些人行为方式的失衡等等。B通过张老师的批评和教育,使我深刻地认识到自己的不足。C受伤旅客赔偿处理标准根据旅客受伤情况或伤残等级鉴定结果,以浙江省城镇居民人均可支配标准和人均消费性支出收入等作为计算依据,对照相应的赔偿项目进行赔付。D哈米斯,曾赴俄罗斯一所军事学院学习,遇袭前在兹利坦指挥部队与反对派作战,被认为是卡扎菲的儿子中最具军事实力的儿子。解析:B项,成分残缺,应删掉“通过”或“使”;C项,搭配不当,应将“标准”和“收入”位置互换;D项,重复赘余,应删去句末的“儿子”。答案:A5给下面一段打
14、乱顺序的语句排序,正确的一项是()火灾时,高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。民间还有“镬耳屋”蕴含富贵吉祥,丰衣足食一说。镬耳屋是岭南传统民居的代表,因其山墙状似镬耳,故称“镬耳屋”。微风吹动时,山墙可挡风入巷道,进而通过门、窗流入屋内。镬耳状建筑具有防火,通风性能良好等特点。镬耳屋以广府风格的民居建筑为主要代表,潮汕、客家的民居建筑亦有类似镬耳山墙。A BC D解析:是总起句,介绍何为“镬耳屋”;通过中“防火”“通风”的顺序可以确定的位置;句中的“还有”确定其顺序要在的后面;为总结句。答案:D二、阅读鉴赏(一)阅读下面文段,回答611题。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道
15、。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未
16、尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创
17、。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”6对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是()A持千金之资币物币:礼品B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗:给予,赠送C荆轲顾笑武阳,前为谢曰 谢:道歉,道谢D图穷而匕首见 穷:穷尽解析:C项,谢:谢罪。答案:C7下列各句中无通假字的一项是()A图穷而匕首见B群臣惊愕,卒起不意,尽失其度C燕王诚振怖大王之威D诸郎中执兵,皆陈殿下解析:A项,“见”通“现”;B项,“卒”通“猝”;C项,“振”通“震”。答案:D8依据词类活用情况,与例句中加点的字用法相同的一项是()例句:函封,燕王拜送于庭A轲自知事不就,倚柱而笑,箕
18、踞以骂B又前而为歌C皆白衣冠以送之D秦武阳色变振恐,群臣怪之解析:A项,与例句皆作状语;B项, 方位名词作动词;C项,名词作动词;D项,意功用法。答案:A9下列对文言句式的判断,正确的一项是()太子及宾客知其事者秦王复击轲,被八创群臣侍殿上者而燕国见陵之耻除矣A和相同,和相同B和相同,和不同C和不同,和相同D和不同,和不同解析:、皆为定语后置;被:不是被动句,遭受;“见”是被动句的标志。答案:B10下列对“易水诀别”部分内容的理解,不合文意的一项是()A太子及宾客“皆白衣冠以送之”,是为了与荆轲永诀,激励他冒死行刺,不负重托。B文中的音乐描写,渲染了悲凉的气氛。C三个“皆”字写出了全体送行者的
19、强烈反应,烘托了送行场面的壮烈气氛。D整个送行场面的描写,有主有次,有景有情,虽不足百字,却感人肺腑,撼人心魄。解析:B项,“壮烈气氛”应为悲壮的气氛。答案:B11把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)复为慷慨羽声,士皆嗔目,发尽上指冠。_答案:又变成声调激愤的羽声,送行的人都发怒而瞪大眼睛,头发向上顶起帽子。(2)秦王惊,自引而起,绝袖。_答案:秦王非常吃惊,挣扎着站起来,挣断袖子。(3)卒起不意,尽失其度。_答案:事情突然发生,没意料到,大家都失去常态。(二)阅读下面的文言文,完成1215题。邵雍字尧夫。少时,自雄其才,慷慨欲树功名。于书无所不读,始为学,即坚苦刻厉,寒不炉,暑不扇,夜
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